2023一年級數學上冊31-5的認識和加減法第1課時1-5的認識配套教學設計新人教版主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的一年級小寶貝們，今天我們要一起探索數字的奇妙世界！??本節課，我們要重點認識數字1-5，并學習簡單的加減法。通過豐富的教學活動，讓孩子們在游戲中學習，在學習中快樂，感受數學的魅力！??讓我們一起開啟這場數字的探險之旅吧！????核心素養目標在本次“1-5的認識和加減法”的教學中，我們旨在培養孩子們的數學抽象能力，通過具體事物抽象出數字概念，提升他們的邏輯推理能力，通過簡單的加減操作來解決問題。同時，我們強調數學的應用意識，讓孩子們在日常生活中發現數學，感受數學的實用價值，培養他們的數感與符號意識，為后續數學學習打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法**重點：**

1.正確識別和書寫數字1-5。

2.理解數字的實際意義，并能用它們進行簡單的計數。

**難點：**

1.從具體事物中抽象出數字概念。

2.初步理解加減法的基本邏輯。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過實物操作和游戲活動，讓孩子們在具體情境中感知數字，如使用小石頭、糖果等物品進行計數。

2.利用圖片和故事，將抽象的數字與具體情境相結合，如通過小熊吃蘋果的故事引入減法概念。

3.設計由易到難的練習，逐步引導孩子們理解和運用加減法。

4.鼓勵學生通過小組合作，共同解決問題，提高他們的邏輯思維和溝通能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用直觀教學，通過實物展示和操作，如使用計數器、數字卡片，讓學生直觀感受數字1-5。

2.設計互動游戲，如“數字接力”和“數字尋寶”，激發學生學習興趣，提高參與度。

3.運用故事教學，將數字融入有趣的故事中，如《小豬佩奇學數字》，幫助學生理解加減法的實際意義。

4.結合多媒體輔助教學，如動畫演示，幫助學生建立數字與加減法之間的聯系。教學實施過程**1.課前自主探索**

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發送PPT，介紹數字1-5的基本概念和圖片示例，要求學生觀察并嘗試用這些數字進行簡單的計數。

-設計預習問題：提出問題如“你能在家里找到哪些可以用1-5計數的物品？”引導學生思考數字在日常生活中的應用。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT了解數字1-5，并嘗試在家中找到對應的物品進行計數。

-思考預習問題：學生思考并記錄家中物品的計數，準備在課堂上分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群分享預習資料，方便學生獲取信息。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸數字，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的觀察能力和思考能力。

**2.課中強化技能**

教師活動：

-導入新課：以“數字小精靈”的故事引入，讓學生跟隨小精靈一起認識數字1-5。

-講解知識點：通過實物展示，講解數字1-5的形狀、寫法和意義。

-組織課堂活動：進行“數字接力”游戲，讓學生在游戲中練習數字的書寫和識別。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解，思考數字的特點。

-參與課堂活動：積極參與“數字接力”游戲，練習數字的書寫和識別。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解數字的基本概念。

-活動教學法：通過游戲，讓學生在實踐中掌握數字技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解數字1-5的含義和書寫方法。

-通過游戲，提高學生的參與度和學習興趣。

**3.課后拓展應用**

教師活動：

-布置作業：要求學生回家后用數字1-5記錄家庭物品的數量。

-提供拓展資源：推薦一些數學啟蒙書籍，供學生和家長共同閱讀。

學生活動：

-完成作業：學生記錄家庭物品數量，加深對數字1-5的理解。

-拓展學習：學生和家長一起閱讀數學啟蒙書籍，拓寬數學視野。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業，鞏固學生在課堂上學到的知識。

-閱讀拓展法：通過閱讀，提高學生的數學興趣和認知水平。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高實際應用能力。

