北京市2024-2025學年高中英語Unit5FirstaidPeriod1Warmingupandreading教學設計新人教版必修5課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北京市2024-2025學年高中英語Unit5FirstaidPeriod1Warmingupandreading教學設計

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們要開啟一段全新的英語學習之旅！??本節課，我們將圍繞Unit5Firstaid的主題，一起探索急救知識。準備好了嗎？讓我們一起來感受英語的魅力吧！??二、核心素養目標分析同學們，通過本節課的學習，我們希望你們能夠：

1.培養跨文化交流意識，了解急救知識在不同文化背景下的應用差異。

2.提升自主學習能力，通過閱讀和實踐，掌握基本的急救技能。

3.增強社會責任感，認識到學習急救知識對于個人和社會的重要性。

4.鍛煉批判性思維，學會分析急救情景，提高應急處理能力。三、學情分析同學們，作為高一新生，大家對英語學習充滿了好奇和熱情。在知識層面上，你們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，在Unit5Firstaid這一章節，我們面臨以下挑戰：

1.**知識層面**：急救知識對于很多同學來說是全新的領域，雖然生活中可能接觸過一些基本的急救措施，但系統學習的機會較少。這意味著我們需要從零開始，逐步建立起急救知識的框架。

2.**能力層面**：在閱讀理解方面，同學們可能對專業術語和復雜句型的理解有一定難度。此外，實際操作能力也是一大考驗，如何將理論知識轉化為實踐技能，需要我們共同探索。

3.**素質方面**：在課堂上，同學們表現出較高的參與度和合作精神，但個別同學在表達自己觀點時可能不夠自信。在急救知識的傳授中，培養同學們的勇氣和責任感尤為重要。

4.**行為習慣**：部分同學在課堂上的注意力集中度有待提高，容易受到外界干擾。因此，我們需要通過課堂互動和小組討論，激發他們的學習興趣，提高課堂參與度。四、教學方法與手段教學方法：

1.**情境教學**：通過創設真實的急救場景，讓學生在情境中學習急救知識，提高學習興趣和實踐能力。

2.**小組合作**：分組進行角色扮演和討論，培養團隊合作精神和溝通能力。

3.**案例教學**：分析真實的急救案例，引導學生分析問題、解決問題，提高批判性思維。

教學手段：

1.**多媒體展示**：利用PPT或視頻展示急救知識和技巧，直觀形象，提高學生的視覺興趣。

2.**互動軟件**：使用互動教學軟件，通過游戲和模擬練習，增強學生的參與感和學習效果。

3.**實物操作**：準備急救用品，讓學生在實際操作中學習急救技能，加深印象。五、教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-**活動**：播放一段急救知識的短視頻，讓學生初步了解急救的重要性。

-**提問**：“你們在生活中遇到過需要急救的情況嗎？你們知道如何正確處理這些情況嗎？”

-**目的**：激發學生的學習興趣，引出本節課的主題。

**講授新課（15分鐘）**

-**活動**：講解急救的基本原則和步驟。

-**內容**：

1.**急救原則**：介紹急救的基本原則，如“先救命，后治傷”。

2.**心肺復蘇（CPR）**：講解CPR的步驟和注意事項。

3.**止血和包扎**：演示如何進行有效的止血和包扎。

-**提問**：“CPR的正確步驟是什么？在緊急情況下，我們應該如何判斷何時進行心肺復蘇？”

-**目的**：確保學生理解和掌握急救的基本知識。

**鞏固練習（10分鐘）**

-**活動**：分組進行模擬急救練習。

-**內容**：

1.**小組討論**：每個小組討論一個急救情景，并制定相應的急救計劃。

2.**角色扮演**：每個小組進行角色扮演，模擬實施急救措施。

-**目的**：通過實踐鞏固學生對急救知識的理解和應用能力。

**課堂提問（5分鐘）**

-**活動**：隨機提問學生關于急救知識的問題。

-**內容**：

1.“如果有人突然暈倒，我們應該如何處理？”

2.“在緊急情況下，如何正確使用急救包？”

-**目的**：檢驗學生對急救知識的掌握程度。

**師生互動環節（10分鐘）**

-**活動**：教師引導學生進行急救知識的深度探討。

-**內容**：

1.**案例分析**：分析真實的急救案例，討論如何提高急救效果。

2.**小組分享**：每個小組分享他們的急救計劃和模擬練習經驗。

-**目的**：培養學生的批判性思維和解決問題的能力。

**總結與拓展（5分鐘）**

-**活動**：教師總結本節課的重點內容，并引導學生思考如何將急救知識應用到日常生活中。

-**內容**：

1.**回顧**：回顧本節課學習的急救知識。

2.**拓展**：討論如何提高自己在緊急情況下的應變能力。

-**目的**：鞏固學生對急救知識的記憶，并激發他們對急救技能的持續關注。

**用時**：導入環節5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習10分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動環節10分鐘，總結與拓展5分鐘，總計45分鐘。六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**急救知識手冊**：推薦學生閱讀相關急救知識手冊，如《急救常識手冊》或《現場急救手冊》，這些手冊內容詳實，適合自學。

