2024-2025學年度九年級學業水平抽樣評估語文試卷注意事項：1.本試卷共8頁，總分120分，考試時間120分鐘。2.答題前，考生務必將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡的相應位置。3.所有答案均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無效。答題前請仔細閱讀答題卡上的“注意事項”，按照“注意事項”的規定答題。4.答題時，請在答題卡上對應題目的答題區域內答題。5.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。第一部分（1～2題12分）1.閱讀下面文字，回答問題。早在史前時期，中華先民就在巖石、器物上摹畫契刻圖畫符號，孕育了文字的雛形。我國許多地區的新石器時代遺址陸續發現了帶有刻畫符號的考古器物，這些符號雖尚不能系統記錄語言，但已是我們抵近先民世界的文化“密碼”。（zhuīsù）漢字的產生過程，可以讓我們觸摸到先民世界的脈搏。甲骨文是迄今為止中國發現的年代最早的成熟文字系統，是漢字源頭和中華文化的甲（根脈/脈絡）。甲骨文是殷商語言生活中最為典型的文化標本，它歷經數千年歲月沖蝕，依然能以其獨特的形態、簡練的文辭，確證中國古史關于先商早商的歷史敘述，乙（顯示/展現》先民早期社會的生活圖景，留存著中華民族久遠而清晰的文化記憶，讓我們感受到中華文明深厚綿長的（dǐyùn）。（1）根據文段中的拼音寫出相應的詞語。①（zhuīsù）______②（dǐyùn）______（2）文段中加點字的讀音，正確的一項是（）A.契刻（qì）沖蝕（shì） B.契刻（qiè）沖蝕（shì）C.契刻（qì）沖蝕（shí） D.契刻（qiè）沖蝕（shí）（3）從文段中的括號內選擇符合語境的詞語，填入橫線處。甲______乙______（4）下列句中加點的“標本”與畫線句中“標本”含義相同的一項是（）A.護士用無菌針頭和試管采集了患者的血液標本，準備進行進一步的醫學檢查。B.蘇州園林也是我國各地園林的標本，各地園林或多或少受到蘇州園林的影響。C.青少年近視防控工作中，我們一定要標本兼治，做到早預防、早發現、早干預。D.片面追求自然科學的一面，畫花、畫鳥都會成為死的標本，畫風景也缺乏趣味。2.閱讀下面文字，回答問題。沒了錨，船舶很難有安穩的固著能力□沒了文字，民族很難有流傳有致的賡續圖譜。有文字，文明就有生命附著力，記述一事，流傳永世，傳播一時。一個個方塊字，如同文化的活化石，飽含豐贍信息，看著、讀著、寫著，便聽見一聲聲來自遠古的天地之音，望見一幅幅鮮活動人的生活圖景……因為有文字，華夏文明如同種子發芽，生長，葳蕤。（1）請在文段中方框內填入正確的標點符號。沒了錨，船舶很難有安穩的固著能力□沒了文字，民族很難有流傳有致的賡續圖譜。（2）文段中畫線句有語病，請提出修改意見。第二部分（3～19題58分）一、古詩文閱讀（一）默寫（共6分）3.學校舉行“感受君子風范，躬行君子之道”活動，請你將解說詞補充完整。在浩瀚的歷史長河中，君子之風，如同璀璨的星辰，照耀著人類文明的天空。文天祥《過零丁洋》中“①____________？____________”，抒發君子舍生取義的愛國豪情；周敦頤《愛蓮說》中“予獨愛蓮之出淤泥而不染，③____________”，表達君子對高潔品格的向往與追求；范仲淹《岳陽樓記》中“④____________，處江湖之遠則憂其君”，展現君子憂國憂民的寬廣胸懷；蘇軾《江城子·密州出獵》中“⑤____________，⑥____________，射天狼”，彰顯君子豪邁的報國氣概。讓我們以君子為鏡，汲取他們的光芒，共同書寫屬于我們的輝煌篇章。（二）（共5分）閱讀下面的古代詩歌，完成下面小題。太原早秋李白歲落眾芳歇，時當大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋。夢繞邊城月，心飛故國②樓。思歸若汾水，無日不悠悠。注：①大火：星名，二十八宿之一②故國：故鄉。4.下列選項對詩歌內容的理解，不正確的一項是（）A.首聯點明時令，寫出早秋花草枯落、炎暑漸消的自然環境。B.頷聯寫此時塞外秋霜已至，黃河以北地區呈現秋天的景象。C.頸聯“夢繞邊城月”突出月色皎潔，營造如夢如幻的意境。D.尾聯中“悠悠”借汾水的流淌不息，把抽象的情感形象化。5.結合文本，分析加點動詞“飛”的妙處。（三）（共16分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。