Unit7Topic2SectionA教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年仁愛科普版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，大家好！今天我們要來聊聊仁愛科普版英語八年級下冊的Unit7Topic2SectionA，這一節(jié)課我們要深入挖掘的話題是“健康飲食”。教材中，我們不僅要學(xué)會如何用英語表達(dá)健康的飲食習(xí)慣，還要通過一系列的練習(xí)，提高我們的聽說讀寫能力。

首先，我們要聯(lián)系學(xué)生已有的知識，比如之前學(xué)過的有關(guān)食物、營養(yǎng)等詞匯和句型。這樣一來，我們在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時，就能更好地理解和吸收。在這一章，我們會學(xué)到一些關(guān)于健康飲食的單詞和短語，比如“healthyfood”、“nutritious”、“vitamins”等等。

這樣一來，我們不僅能學(xué)到新知識，還能鞏固舊知識，真是一舉兩得呢！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，包括語言知識、語言技能、文化意識和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)健康飲食相關(guān)的詞匯和句型，提升聽說讀寫技能，增強(qiáng)跨文化交際意識，同時學(xué)會運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如通過查閱資料、小組討論等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活觀念，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握健康飲食相關(guān)的核心詞匯和短語，如“healthyfood”、“nutritious”、“vitamins”等，能夠準(zhǔn)確表達(dá)健康飲食的概念。

②學(xué)會運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時，描述日常飲食習(xí)慣和健康飲食的建議。

③通過角色扮演和小組討論，能夠就健康飲食話題進(jìn)行簡單的交流，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點，

①在語境中正確運(yùn)用詞匯和句型，尤其是在描述飲食偏好和健康建議時，避免常見的語法錯誤和詞匯混淆。

②理解并區(qū)分與健康飲食相關(guān)的不同詞匯，如“diet”和“nutrition”，以及它們在不同語境中的用法。

③在小組活動中，能夠有效地傾聽、表達(dá)和合作，這要求學(xué)生具備良好的溝通技巧和團(tuán)隊協(xié)作能力。四、教學(xué)方法與策略1.我會采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生既能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識，又能通過實踐活動加深理解。首先，通過講授引入健康飲食的概念和相關(guān)詞匯，接著進(jìn)入互動環(huán)節(jié)。

2.設(shè)計的教學(xué)活動包括：小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的健康飲食傳統(tǒng)；角色扮演，模擬在餐廳選擇健康食物的場景；以及一個小型調(diào)查活動，讓學(xué)生收集同班同學(xué)的健康飲食偏好。

3.教學(xué)媒體方面，將利用多媒體課件展示健康食物圖片和飲食知識圖表，同時配合實物展示，如展示不同類型的蔬菜和水果，讓學(xué)生直觀感受和區(qū)分。此外，還將使用在線資源，如健康飲食的短片，以增強(qiáng)課程的趣味性和實踐性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師以輕松的問候開始，用英語詢問學(xué)生：“Goodmorning,everyone!Haveyoueverthoughtaboutwhatmakesahealthydiet?Today,wearegoingtoexplorethistopicinEnglishandlearnhowtoexpressourthoughtsabouthealthyeatinghabits.”

-學(xué)生們回應(yīng)并開始思考。

2.預(yù)習(xí)詞匯

-教師展示健康飲食相關(guān)的詞匯卡片，如“healthyfood”、“nutritious”、“vitamins”等，并簡要解釋。

-學(xué)生跟讀并嘗試用這些詞匯造句。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提問：“Whatisthemainideaofthissection?Canyoufindsomekeywordsthathelpusunderstandthetopic?”

-學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵詞，如“dietaryguidelines”、“balancedmeals”等。

4.課文段落分析

-教師分段落講解課文，每個段落后提問，如：“Whatarethebenefitsofeatingabalancedmeal?Canyoufindexamplesinthetext?”

-學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

5.角色扮演

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，如“nutritionist”、“restaurantowner”、“customer”等。

-學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳討論健康飲食的場景。

6.小組討論

-教師提出問題：“Howcanwemakeourdailymealshealthier?Whataresomeeasychangeswecanmake?”

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，并準(zhǔn)備向全班匯報。

7.小組匯報

-各小組派代表向全班匯報討論結(jié)果，教師和其他學(xué)生給予反饋。

8.實踐活動

-教師分發(fā)健康飲食的食譜，讓學(xué)生選擇一種食譜，并嘗試制作。

-學(xué)生在課堂上分享自己的制作過程和體驗。

9.課堂小結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

-學(xué)生回顧所學(xué)，并分享自己的收獲。

10.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)：“Writeashortessayaboutyourfavoritehealthydishandexplainwhyitishealthy.”

