人教版八年級道德與法治上冊：5.3善用法律教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版八年級道德與法治上冊：5.3善用法律教學設計課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級道德與法治上冊：5.3善用法律教學設計

2.教學年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2023年4月15日，星期五，第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天咱們這節課要來聊聊一個非常實用的話題——善用法律。在這個信息爆炸的時代，法律無處不在，保護我們的權益，規范我們的行為。下面，讓我們一起走進這堂課，看看如何善用法律，維護自己的權益吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、公民素養和道德品質。通過學習，學生應能夠理解法律的作用，學會運用法律武器維護自身合法權益，增強社會責任感；同時，培養學生正確處理人際關系的能力，提高道德判斷力和自我保護意識。通過案例分析、角色扮演等活動，激發學生的參與熱情，培養他們的批判性思維和創新能力。學情分析進入八年級，同學們已經具備了一定的道德觀念和社會認知，對于法律有一定的了解，但深度和廣度還有待提高。在這個年齡段，學生的思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望，這為我們開展法律教育提供了良好的基礎。

在知識層面上，學生們對法律的基本概念有所了解，但缺乏系統性的法律知識體系。他們可能對法律的作用、法律與生活的關系等存在模糊認識。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力正在逐步形成，但獨立思考、批判性思維還有待加強。

素質方面，同學們的法治意識、道德觀念和公民素養正在形成中，但部分學生可能存在法律意識淡薄、道德行為不規范的現象。行為習慣上，學生們的自律性有所提高，但面對復雜的社會現象時，仍需教師引導。

這些學情特點對課程學習產生了以下影響：首先，教學過程中需注重激發學生的興趣，通過案例教學、互動討論等方式，提高學生的參與度和學習積極性。其次，教師應結合學生的認知水平，設計符合學生特點的教學活動，幫助學生建立法律知識體系。最后，教師需關注學生的道德行為，引導他們樹立正確的法治觀念，培養良好的公民素質。教學方法與策略1.教學方法：結合學生的認知特點和課程內容，本節課將采用講授、討論和案例研究相結合的方法。講授法用于介紹法律基礎知識，討論法鼓勵學生表達個人觀點，案例研究則幫助學生將理論與實踐相結合。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演法官、律師、當事人等角色，模擬法庭審理過程，增強學生對法律程序的直觀理解。此外，組織小組討論，分析典型案例，讓學生在互動中學習法律知識。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示法律條文、案例圖片和視頻，以及在線法律資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于青少年違法犯罪的新聞報道，引導學生思考法律在生活中的重要性。

2.提出問題：同學們，你們知道法律是什么嗎？法律在我們生活中扮演著怎樣的角色呢？

3.學生回答：教師總結并引出本節課主題——善用法律。

二、講授新課（15分鐘）

1.法律的定義和作用：講解法律的概念，強調法律在維護社會秩序、保護公民權益方面的作用。

2.法律的種類：介紹憲法、刑法、民法等法律類別，讓學生了解不同法律的特點。

3.法律的適用范圍：講解法律在家庭、學校、社會等不同領域的適用情況。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.案例分析：展示一個與學生生活相關的法律案例，讓學生分析案例中涉及的法律問題。

2.小組討論：分組討論案例，分享各自的觀點和看法，培養學生的團隊協作能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為在現實生活中，如何善用法律保護自己的權益？

2.學生回答：教師總結并強調善用法律的重要性。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演法官、律師、當事人等角色，模擬法庭審理過程，讓學生親身體驗法律程序。

2.教師提問：在模擬法庭過程中，同學們遇到了哪些問題？如何解決？

3.學生回答：教師總結并強調法律在實際生活中的應用。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：在現實生活中，如何提高自己的法律素養？

2.學生回答：教師總結并強調提高法律素養的重要性。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調法律在生活中的重要性。

2.作業布置：讓學生課后收集一個與法律相關的案例，分析案例中涉及的法律問題，并撰寫心得體會。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-法律的定義和作用（5分鐘）

-法律的種類（5分鐘）

-法律的適用范圍（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-案例分析（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-教師提問（5分鐘）

6.核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結與作業布置（5分鐘）

教學雙邊互動，關注學生個體差異，根據實際情況調整教學進度。在課堂教學中，教師應引導學生積極思考，培養學生的創新意識和實踐能力。教學資源拓展一、拓展資源

1.法律知識普及讀物：推薦《青少年法律常識》、《法律生活一本通》等書籍，這些讀物以通俗易懂的語言介紹了法律的基本知識，適合學生自主閱讀，加深對法律的理解。

2.法律法規匯編：收集最新的法律法規匯編，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國刑法》等，讓學生了解法律的具體內容，提高法律意識。