許道寧少亦業儒。性頗跌宕不羈。畫山水，法①李成②，獨造③其妙，可與營丘抗衡，亦工④傳神。每見人寢陋⑤者，必戲寫貌于酒肆，識者皆笑之。為其人毆擊之，碎衣敗面而竟不悛⑥。后游太華見其峰巒崷崒⑦始有意于山水。清潤高秀，秾⑧纖得法，不愧前人矣。杜祁公⑨帥長安，道寧恃其技犯公，公怒捕之。道寧懼，欲竄避，或謂道寧曰：“杜公嚴毅，汝乃干犯⑩，汝將何之？雖走夷狄，必獲汝矣?！睍r種師誼?守環州，道寧乃往投誼。杜公聞之笑曰：“道寧真善自為謀者?！蹦诉z?書種公，俾?善遇之。在環歲余乃歸。予舅吳順圖有道寧畫《終南積雪圖》八幅，真絕品也。亡于兵火，惜哉?。ㄕ浴赌f漫錄》，有刪改）注：①法：效法。②李成：號營丘，五代宋初畫家。③造：特指達到某一高度。④工：工巧，精巧。⑤寢陋：丑陋。⑥悛：改。⑦崷崒：高峻的樣子。⑧秾：豐滿。⑨杜祁公：即杜衍，北宋名臣。⑩干犯：冒犯，觸犯。?種師誼：北宋末年名將。?遺：給予。?俾：使。6.解釋下列加點的字。（1）識者皆笑之____________（2）汝將何之____________（3）道寧乃往投誼____________（4）真絕品也____________7.下列對文中畫波浪線語句斷句，正確的一項是（）A.后游/太華見其峰巒/崷崒始有意于山水B.后游/太華見其峰巒崷崒/始有意于山水C.后游太華/見其峰巒崷崒/始有意于山水D.后游太華/見其峰巒/崷崒始有意于山水8.下列對材料的理解，不正確的一項是（）A.許道寧畫山水效法李成，但精巧傳神，獨造其妙，能與李成抗衡。B.許道寧害怕被抓捕，自行找到退路，投奔種師誼，顯示出其機敏。C.杜祁公寫信請種師誼善待許道寧，襯托許道寧才華令人敬佩。D.“亡于兵火，惜哉”表達作者對許道寧死于戰爭的無限痛惜之情。9.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）雖走夷狄，必獲汝矣。（2）道寧真善自為謀者。10.概括文中表現許道寧“跌宕不羈”的兩個事件。二、現代文閱讀（一）（共8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。想象的光楊絳①小說家沒有經驗無從創造，但經驗好比點上的火，想象是火所發的光。沒有火就沒有光，但光照所及，遠遠超過火點兒的大小。《水滸傳》寫一百單八個好漢，《儒林外史》寫各式各樣的知識分子，難道都是個人的經驗？《吉爾·布拉斯》寫的是西班牙故事，作者從未到過西班牙，可是有人還以為那部小說是從西班牙小說翻譯的。這都說明作者的創造，能遠遠超出他個人的經驗。②想象的光不僅四面放射，還有反照，還有折光。作者頭腦里的經驗，有如萬花筒里的幾片玻璃屑，能幻出無限圖案?！都t樓夢》里那么多女性人物，何必個個都真有其人呢？可以一人而分為二人、三人；可以一身而兼具二美、三美。小說《名利場》的作者說，這部小說里的某人，一身兼具他的母親、妻子、女友三人的性格。這就是說，小說里的人物不是現成的真人，而是創造，或者可以說是嚴格意義上的“捏造”，把不同來源的成分“捏”成一團。小說《包法利夫人》的主角，曾有人考證出是某夫人，但作者福樓拜給他女友的信上一再鄭重聲明：“包法利夫人是我自己——是我按照自己塑造的?！蔽覀兛偛荒苷f作者原來是個女人呀。小說《魯濱遜漂流記》的確根據真人真事，但小說里的魯濱遜和真人賽爾柯克是截然兩人，所經歷的事也各自不同。這都說明小說里的人物故事盡管依據真人真事，也不是真人真事。作者觀察詳盡，分析入微，設身處地，由小見大，能近取自身，遠取他人，近取自身的經歷，遠取他人的經歷，不受真人實事的局限。③但小說家的想象，并非漫無控制。小說家的構思，一方面靠想象力的繁衍變幻，以求豐富多彩；一方面還靠判斷力的修改剪裁，以求貼合人生真相。前者是形象思維，后者是邏輯思維，兩種思維同時并用。想象力任意飛翔的時候，判斷力就加以導引，納入合情合理的軌道，使人物、故事貼合我們所處的真實世界。因為故事必須合情合理，才是可能或必然會發生的事，我們才覺得是真事。人物必須像個真人，才能是活人。作者的喜怒哀樂等感情，必須寄放在活人心上，才由抽象轉為真實的感情。便是《聊齋志異》里的狐鬼，也過著人世的生活；________。讀者關切的是活的人、真的事。讀一部小說，覺得世上確有此等事，確有此等人，就恍如身入其境，仿佛《黃粱夢》里的書生，經歷一番輪回，領略了小說里包含的思想感情。（摘編自楊絳《事實—故事—真實》，有刪改）11.第①段作者闡明的觀點是什么？12.根據第②段內容，最能體現小說人物塑造特點的一項是（）A.小說人物脫離現實生活，都是作者憑空虛構的產物。B.