-**急救視頻教程**：收集一些在線的急救視頻教程，例如CPR的操作步驟、骨折的固定方法等，讓學生通過視頻學習更直觀的急救技能。

-**急救知識網站**：介紹一些權威的急救知識網站，如中國紅十字會急救知識網，提供最新的急救信息和技能更新。

2.**拓展建議**：

-**急救技能實踐**：鼓勵學生在家長或老師的指導下，在家中或社區中練習急救技能，如心肺復蘇、止血包扎等。

-**社區急救培訓**：建議學生參加學校或社區組織的急救培訓課程，通過實際操作和模擬演練，提高急救技能。

-**急救知識競賽**：組織或參與急救知識競賽，通過競賽的形式，激發學生學習急救知識的興趣，并檢驗學習成果。

-**急救故事分享**：鼓勵學生收集和分享真實的急救故事，通過故事了解急救的重要性，以及急救技能在實際生活中的應用。

-**急救知識講座**：邀請專業急救人員來校進行講座，為學生提供更專業的急救知識和技能培訓。

-**急救工具準備**：指導學生如何準備自己的急救工具包，包括急救藥品、繃帶、創可貼等常用物品。

-**急救知識宣傳**：讓學生參與制作急救知識宣傳海報或視頻，向他人普及急救知識，提高公眾的急救意識。七、作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀任務**：要求學生閱讀Unit5中的“Firstaid”相關章節，并完成課后閱讀理解練習，包括選擇題、填空題和簡答題。

-用時：2天

2.**實踐作業**：學生需在家中或社區中找到一個急救場景，記錄下自己是如何應用所學的急救知識的。例如，如果遇到有人摔倒，學生可以記錄下如何判斷傷情、如何進行初步處理等。

-用時：3天

3.**小組項目**：學生分成小組，每個小組選擇一個急救技能（如止血、包扎、心肺復蘇等），制作一個簡短的PPT或視頻教程，向全班同學展示。

-用時：5天

作業反饋：

1.**閱讀理解作業**：在學生提交閱讀理解練習后，教師將進行批改，重點關注學生的理解程度和答題技巧。對于錯誤，教師將提供詳細的解釋和糾正，幫助學生掌握正確的解題方法。

-反饋方式：書面反饋，課堂講解

2.**實踐作業**：教師將審查學生的實踐記錄，評估他們對急救知識的實際應用能力。教師會提供正面的反饋，鼓勵學生的實踐嘗試，同時指出可以改進的地方。

-反饋方式：一對一反饋，小組討論

3.**小組項目**：教師將根據PPT或視頻教程的內容、制作質量、演示效果等方面進行評分。同時，教師會提供改進建議，幫助學生提高未來的項目質量。

-反饋方式：課堂展示后進行口頭反饋，隨后提供書面評價

作業反饋的具體步驟如下：

-**及時性**：作業應在學生提交后的第二天開始批改。

-**全面性**：反饋應涵蓋作業的所有方面，包括知識掌握、技能應用和創造性表現。

-**針對性**：針對學生個體差異，提供個性化的反饋和建議。

-**鼓勵性**：在反饋中鼓勵學生的努力和進步，同時指出需要改進的地方。八、典型例題講解為了幫助學生更好地理解和掌握Unit5Firstaid中的知識點，以下是一些典型例題的講解，以及相關補充和說明。

例題1：

情境：小明在體育課上摔倒，頭部受傷，血流不止。

問題：請描述如何為小明進行止血處理。

解答：

1.立即尋找干凈的布料或紗布，覆蓋在傷口上。

2.使用手指或手掌輕輕按壓傷口，以減少出血。

3.使用繃帶或彈性繃帶緊緊纏繞受傷部位，從遠端向近端纏繞，確保松緊適中，不要過緊以免阻礙血液循環。

4.如果傷口較大，可以使用止血帶，但需注意定時放松，以防止組織壞死。

例題2：

情境：小華在廚房不慎燙傷，皮膚出現水泡。

問題：請描述如何為小華進行燙傷處理。

解答：

1.立即用冷水沖洗燙傷部位，持續約10-15分鐘，以減輕疼痛和減少皮膚損傷。

2.不要撕破水泡，避免感染。

3.用干凈的布料覆蓋燙傷部位，避免摩擦和壓力。

4.如果疼痛難以忍受，可以使用非處方的止痛藥，如對乙酰氨基酚。

例題3：

情境：小李在戶外活動時，腳踝扭傷。

問題：請描述如何為小李進行扭傷處理。

解答：

1.立即停止活動，避免進一步損傷。

2.使用冰袋或冷敷物敷在受傷部位，每次約15-20分鐘，每小時重復一次，以減少腫脹和疼痛。

3.抬高受傷部位，以減少血液流向受傷區域。

4.使用彈性繃帶輕輕纏繞受傷部位，以提供支撐，但不要過緊。

例題4：

情境：小王在野外徒步時，不慎陷入泥潭，無法自行脫困。

問題：請描述如何為小王提供救援。

解答：

1.確保自己的安全，不要盲目進入泥潭。

2.尋找樹枝、