Module12Unit1Writing（教學設計）-2024-2025學年外研版英語九年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索Module12Unit1Writing這個單元，這可是九年級上冊英語課本中的精華部分哦！??我的設計思路是，通過一系列生動有趣的活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握寫作技巧。我會用豐富多樣的教學手段，比如小組討論、角色扮演、寫作比賽等，讓你們在參與中提升自己的寫作能力。讓我們一起開啟這場精彩的寫作之旅吧！????核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過寫作實踐，學生將提升語言表達能力，學會運用英語進行思考和交流；增強對英語文化的理解和尊重；培養批判性思維和創造性思維；同時，通過自主學習和合作學習，提高學習策略和自主學習能力。學情分析進入九年級，同學們已經具備了一定的英語基礎，對英語寫作有一定的了解和實踐。然而，由于個體差異，學生在知識、能力和素質方面存在以下特點：

1.知識層面：部分學生對英語語法、詞匯掌握較好，但仍有部分學生在基礎語法和詞匯方面存在薄弱環節，這直接影響到寫作的準確性和流暢性。

2.能力層面：學生在聽、說、讀方面能力較強，但在寫作方面相對較弱。部分學生能夠理解寫作要求，但缺乏寫作技巧和思路，導致文章結構混亂，內容單薄。

3.素質層面：學生在團隊合作、自主學習、創新思維等方面表現良好，但部分學生在面對寫作任務時，容易產生焦慮情緒，影響寫作質量。

4.行為習慣：部分學生有良好的學習習慣，能夠按時完成作業，積極參與課堂活動；但仍有部分學生存在拖延、依賴他人等問題，對課程學習產生一定影響。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、筆記本電腦）、白板、電子書包

-課程平臺：外研版英語九年級上冊教學平臺，提供課文、練習和資源下載

-信息化資源：在線詞典、英語寫作教程視頻、相關英語寫作技巧網站

-教學手段：實物教具（如圖片、地圖）、角色扮演道具、寫作模板

-互動工具：課堂即時反饋軟件、在線投票系統、討論板教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-首先播放一段與英語寫作相關的短視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受英語寫作的魅力。

-展示一些優秀的英語寫作片段，引發學生對寫作的興趣和思考。

-提問：“你們覺得好的英語寫作有哪些特點？”引導學生思考并討論。

2.新課講授（用時10分鐘）

-針對寫作技巧進行講解，包括文章結構、段落展開、過渡詞使用等。

-詳細講解本單元的主題：“描述人物”的寫作技巧，包括人物描寫方法、細節描寫、情感表達等。

-以課本中的范文為例，分析其寫作手法和優點，幫助學生理解并掌握相關技巧。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-小組討論：每組選出一個人物，運用所學技巧進行描寫，時間為5分鐘。

-角色扮演：每組根據描述的人物特點，進行角色扮演，展示人物性格特點。

-寫作比賽：學生根據所學技巧，獨立完成一篇描述人物的短文，時間為10分鐘。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-討論問題1：如何運用細節描寫來刻畫人物性格？

-舉例回答：通過描述人物的動作、表情、語言等細節，展現其性格特點。

-討論問題2：如何運用過渡詞使文章結構更緊湊？

-舉例回答：使用如“首先”、“其次”、“此外”等過渡詞，使段落之間銜接自然。

-討論問題3：如何運用情感表達使文章更具感染力？

-舉例回答：在描述人物時，融入自己的情感，使讀者產生共鳴。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-總結本節課的重點內容：描述人物、細節描寫、過渡詞使用、情感表達。

-強調本節課的重難點：如何運用細節描寫、過渡詞和情感表達來刻畫人物。

-對學生進行激勵，鼓勵他們在今后的學習中繼續努力，提升英語寫作水平。

教學流程結束。通過以上教學流程，學生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握描述人物的基本技巧，提高英語寫作能力。在實踐活動和小組討論環節，學生能夠將所學知識應用于實際，培養團隊合作精神。總結回顧環節幫助學生鞏固所學，明確學習目標。整節課用時45分鐘，符合教學實際。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**寫作技巧的提升**：通過本節課的學習，學生們掌握了描述人物的基本技巧，包括如何運用細節描寫、過渡詞和情感表達來刻畫人物。學生們能夠運用這些技巧在寫作中生動地描繪人物形象，使文章更具感染力。