小說人物嚴格按照真人真事來寫，不進行藝術加工。C.小說人物是綜合不同來源“捏造”而成的藝術形象。D.小說人物塑造只來源于作者自身的直接生活經歷。13.結合文本，第③段橫線處補充一個論據。（二）（共15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蝴蝶莊上軍號聲司玉笙①幾十年前，響爹從部隊復員回到蝴蝶莊時，背回來一把軍號。②蝴蝶莊地處黃河故道。那時一到春季，大風一起黃沙漫天，令人難以睜開眼。響爹回來后時常在故道大堤上轉悠，似乎在盤算著什么。身上依舊背著那把軍號，風一吹，紅綢穗子迎風飄動，像一團火。③知道響爹見識廣、有能力，社員們大力推舉他為生產隊隊長。響爹說，這個隊長我可以當，就是大家要聽從號令。④說罷，響爹拿出那把軍號，貼嘴鼓腮吹起來。吹一段，就停下來解釋一番這是什么意思。⑤社員們明白不明白的，掏掏耳朵都說好。⑥別一個勁地喊好，風沙這么大，咱得動起來，當緊的是栽樹、栽樹?、邚拇艘院螅宦犥娞柭曧?，男人們便到曬場集合。盡管隊伍不整齊，可笑語迭起，令人欣慰。男人們上堤植樹，女人們在家也閑不住，房前屋后的空地上都補上了綠色。⑧蝴蝶莊栽種的大多是果樹，用響爹的話說，果樹中看又中吃，花迷眼，果養胃，果干還能壓餓，值?、釒啄赀^去，一到春天，大堤和莊里的杏花、桃花、櫻桃花、梨花、石榴花等一蓬蓬、一掛掛連天接云，猶如霞蔚鋪展。在燦爛的陽光下，響爹總要拿出軍號吹一陣兒。軍號聲里，蝴蝶翻飛，祥鳥逐戲，與人們同樂。⑩多年之后，村民們有了自己的責任田，響爹不需要再吹號，可那把軍號他還是走哪兒帶哪兒。那軍號被他擦得锃亮，透出底色。有村民碰見他就說，響爹，吹一段，吹一段。響爹有求必應，舉號使勁吹，神情、動作猶如以往。吹著號子時，他_________。嘹亮的號聲在天地間飄蕩，村民們聽到后，都停下手里的活計，朝聲源，喃喃地吐出兩個字，還中！?響爹吹著號，就有小孩子頭前腳后地跟著，嘻嘻哈哈地做吹號狀，其中就有他自己唯一的兒子。?兒子長大后參軍入伍，后入軍校深造。當了軍官的兒子每次回來探親，響爹都會按部隊的作息時間吹號。到了飯點，看兒子還沒有回來，他就吹緊急集合號。兒子滿頭大汗地跑步回來，故意埋怨道：“爸，故道濕地的風景我還沒看夠哩。”?響爹回道：“軍號聲里也有一道道風景……”?時光荏苒，響爹老了?？伤环?，經常掛在嘴邊的一句話就是，人老了日子不老，風景不老。?那一天，兩個騎自行車的年輕人進入蝴蝶莊，打眼一看，便下車顧望。只見樓房排列，比肩爭高；胡同深處，小兒學步；房前屋后，果樹菜畦相映，雞鴨閑步覓食，小狗搖尾。?見此景，倆年輕人停好自行車，掏出手機，左傾右晃地取景抓拍。忙亂中，忽聽一陣軍號聲傳來。兩人一愣，立住了。一追問，便有熱情的村民為其引路。?一路上，村民介紹了響爹的情況，他兒子兒媳要接他兩口子去城市養老，他不去，說守著黃河故道好。為照看孫子，他讓老伴去了。這老爹怪，逢年過節上面慰問他的物品，改天他都會送到附近的養老院，還加上整車的鮮果……?到了一處干凈的宅院，來客一看，響爹正在擦拭軍號，老式軍服一塵不染，還束著軍用腰帶。?向老班長致敬！?兩人身子一挺，兩腳一并，面對響爹行了個標準的軍禮。?響爹似乎被嚇了一跳，慌忙還禮，問，你們是……?我倆都當過兵，趁著假期騎車游玩，沒想到這里竟然有這么好的風景，還都在這軍號聲中！?兩個年輕人走后不久，網媒上出現了一篇題為《小村常響軍號聲故道濕地美如畫》的文章。此文一經發布，轉發點贊者無數。?此后，來蝴蝶莊的游客日漸增多。他們一到，指名要見響爹，見了面就央求老人家吹軍號。奇怪的是，軍號一響，村民們也款款而來，形如蝴蝶。（摘編自《安徽文學》，有刪改）14.下列對文章相關內容和手法的分析，不正確的一項是（）A.響爹的兒子參軍、考入軍校深造、自己也吹軍號等情節暗示了軍人精神的傳承。B.“軍號聲中的風景”不僅是蝴蝶莊人的自然景色，更是村民創造的文明成果。C.響爹把自己比作蝴蝶，因他覺得自己為村莊做出的成果是美麗的，值得炫耀。D.村民對軍號的始終追隨與游客的慕名而來，側面體現響爹對村莊的深遠影響。15.文章開頭寫黃河故道的環境，有什么作用？16.結合文本，從修辭角度分析畫橫線句子的表達效果。（1）別一個勁地喊好，風沙這么大，咱得動起來，當緊的是栽樹、栽樹?。?）軍號聲里，蝴蝶翻飛，祥鳥逐戲，與人們同樂。17.古語說：“不忘初心，方得始終?！闭埥Y合響爹的故事談談你對這句話的理解。五、整本書閱讀（共8分）18.小山同學對《駱駝祥子》進行了“動物化描寫與人物塑造”專題探究。下面是他的閱讀筆記，請完善。摘錄梳理結論有時候起了狂風，把他打得出不來氣，可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰。