-通過閱讀，激發學生對數學的興趣，為后續學習打下良好的基礎。知識點梳理一、數字1-5的認識

1.數字1-5的形狀和書寫

-數字1：一個向上的短斜線。

-數字2：一個向右上彎曲的短斜線，底部有一個向左下的短斜線。

-數字3：一個向右上彎曲的短斜線，底部有一個向左下的短斜線，頂部有一個向上的短斜線。

-數字4：一個向右上彎曲的短斜線，底部有一個向左下的短斜線，頂部有一個向右上的短斜線。

-數字5：一個向右上彎曲的短斜線，底部有一個向左下的短斜線，頂部有一個向上的短斜線，中間有一個向左下的短斜線。

2.數字1-5的實際意義

-數字1代表一個單位，表示數量的開始。

-數字2表示兩個單位，可以表示成兩個1的組合。

-數字3表示三個單位，可以表示成三個1的組合。

-數字4表示四個單位，可以表示成四個1的組合。

-數字5表示五個單位，可以表示成五個1的組合。

3.數字1-5的運用

-用于日常生活中的計數，如數數物品、記錄數量等。

-用于數學運算，如加法、減法等。

二、加減法的基本概念

1.加法

-加法是一種運算，表示將兩個或多個數合并成一個數的運算。

-加法的基本形式為：a+b=c，其中a和b為加數，c為和。

2.減法

-減法是一種運算，表示從一個數中減去另一個數得到剩余的數的運算。

-減法的基本形式為：a-b=c，其中a為被減數，b為減數，c為差。

三、加減法的應用

1.實際生活中的應用

-數數物品，如數蘋果、糖果等。

-記錄物品數量，如記錄家中的人數、物品數量等。

-解決實際問題，如計算購物金額、分配物品等。

2.數學學習中的應用

-掌握加法和減法的基本運算規則。

-進行簡單的加法和減法計算。

-解決數學問題，如應用題等。

四、數學思想方法

1.數感

-對數的感知和認識，如理解數字的意義、數量關系等。

2.邏輯推理

-通過觀察、分析、比較等方法，從已知信息中推出未知信息。

3.應用意識

-將數學知識應用于實際生活中，解決實際問題。

五、教學活動設計

1.角色扮演

-學生扮演不同角色，如買家、賣家、服務員等，通過角色扮演進行購物、支付等場景的加減法計算。

2.實物操作

-使用計數器、數字卡片等實物進行計數、加減法操作。

3.游戲活動

-設計“數字接力”游戲，讓學生在游戲中練習數字的書寫和識別。

4.小組合作

-學生分組進行討論、交流，共同完成加減法計算任務。

六、評價方式

1.平時觀察

-觀察學生在課堂上的參與度、學習態度等。

2.作業評價

-評價學生完成作業的質量、正確率等。

3.測試評價

-定期進行加減法測試，評價學生的計算能力和應用能力。板書設計①數字1-5的認識

-數字形狀：1（向上斜線）、2（右上彎+左下彎）、3（右上彎+左下彎+向上斜線）、4（右上彎+左下彎+向上斜線）、5（右上彎+左下彎+向上斜線+中間左下斜線）

-數字寫法：展示標準書寫格式

-實際意義：1個、2個、3個、4個、5個

②加法概念

-加法符號：+

-加法公式：a+b=c

-加法實例：展示幾個簡單的加法算式

③減法概念

-減法符號：-

-減法公式：a-b=c

-減法實例：展示幾個簡單的減法算式

④加減法應用

-實際應用：生活中的加法減法實例

-數學問題：簡單的加減法應用題

⑤數學思想方法

-數感：對數字的感知和認識

-邏輯推理：從已知信息推出未知信息

-應用意識：將數學知識應用于實際生活

⑥教學活動

-角色扮演：購物、支付等場景的加減法計算

-實物操作：使用計數器、數字卡片進行操作

-游戲活動：數字接力游戲

-小組合作：加減法計算任務合作完成

⑦評價方式

-平時觀察：課堂參與度、學習態度

-作業評價：作業質量、正確率

-測試評價：加減法計算能力和應用能力課后作業1.實物計數練習

題目：請用數字1-5表示以下物品的數量，并寫在括號內。

（1）我有（）個蘋果。

（2）桌子上擺著（）本書。

（3）小貓有（）條尾巴。

（4）花園里有（）朵花。

（5）天上有（）只小鳥在飛翔。

答案：（1）1（2）5（3）1（4）4（5）3

2.數字書寫練習

題目：請按照正確的書寫格式，寫出數字1-5。

答案：12345

3.簡單加法計算

題目：請計算以下加法算式，并將結果寫在括號內。

（1）3+2=（）

（2）4+1=（）

（3）5+3=（）

（4）2+4=（）

（5）1+5=（）

答案：（1）5（2）5（3）8（4）6（5）6

4.簡單減法計算

題目：請計算以下減法算式，并將結果寫在括號內。

（1）5-2=（）

（2）4-1=（）

（3）3-1=（）

（4）6-3=（）

（5）2-1=（）

答案：（1）3（2）3（3）2（4）3（5）1

5.數字匹配練習

題目：請將左邊的數字與右邊的物品數量進行匹配。

（1）3個蘋果（）個

（2）4本書（）本

（3）1朵花（）朵

（4）5只小鳥（）只

（5）2個橘子（）個

答案：（1）3（2）4（3）1（4）5（5）2

6.數字排序練習

題目：請將以下數字按照從小到大的順序排列。

1,3,2,5,4

答案：1,2,3,4,5

7.數字故事創作

題目：請用數字1-5編寫一個簡短的故事，并描述故事中的角色和事件。

答案：《小貓的禮物》

小貓有1個玩具球，它非常愛這個玩具。有一天，小貓找到了2個新玩具，它們