2.**語言能力的增強**：學生在寫作實踐中，不僅鞏固了所學詞匯和語法知識，還提高了英語表達的能力。他們在描述人物時，能夠靈活運用各種句型和結構，使語言表達更加豐富和多樣化。

3.**思維品質的培養**：在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了如何批判性地思考和分析人物特點，以及如何將這些特點通過寫作表達出來。這種思維訓練有助于提高他們的邏輯思維和創造性思維。

4.**文化意識的提高**：通過學習不同人物的描寫，學生們對西方文化有了更深入的了解，能夠更好地理解和欣賞不同文化背景下的個性特點。

5.**自主學習能力的提升**：在完成寫作任務的過程中，學生們學會了如何自主查找資料、分析問題和解決問題。這種自主學習能力對于他們的終身學習具有重要意義。

6.**合作精神的培養**：在小組討論和寫作比賽中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發揮自己的作用。

7.**情感態度的變化**：通過寫作，學生們表達了對人物的同情、敬佩或批評等情感，這種情感表達有助于他們更好地理解和處理人際關系。

8.**寫作習慣的養成**：在持續的寫作實踐中，學生們逐漸養成了良好的寫作習慣，如定期寫作、認真審稿等，這些習慣將有助于他們在未來的學習中取得更好的成績。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境模擬教學**：在教授描述人物時，我嘗試了情境模擬的教學方法，讓學生們扮演不同的人物角色，通過實際角色的互動來感受和表達人物特點。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，也讓他們在真實的語境中學會了如何生動地描寫人物。

2.**跨學科融合**：我將寫作技巧與其他學科知識相結合，比如歷史、文學等，讓學生通過了解不同文化背景下的歷史人物或文學作品中的角色，來豐富自己的寫作內容，這樣的跨學科融合使得教學內容更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在小組討論和角色扮演中，我發現部分學生表現出參與度不高，可能是由于對寫作的恐懼或不自信。這需要在今后的教學中更加注重個別輔導，幫助這些學生建立信心。

2.**寫作指導的深度不夠**：在教學過程中，我發現對于一些寫作技巧的講解可能過于簡單，沒有深入到學生實際應用中可能遇到的問題。這需要在未來的教學中，提供更為細致和深入的寫作指導。

3.**評價方式的單一性**：主要依賴寫作作業的評價方式可能限制了學生的創造性和多樣性。未來的評價應該更加多元化，包括口頭表達、小組合作、自我評價等多種方式。

反思改進措施（三）

1.**個性化輔導**：針對參與度不足的學生，我將提供一對一個別輔導，幫助他們克服寫作恐懼，提高寫作信心。同時，設計一些適合他們的寫作練習，逐步提高他們的寫作能力。

2.**深化寫作技巧講解**：在今后的教學中，我將更加注重寫作技巧的深度講解，結合具體的實例，讓學生理解并在實際寫作中靈活運用。

3.**多元化評價體系**：為了鼓勵學生的創造性，我將引入多元化的評價體系，包括學生的自評、互評、教師評價以及課堂表現等，以此來全面評估學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生通過展示自己的作品來獲得認可，以此來提高他們的寫作積極性。典型例題講解在Module12Unit1Writing中，我們學習了如何描述人物。下面，我將通過幾個典型例題來講解如何運用所學技巧進行寫作。

例題1：

假設你有一位朋友，他/她非常熱愛運動。請用英語描述這位朋友的特點，包括他的/她的興趣愛好、外貌特征以及性格特點。

解答：

Myfriend,Jack,isanenthusiasticsportsenthusiast.Heistallandhasshortbrownhair.Hiseyesarebrightandfullofenergy.Jacklovesplayingsoccer,andheisamemberofourschool'ssoccerteam.Heisalwaysfullofvitality,andhispassionforsportsiscontagious.Whetherit'sagameorapracticesession,Jackisalwaysthefirsttoarriveandthelasttoleave.