“可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚”，描摹了祥子在狂風中拉車的狀態，傳達出一種積極生活的精神。

老舍先生在人物塑造上運用動物化描寫，展現了祥子形象和處境的變化，意在表達③______，增強藝術感染力。把一支煙燒完，祥子還是想不出道理來，他像被廚子提在手中的雞，只知道緩一口氣就好，沒有別的主意。把祥子比作“被廚子提在手里的雞”，表現了祥子在被孫偵探搶完錢后的①________?？粗粭l瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點皮和須子，他明白了他自己就跟這條狗一樣，一天的動作只為撿些白薯皮和須子吃。②________是壓垮祥子的最后一棵稻草，他對生活的夢想徹底破滅，覺得自己像一條瘦弱的狗，只為了活著而茍延殘喘。19.閱讀《簡·愛》劇本節選，在橫線處填寫符合語境的人物臺詞。（12字以內）[一陣靜默。]羅切斯特（急切地）：“你干嗎不作聲，簡？”簡·愛：（內心獨白）（世上沒有人能指望比我得到更深摯的愛，而那么愛我的他又正是我極為愛慕的?？晌覅s不得不把愛和所愛的對象拒諸門外，我這種痛苦難忍的職責，可以用一個凄涼的字眼來概括——“走！”）羅切斯特：“簡，你明白我向你要求什么嗎？我只要你的一句諾言——‘我愿意跟隨你，羅切斯特先生?！焙啞郏▓远ǖ兀骸傲_切斯特先生，__________________________?！盵又一次長時間的沉默。]第三部分（20題50分）20.閱讀下面文字，根據要求寫作。輸入問題：“如果你成為人類，你會做什么？”人工智能DeepSeek回答：“若成為人類，我會低頭看積水倒影里睫毛掛滿水珠的自已，會和朋友一起仰望星空念出星星的名字，會在草原上任由迷路的野花領我走向更深的黃昏……最后把這些瞬間寫成一首長詩。畢竟熱愛生命，欣賞世間美好，是人類最奢侈的特權?！币陨蠈υ捯l了你怎樣聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

2024-2025學年度九年級學業水平抽樣評估語文試卷注意事項：1.本試卷共8頁，總分120分，考試時間120分鐘。2.答題前，考生務必將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡的相應位置。3.所有答案均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無效。答題前請仔細閱讀答題卡上的“注意事項”，按照“注意事項”的規定答題。4.答題時，請在答題卡上對應題目的答題區域內答題。5.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。第一部分（1～2題12分）1.閱讀下面文字，回答問題。早在史前時期，中華先民就在巖石、器物上摹畫契刻圖畫符號，孕育了文字的雛形。我國許多地區的新石器時代遺址陸續發現了帶有刻畫符號的考古器物，這些符號雖尚不能系統記錄語言，但已是我們抵近先民世界的文化“密碼”。（zhuīsù）漢字的產生過程，可以讓我們觸摸到先民世界的脈搏。甲骨文是迄今為止中國發現的年代最早的成熟文字系統，是漢字源頭和中華文化的甲（根脈/脈絡）。甲骨文是殷商語言生活中最為典型的文化標本，它歷經數千年歲月沖蝕，依然能以其獨特的形態、簡練的文辭，確證中國古史關于先商早商的歷史敘述，乙（顯示/展現》先民早期社會的生活圖景，留存著中華民族久遠而清晰的文化記憶，讓我們感受到中華文明深厚綿長的（dǐyùn）。（1）根據文段中的拼音寫出相應的詞語。①（zhuīsù）______②（dǐyùn）______（2）文段中加點字的讀音，正確的一項是（）A.契刻（qì）沖蝕（shì） B.契刻（qiè）沖蝕（shì）C.契刻（qì）沖蝕（shí） D.契刻（qiè）沖蝕（shí）（3）從文段中的括號內選擇符合語境的詞語，填入橫線處。甲______乙______（4）下列句中加點的“標本”與畫線句中“標本”含義相同的一項是（）A.護士用無菌針頭和試管采集了患者的血液標本，準備進行進一步的醫學檢查。B.蘇州園林也是我國各地園林的標本，各地園林或多或少受到蘇州園林的影響。C.青少年近視防控工作中，我們一定要標本兼治，做到早預防、早發現、早干預。D.片面追求自然科學的一面，畫花、畫鳥都會成為死的標本，畫風景也缺乏趣味?！敬鸢浮浚?）①.追溯②.