-學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行寫作。

11.課堂延伸

-教師提出問題：“Doyouknowanyfamouschefswhopromotehealthyeating?Canyouresearchandshareinformationaboutthem?”

-學(xué)生進(jìn)行課外研究，下節(jié)課分享。

12.課堂評價

-教師對學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步。

-學(xué)生自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-學(xué)生可以閱讀《HealthyEatingforaHealthyLife》這篇文章，它詳細(xì)介紹了如何通過科學(xué)的飲食計劃來維持健康的生活方式。文章中包含了豐富的健康飲食建議和實用的食譜，對于學(xué)生來說，這是了解健康飲食的寶貴資料。

-另一份拓展閱讀材料是《TheRoleofVitaminsandMineralsinYourDiet》，這篇文章將幫助學(xué)生對維生素和礦物質(zhì)在健康飲食中的重要性有更深入的了解，包括它們的作用和缺乏時的癥狀。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試制作一份個人健康飲食計劃，記錄下每天的食物攝入，并分析自己的飲食習(xí)慣是否健康。

-鼓勵學(xué)生查閱資料，了解不同文化背景下健康飲食的差異，比如日本的傳統(tǒng)飲食與西方飲食的對比，以及這些差異背后的原因。

-學(xué)生可以參與家庭或?qū)W校的健康飲食宣傳活動，比如制作海報或小冊子，向他人傳播健康飲食的知識。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組項目，每個小組選擇一種常見的健康食品，如藍(lán)莓或鮭魚，研究其營養(yǎng)價值、健康益處以及如何將其納入日常飲食中。

3.實踐活動與生活應(yīng)用

-學(xué)生可以參與一次“健康飲食周”活動，在這一周內(nèi)，他們需要記錄自己的飲食，并嘗試減少垃圾食品的攝入，增加水果和蔬菜的攝入量。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試烹飪新的健康食譜，并與家人分享自己的烹飪體驗和心得。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于健康飲食的PPT，向班級展示他們的研究成果，這樣可以提高他們的演講能力和對健康飲食的認(rèn)識。

4.拓展學(xué)習(xí)資源

-教師可以提供一些健康飲食的在線資源，如健康飲食的TED演講、營養(yǎng)學(xué)的科普視頻等，這些資源可以幫助學(xué)生從不同角度了解健康飲食。

-學(xué)生可以訪問圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找關(guān)于營養(yǎng)學(xué)的書籍和期刊文章，進(jìn)一步拓寬知識面。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-Healthydiet（健康飲食）

-Nutritious（有營養(yǎng)的）

-Balancedmeals（均衡的餐食）

-Dietaryguidelines（飲食指南）

-Vitaminsandminerals（維生素和礦物質(zhì)）

②重點詞匯：

-①Healthyfood（健康食品）

-②Nutritious（有營養(yǎng)的）

-③Balancedmeals（均衡的餐食）

-④VitaminC（維生素C）

-⑤Calcium（鈣）

③重點句型：

-①"Eatingabalanceddietisimportantforgoodhealth."

-②"Fruitsandvegetablesarerichinvitaminsandminerals."

-③"It'simportanttolimittheamountofsugarandsaltinyourdiet."

-④"Choosewholegrainsinsteadofrefinedgrains."

-⑤"Stayhydratedbydrinkingplentyofwaterthroughouttheday."八、課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解健康飲食相關(guān)詞匯時，我會提問學(xué)生：“Whataresomeexamplesofhealthyfoods?”（有哪些健康食品的例子？）通過觀察學(xué)生的回答，我可以了解他們對詞匯的掌握程度。

-觀察學(xué)生參與度：我會注意觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，比如在角色扮演和小組討論中是否積極發(fā)言，是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。通過這些觀察，我可以評估學(xué)生的參與度和互動能力。

-小組合作評價：在小組活動中，我會評價學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。例如，在討論健康飲食計劃時，我會觀察學(xué)生是否能夠有效地分工合作，以及他們的討論內(nèi)容是否圍繞主題展開。

-課堂測試：為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會定期進(jìn)行課堂小測驗。這些測驗可以包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋健康飲食相關(guān)的詞匯、語法和句型。

-及時反饋：在課堂教學(xué)中，我會及時給予學(xué)生反饋，無論是肯定他們的進(jìn)步還是指出他們的錯誤。這種即時反饋有助于學(xué)生糾正錯誤，加深印象。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個作業(yè)都得到細(xì)致的反饋。我會注意作業(yè)中的語法錯誤、詞匯使用不當(dāng)以及內(nèi)容上的偏差。

-個性化點評：在點評作業(yè)時，我會根據(jù)每個學(xué)生的特點給予個性化的建議。例如，對于詞匯量較少的學(xué)生，我會建議他們多讀多背；對于語法掌握不牢固的學(xué)生，我會提供具體的語法規(guī)則解釋。