例題2：

描述一位你認識的老教師，包括他的/她的職業、外貌特征、教學風格以及對學生的關懷。

解答：

Ms.Wangisourschool'sEnglishteacher.Shehasbeenteachingforover30years.Sheisamiddle-agedwomanwithlong,grayhairtiedinabun.Hereyesarekindandwarm,andshealwayswearsagentlesmile.Ms.Wanghasauniqueteachingstyle.Sheencouragesstudentstospeakupandexpressthemselves.Sheisalwayswillingtohelpuswithourstudiesandofferskindwordsofencouragement.Sheisnotonlyateacherbutalsoamentortousall.

例題3：

假設你正在寫一篇關于你家鄉的作文。請描述你家鄉的地理位置、氣候特點以及當地的一個特色景點。

解答：

Myhometown,Ningbo,islocatedontheeasterncoastofChina.Itisabeautifulcoastalcitywithasubtropicalmonsoonclimate.Thecityissurroundedbymountains,andtheseabreezeisrefreshingallyearround.OneofthemostfamousattractionsinNingboistheNingboConfuciusTemple.Thetempleisancientandmajestic,witharichhistorythatdatesbacktothe9thcentury.

例題4：

描述一位你敬佩的社區志愿者，包括他的/她的工作內容、個人品質以及對社區的影響。

解答：

Mr.Liisadedicatedvolunteerinourcommunity.Hespendshisweekendshelpingtheelderlyandorganizingcommunityevents.Mr.Liisover60yearsold,buthehasayouthfulspirit.Heisalwayswillingtolendahandandisknownforhiskindnessandpatience.Hisworkhasgreatlyimprovedthequalityoflifeinourcommunity,andheisarolemodelforallofus.

例題5：

假設你正在寫一篇關于學校活動的報告。請描述活動的主題、參與人數、活動內容以及你的感受。

解答：

TheschoolheldacharityrunlastSaturdaytoraisefundsforunderprivilegedchildren.Over500studentsandteachersparticipatedintheevent.Therunwasheldontheschoolcampus,andweweredividedintoteamstocompletea5-kilometercourse.Duringtherun,wewereremindedoftheimportanceofhelpingothers.Theeventwasnotonlyphysicallychallengingbutalsoemotionallyrewarding.Ifeltastrongsenseofcommunityandprideinbeingpartofsuchanoblecause.內容邏輯關系①知識點

-描述人物的基本要素：姓名、外貌、性格、愛好、特點等。

-句型結構：一般現在時、一般過去時、一般將來時。

-詞匯運用：形容詞、副詞、動詞的時態和語態。

②詞

-形容詞：beautiful,tall,short,kind,enthusiastic,passionate,dedicated,etc.

-副詞：always,often,usually,sometimes,rarely,etc.

-動詞：play,love,enjoy,spend,help,organize,etc.

③句

-"He/Sheis+形容詞+with+描述性短語"（例如：Sheistallwithlong,straighthair.）

-"He/She+動詞+過去分詞"（例如：ShehasstudiedEnglishforfiveyears.）

-"Whetherit's...or...,he/shealways..."（例如：Whetherit'sagameorapracticesession,healwaysarrivesontime.）

-"He/Sheisknownfor...and..."（例如：Heisknownforhiskindnessandpatience.）

①知識點

-文章結構：引言、主體段落、結論。

-段落展開：主題句、支持句、過渡句。

-主題句的寫法：簡潔明了地概括段落內容。

②詞

-主題句：Therearemanyreasonswhy...,However,...,Inconclusion,etc.

-支持句：Forexample,...,Forinstance,...,Suchas,etc.

-過渡句：Additionally,...,Furthermore,...,Moreover,etc.