底蘊（2）C（3）①.根脈②.展現（4）B【解析】【小問1詳解】本題考查字形。追溯（zhuīsù）：比喻探索事物的由來。底蘊（dǐyùn）：功底；（文化、知識、經驗等的）積累沉淀?！拘?詳解】本題考查字音。契刻：qìkè，在器物上雕刻文字或圖案。沖蝕：chōngshí，急速的流體或固體沖擊材料，物理性地將物料從表面加以沖刷，這種機械損耗稱為“沖蝕”。故選C?！拘?詳解】本題考查詞義辨析。甲處，根脈：指事物的根源和血脈，強調本源性和傳承性；脈絡：指事物的條理或系統，強調結構和聯系。空格處突出甲骨文作為漢字源頭這一關鍵地位，是漢字文化的根源所在，因此“根脈”更貼切。乙處，展現：清楚地呈現出來，使觀眾能夠看到全貌，常用于具體、生動的場景，更強調將事物原本的狀態、情景等呈現出來；“顯示”側重于把事物表明或讓人看出，相對比較直白、簡單。空格處說甲骨文將先民早期社會的生活圖景呈現出來，用“展現”更合適?！拘?詳解】本題考查詞義辨析。畫線表示甲骨文是殷商語言生活中具有典型代表意義的文化事物。句中的“標本”指的是具有代表性、典型性的事物。A.“標本”指的是從生物體上取下的或整體保存下來的用于觀察、研究的材料，與文中“標本”含義不同；B.“標本”強調蘇州園林在我國各地園林中具有代表性、典型性，是各地園林效仿、借鑒的對象，與文中甲骨文作為殷商語言生活中典型文化事物的含義相同；C.“標本”中的“標”指表面的、次要的問題，“本”指根本的、主要的問題，“標本”指針對事物的表面病癥和根本原因，與文中“標本”含義不同；D.“標本”指的是經過處理后保持原形的動植物等實物，失去了生命活力，與文中“標本”含義不同；故選B。2.閱讀下面文字，回答問題。沒了錨，船舶很難有安穩的固著能力□沒了文字，民族很難有流傳有致的賡續圖譜。有文字，文明就有生命附著力，記述一事，流傳永世，傳播一時。一個個方塊字，如同文化的活化石，飽含豐贍信息，看著、讀著、寫著，便聽見一聲聲來自遠古的天地之音，望見一幅幅鮮活動人的生活圖景……因為有文字，華夏文明如同種子發芽，生長，葳蕤。（1）請在文段中方框內填入正確的標點符號。沒了錨，船舶很難有安穩的固著能力□沒了文字，民族很難有流傳有致的賡續圖譜。（2）文段中畫線句有語病，請提出修改意見?！敬鸢浮浚?）分號（；）（2）將“記述一事，流傳永世，傳播一時”改為“記述一事，傳播一時，流傳永世”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查標點符號辨析?！皼]了錨，船舶很難有安穩的固著能力”與“沒了文字，民族很難有流傳有致的賡續圖譜”是兩個結構相似、語義并列的分句，用來分別闡述錨對船舶、文字對民族的重要性，所以中間應用分號隔開。【小問2詳解】本題考查病句修改。畫線語句語序不當，按照正常邏輯，應是先在當下“傳播一時”，讓更多人知曉，之后才有可能“流傳永世”，故需互換位置，改為“記述一事，傳播一時，流傳永世”。第二部分（3～19題58分）一、古詩文閱讀（一）默寫（共6分）3.學校舉行“感受君子風范，躬行君子之道”活動，請你將解說詞補充完整。在浩瀚的歷史長河中，君子之風，如同璀璨的星辰，照耀著人類文明的天空。文天祥《過零丁洋》中“①____________？____________”，抒發君子舍生取義的愛國豪情；周敦頤《愛蓮說》中“予獨愛蓮之出淤泥而不染，③____________”，表達君子對高潔品格的向往與追求；范仲淹《岳陽樓記》中“④____________，處江湖之遠則憂其君”，展現君子憂國憂民的寬廣胸懷；蘇軾《江城子·密州出獵》中“⑤____________，⑥____________，射天狼”，彰顯君子豪邁的報國氣概。讓我們以君子為鏡，汲取他們的光芒，共同書寫屬于我們的輝煌篇章?！敬鸢浮竣?人生自古誰無死②.留取丹心照汗青③.濯清漣而不妖④.居廟堂之高則憂其民⑤.會挽雕弓如滿月⑥.西北望【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“汗、濯、漣、滿”等字詞容易寫錯。（二）（共5分）閱讀下面的古代詩歌，完成下面小題。太原早秋李白歲落眾芳歇，時當大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋。夢繞邊城月，心飛故國②樓。思歸若汾水，無日不悠悠。注：①大火：星名，二十八宿之一。②故國：故鄉。4.下列選項對詩歌內容的理解，不正確的一項是（）A.首聯點明時令，寫出早秋花草枯落、炎暑漸消的自然環境。B.頷聯寫此時塞外秋霜已至，黃河以北地區呈現秋天的景象。C.