第一單元第2課《小小工程師》教學設計-2024-2025學年科學新蘇教版一年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第一單元第2課《小小工程師》教學設計-2024-2025學年科學新蘇教版一年級上冊設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《小小工程師》的奇妙世界啦！??本節課，我們將會從科學的角度出發，通過觀察和動手實踐，來了解一些簡單的工程原理。我會帶著你們一起動手制作一個簡易的“工程作品”，讓你們親身體驗工程師的樂趣。咱們一起期待著，看看誰的小小工程師最棒哦！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究精神、創新思維和實踐能力。通過“小小工程師”活動，孩子們將學會觀察、思考，并在動手實踐中發展解決問題的能力。同時，培養他們的合作意識和團隊精神，激發對科學的興趣，為未來的學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生在入學前已經通過日常生活和游戲積累了一些基本的觀察和操作經驗，如認識簡單的形狀、顏色，以及基礎的動手操作能力。但關于工程原理和設計的基本知識還較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作特別感興趣。他們的學習能力和認知水平正處于初步發展階段，善于模仿和直觀學習。學習風格上，他們喜歡通過游戲和互動來學習，對色彩鮮艷、形象生動的教學材料更易接受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于工程原理較為抽象，一年級學生可能會在理解概念和操作步驟上遇到困難。此外，動手操作時可能會遇到材料選擇、工具使用等方面的挑戰。因此，教學過程中需要教師提供清晰的指導和適當的幫助，確保每個學生都能參與到活動中來，并從中獲得成功體驗。教學資源-硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、積木、螺絲刀等小型工具。

-軟件資源：科學新蘇教版一年級上冊《小小工程師》教材。

-課程平臺：教室黑板、白板或電子屏幕。

-信息化資源：科學實驗視頻、工程原理動畫。

-教學手段：實物展示、小組討論、動手操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布《小小工程師》的預習資料，如工程原理的基礎知識PPT、簡單的工程案例視頻等，明確要求學生觀察生活中的工程實例，并嘗試提出改進建議。

-設計預習問題：圍繞“如何設計一個簡單的機械裝置”設計問題，如“你見過哪些機械裝置？它們是如何工作的？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：通過學生提交的預習成果和課堂提問，監控學生的預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀相關資料，了解基礎工程原理。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的想法和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給老師。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，提高預習效率和互動性。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個有趣的工程故事，如“阿基米德的浮力故事”，引入本節課的主題。

-講解知識點：講解簡單的機械原理，如杠桿、滑輪等，并結合實物模型進行展示。

-組織課堂活動：分組進行簡單的機械裝置設計，如用積木搭建一個提升裝置。

-解答疑問：針對學生在設計過程中遇到的問題，及時給予指導和解答。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對機械原理有初步的認識。

-參與課堂活動：積極參與小組設計，動手實踐。

-提問與討論：在活動中提出問題，與同學討論解決方案。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解機械原理。

-實踐活動法：通過動手實踐，讓學生體驗工程設計的樂趣。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生回家后觀察家庭中的機械裝置，并嘗試記錄其工作原理。

-提供拓展資源：推薦相關的科學書籍或網站，鼓勵學生進一步探索。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，提供反饋。

學生活動：

-完成作業：認真完成課后作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進行更深入的探索。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，思考如何改進。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，提高學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生總結經驗，提升自我。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《簡單的機械原理》：這是一本適合小學生閱讀的科普書籍，通過生動的故事和插圖，向孩子們介紹杠桿、滑輪、齒輪等基本機械原理。

-《有趣的工程故事》：書中收錄了多個與工程相關的有趣故事，不僅能夠激發學生對工程學的興趣，還能培養他們的創新思維和解決問題的能力。

-《生活中的科學》：這本書通過日常生活中的實例，解釋了各種科學現象和原理，有助于學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-設計“小小工程師挑戰”：鼓勵學生利用家中的材料，設計并制作一個簡單的機械裝置，如自動上水裝置、簡易升降機等。通過實踐，學生可以更深入地理解機械原理。

-觀察生活中的工程實例：讓學生在日常生活中觀察和記錄周圍的工程實例，如橋梁、建筑、交通工具等，思考這些工程是如何設計和建造的。

-參與科學實驗：組織學生參加學校或社區的科學實驗活動，如“水的浮力實驗”、“風力發電實驗”等，通過親身體驗，加深對科學知識的理解。

-探索科學網站和資源：推薦一些適合小學生訪問的科學網站，如國家科學中心官網、兒童科學頻道等，讓學生在網絡上自主學習和探索科學知識。

-小組合作研究：鼓勵學生組成小組，選擇一個感興趣的工程或科學問題進行研究，通過查閱資料、討論和實驗，完成研究報告或展示。

-創意設計比賽：舉辦“小小工程師創意設計比賽”，讓學生發揮想象力，設計一個具有創新性的工程方案或產品，培養他們的創新能力和設計思維。板書設計①本文重點知識點：

-機械原理簡介

-杠桿原理

-滑輪原理

-齒輪原理

②關鍵詞：

-機械裝置

-力的作用

-平衡

-速度

③重點句子：

-“機械裝置是利用力來工作的工具。”

-“杠桿原理是通過改變力的作用點來放大力的效果。”

-“滑輪可以改變力的方向，但不改變力的大小。”

-“齒輪可以傳遞動力，實現機械的連續運動。”課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《機械世界的奧秘》兒童科普書籍，適合小學生閱讀，通過生動的插圖和故事，介紹各種機械原理和工程應用。

-視頻資源：《工程大揭秘》系列視頻，通過動畫形式展示工程項目的建造過程和科學原理，激發學生對工程學的興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

-學生在課后閱讀《機械世界的奧秘》，重點了解書中提到的杠桿、滑輪、齒輪等基本機械原理，以及它們在實際生活中的應用。

-鼓勵學生記錄下閱讀過程中的疑問，并在家長或老師的幫助下尋找答案。

-完成閱讀后，可以讓學生繪制一幅簡單的機械裝置圖，并說明其工作原理。

-視頻資源拓展：

-學生觀看《工程大揭秘》系列視頻，選擇其中一集，如“橋梁的建造”，了解橋梁設計的基本原理和建造過程。

-視頻觀看后，組織學生進行小組討論，分享觀看心得，討論視頻中提到的科學問題。

-小組可以嘗試設計一個簡易的橋梁模型，使用紙張、膠水等材料，并嘗試測試其承重能力。

-實踐活動拓展：

-學生可以利用家中的廢舊物品，如紙盒、瓶子、橡皮筋等，設計并制作一個簡易的機械裝置，如自動關門器、簡易起重機等。

-在制作過程中，學生需要思考如何利用所學知識解決問題，如如何增加機械裝置的穩定性、如何提高其工作效率等。

-制作完成后，學生可以展示自己的作品，并講解設計思路和制作過程。

-創新思維拓展：

-鼓勵學生發揮想象力，設計一個具有創新性的機械裝置或工程方案，如一種新型的環保清潔工具、一個節能的家居設計等。

-學生