第14課《背影》教學設計2023-2024學年統編版語文八年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進朱自清先生的《背影》，感受那份深沉的父愛。這節課，我們不僅要學會欣賞文字的美，更要學會體會其中蘊含的情感。讓我們在字里行間，感受父愛的溫暖，共同成長！????核心素養目標分析學情分析在八年級上冊的學生群體中，他們對文學作品已經有了一定的理解和欣賞能力。在知識層面，他們對朱自清的作品可能有一定了解，但對于《背影》這樣深情的散文，他們的感受可能還停留在表面。在能力方面，學生的閱讀理解能力逐漸增強，但分析人物情感和寫作手法的能力還有待提高。素質方面，他們開始關注家庭關系，對親情有了一定的認識，但如何將這種認識轉化為文字表達，還需要引導。

行為習慣上，學生們在課堂上通常能夠積極參與，但有時會因為對文學作品的興趣不足而顯得不夠專注。在課程學習中，他們對《背影》這樣的情感類文章可能表現出濃厚的興趣，但由于年齡和經驗的限制，他們可能難以深入理解作者的情感和寫作技巧。

這些學情特點對教學產生了以下影響：首先，教學設計需要注重激發學生的情感共鳴，通過朗讀、討論等方式，幫助他們深入理解文章內容。其次，教學過程中應引導學生分析人物心理和寫作手法，提升他們的文學鑒賞能力。最后，通過寫作練習，鼓勵學生將個人情感與所學知識相結合，提高他們的寫作水平。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、教材《背影》文本

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：朱自清生平介紹、相關背景資料、同類型散文作品分析

-教學手段：朗讀、小組討論、角色扮演、寫作指導教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于父愛的視頻，讓學生初步感受親情的力量。

2.提問引導：觀看視頻后，引導學生分享自己對父愛的理解，引出課題《背影》。

二、新課講授（15分鐘）

1.朗讀課文：教師范讀《背影》，讓學生感受朱自清先生對父親深厚的感情。

2.分析人物：引導學生分析父親的形象，如慈祥、關愛、無奈等，體會父親的愛子之心。

3.寫作手法：講解朱自清先生在《背影》中運用的寫作手法，如對比、細節描寫等，讓學生學會欣賞散文之美。

三、實踐活動（15分鐘）

1.朗讀比賽：學生分組進行《背影》朗讀比賽，提高學生的朗讀能力。

2.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬文中人物對話，深入理解人物心理。

3.寫作練習：根據課文內容，要求學生寫一篇關于親情的作文，提升寫作能力。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.舉例回答：學生分享自己與父親之間難忘的故事，體會親情的力量。

2.舉例回答：學生討論《背影》中父親的形象，如父親的外貌、性格特點等。

3.舉例回答：學生分析《背影》中朱自清先生運用的寫作手法，如對比、細節描寫等。

五、總結回顧（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的主要內容，強調親情的重要性和散文的寫作技巧。

2.學生分享：鼓勵學生分享本節課的收獲，如對親情的感悟、寫作技巧的掌握等。

3.布置作業：要求學生課后閱讀《背影》全文，寫一篇讀后感。

教學重難點：

1.重點：引導學生理解父親的形象，體會親情的力量；掌握散文的寫作手法。

2.難點：讓學生將個人情感與所學知識相結合，提高寫作水平。

教學用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**情感共鳴與價值觀提升**：

-學生通過學習《背影》，能夠深刻理解父愛的偉大和深沉，培養對親情的珍視和感恩之情。

-學生在閱讀過程中，對朱自清先生筆下的父愛產生共鳴，有助于他們樹立正確的家庭觀念和價值觀。

2.**閱讀理解與鑒賞能力**：

-學生通過分析《背影》中的細節描寫和人物心理，提升了閱讀理解能力，學會了從文字中捕捉情感和意義。

-學生能夠識別并欣賞散文中的修辭手法和寫作技巧，如對比、象征等，增強了文學鑒賞能力。

3.**寫作技巧與表達能力**：

-學生在寫作練習中，嘗試模仿《背影》的寫作風格，鍛煉了寫作技巧，學會了如何通過細節描寫來表達情感。

-學生能夠將個人經歷與所學知識相結合，用文字表達對親情的感悟，提高了書面表達能力。

4.**批判性思維與問題解決**：

-在小組討論中，學生需要提出自己的觀點并回應他人的意見，這有助于培養他們的批判性思維。

-學生在分析《背影》的寫作手法時，學會了如何提出問題、分析問題和解決問題，提高了邏輯思維能力。

5.**合作學習與團隊精神**：

-通過小組討論和實踐活動，學生學會了與他人合作，共同完成任務，增強了團隊精神。

-學生在合作中學會了傾聽、尊重和包容，這些都是未來社會中非常重要的素質。

6.**文化素養與審美能力**：

-學生通過學習《背影》這一經典文學作品，豐富了自身的文化底蘊，提高了審美水平。

-學生在欣賞文學作品的過程中，對中華優秀傳統文化有了更深的理解和認識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.**回顧課文內容**：首先，我會引導學生回顧《背影》的主要情節，讓學生復述父親送別兒子的場景，以及兒子對父親背影的描寫，以此加深對課文內容的記憶。

2.**情感體驗分享**：接著，我會請學生們分享在閱讀《背影》時的情感體驗，鼓勵他們用簡潔的語言表達自己對父愛的理解和感悟。

3.**寫作手法總結**：然后，我會總結《背影》中朱自清先生運用的寫作手法，如細節描寫、對比等，讓學生認識到這些手法在散文創作中的重要性。

4.**價值觀引導**：最后，我會強調《背影》所傳達的親情價值觀，引導學生思考如何在現實生活中體現對家人的關愛和尊重。

當堂檢測：

1.**填空題**：給出《背影》中的幾個關鍵句子，讓學生填寫缺失的詞語，以檢驗他們對課文內容的記憶。

2.**選擇題**：設計幾個關于《背影》內容的選擇題，考察學生對課文細節的理解和記憶。

3.**簡答題**：提出一個與《背影》相關的問題，如“你認為《背影》中的父親形象具有哪些特點？”讓學生進行簡答，以檢測他們的分析能力。

4.**寫作練習**：要求學生以“我的背影”為題，寫一段關于親情的文字，以檢驗他們的寫作能力和情感表達能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情感教學融合**：在教學中，我嘗試將情感教學與知識傳授相結合，通過朗讀、討論等形式，讓學生在體會文字魅力的同時，感受父愛的偉大。這種特色能夠更好地激發學生的學習興趣，讓他們在情感共鳴中深化對課文的理解。

2.**多元教學方法**：我運用了角色扮演、小組討論等多種教學方法，讓學生在參與中學習，這不僅提高了他們的合作能力，也使課堂氛圍更加活躍，有助于知識的內化和吸收。

（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：在教學過程中，我發現部分學生對于課堂討論和實踐活動參與度不高，這可能是由于他們對散文的興趣不足或是對自己的表達能力缺乏信心。

2.**寫作指導需加強**：在寫作練習環節，學生對于如何將個人情感與所學知識相結合，寫作技巧的運用還有一定的困難，需要教師在指導上更加細致。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和寫作練習，缺乏對學生閱讀理解深度的評估，需要探索更加多元化的評價方法。

（三）改進措施

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我將設計更多貼近學生生活的教學案例，激發他們的興趣。同時，通過小組競賽等形式，增加課堂的趣味性和互動性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.**強化寫作指導**：針對寫作指導的不