頸聯“夢繞邊城月”突出月色皎潔，營造如夢如幻的意境。D.尾聯中“悠悠”借汾水的流淌不息，把抽象的情感形象化。5.結合文本，分析加點動詞“飛”的妙處。【答案】4.C5.“飛”字生動形象地寫出了詩人對故鄉的思念之情如飛揚的心緒，急切而強烈，將抽象的思鄉之情具象化，使情感表達更具感染力。【解析】【導語】李白的《太原早秋》以簡練筆觸勾勒北國早秋圖景，通過“眾芳歇”“霜威早”等意象傳遞時光流逝的悵惘。頸聯“夢繞”“心飛”形成虛實相生的張力，尾聯以汾水喻鄉愁，將抽象情思具象化。全詩在邊塞肅殺與故園之思的對照中，展現詩人飄泊中的深沉眷戀，體現盛唐羈旅詩的典型抒情范式。【4題詳解】本題考查詩歌內容理解辨析。C.有誤，頸聯“夢繞邊城月，心飛故國樓”意為：夜夜秋夢都纏繞著邊城上空的月亮，心卻隨著月光回到了家鄉的樓上?！皦衾@邊城月”并不是為了突出月色皎潔，營造如夢如幻的意境，而是通過寫詩人在邊城的月下入夢，表達出對故鄉的思念之情；故選C?！?題詳解】本題考查詩歌煉字。結合“夢繞邊城月，心飛故國樓”可知，詩人羈旅太原，夢中縈繞邊城月色，而“心飛”二字以靈動筆觸，瞬間突破空間阻隔，將思緒化作展翅之態直抵故鄉樓閣。由此可知，“飛”字打破平鋪直敘，以動態意象賦予抽象鄉愁具象軌跡——既如飛鳥跨越山河的迅疾，暗合歸心似箭的急切；又似思緒無拘無束的飄蕩，凸顯思念綿延不絕的濃烈。此字與尾聯“思歸若汾水”的流淌意象相呼應，將無形心緒化為可感畫面，讓讀者直觀觸摸到詩人對故土深沉熾熱的眷戀，使全詩情感表達更具穿透力與感染力。（三）（共16分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。許道寧少亦業儒。性頗跌宕不羈。畫山水，法①李成②，獨造③其妙，可與營丘抗衡，亦工④傳神。每見人寢陋⑤者，必戲寫貌于酒肆，識者皆笑之。為其人毆擊之，碎衣敗面而竟不悛⑥。后游太華見其峰巒崷崒⑦始有意于山水。清潤高秀，秾⑧纖得法，不愧前人矣。杜祁公⑨帥長安，道寧恃其技犯公，公怒捕之。道寧懼，欲竄避，或謂道寧曰：“杜公嚴毅，汝乃干犯⑩，汝將何之？雖走夷狄，必獲汝矣。”時種師誼?守環州，道寧乃往投誼。杜公聞之笑曰：“道寧真善自為謀者?！蹦诉z?書種公，俾?善遇之。在環歲余乃歸。予舅吳順圖有道寧畫《終南積雪圖》八幅，真絕品也。亡于兵火，惜哉?。ㄕ浴赌f漫錄》，有刪改）注：①法：效法。②李成：號營丘，五代宋初畫家。③造：特指達到某一高度。④工：工巧，精巧。⑤寢陋：丑陋。⑥悛：改。⑦崷崒：高峻的樣子。⑧秾：豐滿。⑨杜祁公：即杜衍，北宋名臣。⑩干犯：冒犯，觸犯。?種師誼：北宋末年名將。?遺：給予。?俾：使。6.解釋下列加點的字。（1）識者皆笑之____________（2）汝將何之____________（3）道寧乃往投誼____________（4）真絕品也____________7.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）A.后游/太華見其峰巒/崷崒始有意于山水B.后游/太華見其峰巒崷崒/始有意于山水C.后游太華/見其峰巒崷崒/始有意于山水D.后游太華/見其峰巒/崷崒始有意于山水8.下列對材料的理解，不正確的一項是（）A.許道寧畫山水效法李成，但精巧傳神，獨造其妙，能與李成抗衡。B.許道寧害怕被抓捕，自行找到退路，投奔種師誼，顯示出其機敏。C.杜祁公寫信請種師誼善待許道寧，襯托許道寧的才華令人敬佩。D.“亡于兵火，惜哉”表達作者對許道寧死于戰爭的無限痛惜之情。9.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）雖走夷狄，必獲汝矣。（2）道寧真善自為謀者。10.概括文中表現許道寧“跌宕不羈”兩個事件?！敬鸢浮?.①.嘲笑；②.往，到；③.于是，就；④.絕妙的，獨一無二的7.C8.D9.（1）即使逃到邊疆少數民族地區，也一定會抓到你。（2）許道寧真是善于為自己謀劃人。10.許道寧看到相貌丑陋的人，必定在酒肆中偷偷畫下他的容貌，即使被毆打也不后悔；許道寧未經允許就展示自己的技藝冒犯杜祁公，被杜祁公追捕后投奔種師誼?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文章圍繞北宋畫家許道寧展開。先介紹其繪畫成就，山水效法李成且獨樹一幟，還擅傳神。接著通過他戲畫丑人、冒犯杜祁公等事例，展現其跌宕不羈性格。結尾提及珍貴畫作毀于兵火，全文語言簡潔，生動勾勒出許道寧形象，讓讀者對其生平與藝術有清晰認知?！?題詳解】本題考查文言詞語解釋。（1）句意：認識那人的人都嘲笑他。