第一課色彩的冷與暖教學內容：教材第1頁教材分析：初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技；能培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

學情分析：

四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。教學目標：知識技能1.認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。2.體驗色彩給人的不同感受。過程方法讓學生在欣賞體會學習的基礎上，認識冷暖色，能用冷暖色進行簡單繪畫練習。情感態度激發學生熱愛美術學習興趣。培養學生對色彩的熱愛、對美麗自然熱愛的情感。教學重點：認識及判斷冷色與暖色。教學難點：理解冷暖色的相對性。課型：造型表現欣賞評述教學方法：講授法教具準備：水粉顏色、毛筆、筆洗、調色盒、色相卡、色輪教學課時：一課時教學過程：一、導入課題師：從我們呱呱墜地地那天開始，眼睛就裝滿了這個神奇美妙的大千世界，藍天、白云、綠樹、紅花、楓葉火紅、稻田金黃等，美麗的大自然充滿了繽紛的色彩。讓我們走進色彩的世界，感受色彩的冷暖。二、教學新課（一）、色彩的冷暖1.感受冷色。出示攝影作品《雪山》。師：這幅作品給你什么樣的感覺？學生感受并回答。這幅作品的主色調是什么？學生回答。通過這個顏色你還會聯想到其它什么事物？學生思考并回答。展示天空、大海等圖片。指出：讓人感覺寧靜、涼爽、寒冷的藍色，叫冷色。2.感受暖色。出示攝影作品《日出》師：這幅作品給你什么樣的感覺？學生感受并回答。這幅作品的主色調是什么？學生回答。通過這個顏色你還會聯想到其它什么事物？學生思考并回答。展示太陽、火焰等圖片。指出：讓人感覺溫暖、熱烈的紅色，叫暖色。3.師：你會感受并區分冷色還有暖色了嗎？那大自然中還有哪些冷色和暖色呢，我們一起來看一下。展示課件，讓學生感受回答。4.師：你會把我們剛學過的知識總結一下嗎？總結：我們把那些能給人以一種溫暖、熱烈、興奮的感覺的色彩叫做暖色。如：紅色、橙色、黃色等。我們把那些能給人以寧靜、涼爽或寒冷等的感覺的色彩叫做冷色。如：藍色、紫色、綠色等。5.師：色彩本身有溫度差別嗎？為什么你看到這些顏色會感到冷暖呢？同桌討論。后指出：是腦子把色彩和記憶里的冷暖感覺聯系起來了，也就是說，色彩的冷暖是人們在長期經驗中聯想的結果。6.師：色彩有冷有暖，讓我們試著分一分。大家在下面擺一擺自己的彩色筆或油畫棒。師指出：黑白灰即不是冷色又不是暖色，它們是中間色。7.出示色環，色彩冷暖的排列在色彩學上早有研究，這就是色環。8.色彩冷暖的相對性。A、出示綠色和橙色，師：你會比較一下這兩個顏色的冷暖？B、再出示藍色和綠色對比，師：藍色和綠色比較呢？C、生比較后提問：通過比較，你們有什么發現？同桌交流討論。讓生感受冷暖色是相對的，而非絕對的。9.結合作品，感受冷暖色。看圖說話。師：這是莫奈的《魯昂大教堂》，能說說你對這幅畫的顏色、感受和心情嗎？10.填涂圖一，讓學生邊聽音樂邊畫一幅冷色調和一幅暖色調的畫。畫完說說并展示。（二）、色彩的冷暖對比1.色彩冷暖對比能使色彩明快、活潑A、出示兩張天空的圖片，師：這兩幅畫哪個好看？為什么？總結說：這就是色彩冷暖對比的效果。B、欣賞梵高的《夜幕下的露天咖啡座》感受冷暖對比搭配的圖片。C、問一問：生活中或藝術作品中還有哪些冷暖對比的事例？展示圖例。2.作業填涂圖二，注意色彩的冷暖搭配。三、小結知道一幅畫有冷色有暖色對比最強烈。色彩的冷暖對比在我們的周圍環境中，生產、生活中，藝術作品與各種設計中，可以說是比比皆是，同學們下課后可以認真去觀察、體驗。

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