3.法律案例庫：提供一些經典的法律案例，如交通肇事、合同糾紛等，讓學生通過分析案例，學習如何運用法律知識解決實際問題。

4.法律知識競賽題庫：收集一些法律知識競賽的題目，用于課堂互動或課后練習，激發學生的學習興趣，檢驗他們的法律知識掌握程度。

二、拓展建議

1.鼓勵學生利用圖書館和互聯網資源，查找相關法律知識，擴大知識面。

2.組織學生參加學?；蛏鐓^的法律知識講座，邀請法律專家講解法律知識，提高學生的法律素養。

3.建議學生關注法治新聞，了解最新的法律動態，將法律知識與現實生活相結合。

4.開展模擬法庭活動，讓學生扮演不同角色，體驗法庭審理過程，提高他們的法律實踐能力。

5.建議學生參與法律知識競賽，通過競賽形式鞏固所學知識，激發學習熱情。

6.引導學生撰寫法律知識小論文，鍛煉他們的思維能力和寫作能力，同時加深對法律知識的理解。

7.鼓勵學生參加志愿服務活動，如法律援助、法律宣傳等，將所學法律知識應用于實踐，服務社會。

8.建議學生關注青少年法律保護相關的法律法規，如《中華人民共和國未成年人保護法》，了解自己的合法權益，學會自我保護。

9.組織學生參觀法院、檢察院等法律機構，讓學生近距離接觸法律工作，了解法律職業的特點和要求。

10.建議學生與家長共同學習法律知識，提高家庭成員的法律意識，營造良好的法治家庭氛圍。典型例題講解1.例題一：小明在放學路上被一輛無牌無照的摩托車撞傷，導致腿部骨折。小明應該如何維權？

解答：小明可以采取以下步驟維權：

a.立即報警，請求警方處理交通事故。

b.記錄肇事者的基本信息，如姓名、聯系方式等。

c.保留醫療證明、事故現場照片等相關證據。

d.向保險公司報案，申請理賠。

e.如有需要，可以委托律師代理訴訟。

2.例題二：小華在購買商品時，發現商品存在質量問題，商家拒絕退貨。小華應該如何處理？

解答：小華可以采取以下步驟處理：

a.保留購物憑證，如發票、收據等。

b.向商家提出退貨要求，并說明商品存在質量問題。

c.如商家拒絕退貨，可以向消費者協會投訴。

d.如問題無法解決，可以向法院提起訴訟。

3.例題三：小李在網絡上發現有人惡意誹謗自己，應該如何應對？

解答：小李可以采取以下步驟應對：

a.收集相關證據，如聊天記錄、截圖等。

b.聯系網絡平臺，要求刪除侵權內容。

c.如平臺不作為，可以向法院提起訴訟，要求侵權方停止侵權行為并賠償損失。

4.例題四：小王在學校食堂就餐時，發現食物中毒。應該如何維權？

解答：小王可以采取以下步驟維權：

a.立即就醫，并保留醫療證明。

b.向學校食堂管理部門投訴，要求調查處理。

c.如問題無法解決，可以向當地衛生監督部門投訴。

d.如有需要，可以委托律師代理訴訟。

5.例題五：小張在參加社會實踐活動時，不幸遭遇意外傷害。應該如何維權？

解答：小張可以采取以下步驟維權：

a.立即就醫，并保留醫療證明。

b.向活動組織方投訴，要求賠償。

c.如活動組織方拒絕賠償，可以向法院提起訴訟，要求賠償損失。

d.如有需要，可以委托律師代理訴訟。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生更積極地參與到課堂活動中來。這種互動式教學不僅提高了學生的參與度，還培養了他們的團隊合作能力和表達能力。

2.案例教學法：我選取了與學生生活密切相關的法律案例，通過分析案例，讓學生在實踐中學習法律知識，這種教學法有助于學生將理論知識與實際生活相結合。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解法律知識時，我發現部分學生對法律概念的理解不夠深入，這可能是由于我在講解過程中未能充分挖掘法律知識的內涵，導致學生對法律的理解停留在表面。

2.評價方式單一：目前，我主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，尤其是在培養學生的法律思維和實際應用能力方面。

3.實踐環節薄弱：雖然我在課堂上引入了案例教學和角色扮演，但在實際操作中，學生的實踐能力提升并不明顯，這可能是因為實踐環節的設計和實施不夠完善。

反思改進措施（三