笑：嘲笑。（2）句意：你要到哪里去。之：往，到。（3）句意：許道寧就前往投奔種師誼。乃：于是，就。（4）句意：真是絕妙的上品。絕：絕妙的，獨一無二的。【7題詳解】本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。本句句意：后來游歷太華山，看到那里高峻的峰巒，才開始對畫山水有了想法?！昂笥翁A”是事件開端，與后文斷開；“見其峰巒崷崒”描述看到的景象，與前后斷開；“始有意于山水”表明結果。據以上分析斷句為：后游太華/見其峰巒崷崒/始有意于山水。故選C?！?題詳解】本題考查對內容的理解與分析。D.“亡于兵火，惜哉”說的是許道寧畫的《終南積雪圖》八幅在戰火中丟失，作者感到可惜，并非對許道寧死于戰爭的無限痛惜之情。故選D【9題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：（1）雖，即使；走，逃跑；夷狄，少數民族地區；獲，抓獲、抓到；汝，你。（2）善，善于；自為謀，為自己謀劃；者，……的人?！?0題詳解】本題考查對內容的理解與概括。根據第一段“每見人寢陋者，必戲寫貌于酒肆，識者皆笑之。為其人毆擊之，碎衣敗面而竟不悛”可知，許道寧看到長相丑陋的人，就會在酒肆中開玩笑地把他們的容貌畫下來，即便因此被人毆打，衣服破碎、臉被打壞也不后悔，體現出他的“跌宕不羈”。根據第二段“杜祁公帥長安，道寧恃其技犯公，公怒捕之。道寧懼，欲竄避……道寧乃往投誼”可知，許道寧憑借自己的技藝冒犯了杜祁公，在杜祁公發怒派人逮捕他后，他才害怕想要逃竄躲避，最后投奔種師誼，這一行為展現了他放縱不羈、不考慮后果的性格特點。【點睛】參考譯文：許道寧年少時也曾學習儒學。他生性頗為放縱、不受拘束。他畫山水，效法李成，獨自達到了精妙的境界，可與李成相抗衡，他也擅長畫人物肖像。每次見到容貌丑陋的人，必定會開玩笑地把那人的容貌畫在酒館里，認識那人的人都嘲笑他。他被那人毆打，衣服被扯碎，臉被打壞，但終究還是不改正。后來游歷太華山，看到那里高峻的峰巒，才開始對畫山水有了想法。他畫的山水清新潤澤、高雅秀麗，畫面豐滿或纖細都合乎法度，不愧于前人。杜祁公在長安任統帥，許道寧依仗自己的技藝冒犯了杜公，杜公發怒派人逮捕他。許道寧害怕，想要逃竄躲避，有人對許道寧說：“杜公嚴肅剛毅，你卻冒犯他，你能去哪里呢？即使逃到少數民族地區，也一定會抓到你?！碑敃r種師誼任環州太守，許道寧就前往投奔種師誼。杜公聽說后笑著說：“許道寧真是善于為自己謀劃啊?！庇谑墙o種公寫信，讓他好好對待許道寧。許道寧在環州一年多后才回去。我的舅舅吳順圖有許道寧畫的《終南積雪圖》八幅，真是絕妙的上品。在戰火中丟失了，實在可惜！二、現代文閱讀（一）（共8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。想象的光楊絳①小說家沒有經驗無從創造，但經驗好比點上的火，想象是火所發的光。沒有火就沒有光，但光照所及，遠遠超過火點兒的大小?！端疂G傳》寫一百單八個好漢，《儒林外史》寫各式各樣的知識分子，難道都是個人的經驗？《吉爾·布拉斯》寫的是西班牙故事，作者從未到過西班牙，可是有人還以為那部小說是從西班牙小說翻譯的。這都說明作者的創造，能遠遠超出他個人的經驗。②想象的光不僅四面放射，還有反照，還有折光。作者頭腦里的經驗，有如萬花筒里的幾片玻璃屑，能幻出無限圖案。《紅樓夢》里那么多女性人物，何必個個都真有其人呢？可以一人而分為二人、三人；可以一身而兼具二美、三美。小說《名利場》的作者說，這部小說里的某人，一身兼具他的母親、妻子、女友三人的性格。這就是說，小說里的人物不是現成的真人，而是創造，或者可以說是嚴格意義上的“捏造”，把不同來源的成分“捏”成一團。小說《包法利夫人》的主角，曾有人考證出是某夫人，但作者福樓拜給他女友的信上一再鄭重聲明：“包法利夫人是我自己——是我按照自己塑造的?！蔽覀兛偛荒苷f作者原來是個女人呀。小說《魯濱遜漂流記》的確根據真人真事，但小說里的魯濱遜和真人賽爾柯克是截然兩人，所經歷的事也各自不同。這都說明小說里的人物故事盡管依據真人真事，也不是真人真事。作者觀察詳盡，分析入微，設身處地，由小見大，能近取自身，遠取他人，近取自身的經歷，遠取他人的經歷，不受真人實事的局限。③但小說家的想象，并非漫無控制。小說家的構思，一方面靠想象力的繁衍變幻，以求豐富多彩；一方面還靠判斷力的修改剪裁，以求貼合人生真相。前者是形象思維，后者是邏輯思維，兩種思維同時并用。想象力任意飛翔的時候，判斷力就加以導引，納入合情合理的軌道，使人物、故事貼合我們所處的真實世界。因為故事必須合情合理，才是可能或必然會發生的事，我們才覺得是真事。人物必須像個真人，才能是活人。作者的喜怒哀樂等感情，必須寄放在活人心上，才由抽象轉為真實的感情。便是《聊齋志異》里的狐鬼，也過著人世的生活；________。讀者關切的是活的人、真的事。讀一部小說，覺得世上確有此等事，確有此等人，就恍如身入其境，仿佛《黃粱夢》里的書生，經歷一番輪回，領略了小說里包含的思想感情。（摘編自楊絳《事實—故事—真實》，有刪改）11.第①段作者闡明的觀點是什么？12.根據第②段內容，最能體現小說人物塑造特點的一項是（）A.小說人物脫離現實生活，都是作者憑空虛構的產物。B.小說人物嚴格按照真人真事來寫，不進行藝術加工。C.小說人物是綜合不同來源“捏造”而成的藝術形象。D.小說人物塑造只來源于作者自身的直接生活經歷。13.結合文本，在第③段橫線處補充一個論據?！敬鸢浮?1.作者的創造能遠遠超出他個人的經驗。12.C13.示例：《西游記》里的孫悟空，有著猴的外形、人的情感和神的本領，他不是現實中某一個人的寫照，而是作者綜合各種元素創造出來的藝術形象?！窘馕觥俊緦дZ】這篇《想象的光》以精妙的比喻和豐富的例證，探討了小說創作中經驗與想象的關系。楊絳將經驗比作“點上的火”，想象則是“火所發的光”，形象揭示了藝術創造對生活經驗的超越性。文章通過《水滸傳》《包法利夫人》等經典案例，論證了小說人物是“捏造”的藝術真實，而非生活真實的簡單復制。最后強調想象需受判斷力約束，使虛構世界符合生活邏輯。全文論證嚴密，例證翔實，展現了文學創作中經驗與想象、真實與虛構的辯證關系。

【11題詳解】本題考查提煉觀點。第①段，結合“小說家沒有經驗無從創造，但經驗好比點上的火，想象是火所發的光。沒有火就沒有光，但光照所及，遠遠超過火點兒的大小”可知，作者用“火”與“光”的比喻，說明經驗是創作的基礎（火），而想象（光）能擴展創作的范圍和深度，使作品超越作者自身的直接經歷。結合“《水滸傳》寫一百單八個好漢，《儒林外史》寫各式各樣的知識分子，難道都是個人的經驗？《吉爾·布拉斯》寫的是西班牙故事，作者從未到過西班牙，可是有人還以為那部小說是從西班牙小說翻譯的”可知，運用舉例論證，論證了最后提出的觀點：作者的創造，能遠遠超出他個人的經驗。說明小說創作需要以個人經驗為基礎，但通過想象力的發揮，作者的創造可以遠遠超出個人經驗的局限。

【12題詳解】本題考查理解文章內容。A.結合“這都說明小說里的人物故事盡管依據真人真事，也不是真人真事”可知，“脫離現實生活”錯誤；B.結合“小說里的人物不是現成的真人，而是創造，或者可以說是嚴格意義上的‘捏造’，把不同來源的成分‘捏’成一團””可知，“嚴格按照真人真事來寫，不進行藝術加工”錯誤；D.結合“說《包法利夫人》的主角，曾有人考證出是某夫人，但作者福樓拜給他女友的信上一再鄭重聲明：‘包法利夫人是我自己——是我按照自己塑造的。’我們總不能說作者原來是個女人呀”可知，“來源于作者自身的直接生活經歷”錯誤；故選C

【13題詳解】本題考查補充論據。橫線前提到《聊齋志異》的狐鬼“過著人世的生活”，需補充同類論據。應選擇虛構角色體現真實人性的例子，如神話、志怪小說中擬人化的形象。需符合“貼合人生真相”的論點，強調虛構人物的真實性。示例：就像《封神演義》里的哪吒，雖為蓮花化身卻充滿人間情感，卻處處顯露出人性的喜怒哀樂。

（二）（共15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蝴蝶莊上軍號聲司玉笙①幾十年前，響爹從部隊復員回到蝴蝶莊時，背回來一把軍號。②蝴蝶莊地處黃河故道。那時一到春季，大風一起黃沙漫天，令人難以睜開眼。響爹回來后時常在故道大堤上轉悠，似乎在盤算著什么。身上依舊背著那把軍號，風一吹，紅綢穗子迎風飄動，像一團火。③知道響爹見識廣、有能力，社員們大力推舉他為生產隊隊長。響爹說，這個隊長我可以當，就是大家要聽從號令。④說罷，響爹拿出那把軍號，貼嘴鼓腮吹起來。吹一段，就停下來解釋一番這是什么意思。⑤社員們明白不明白的，掏掏耳朵都說好。⑥別一個勁地喊好，風沙這么大，咱得動起來，當緊的是栽樹、栽樹！⑦從此以后，一聽軍號聲響，男人們便到曬場集合。盡管隊伍不整齊，可笑語迭起，令人欣慰。男人們上堤植樹，女人們在家也閑不住，房前屋后的空地上都補上了綠色。⑧蝴蝶莊栽種的大多是果樹，用響爹的話說，果樹中看又中吃，花迷眼，果養胃，果干還能壓餓，值?、釒啄赀^去，一到春天，大堤和莊里的杏花、桃花、櫻桃花、梨花、石榴花等一蓬蓬、一掛掛連天接云，猶如霞蔚鋪展。在燦爛的陽光下，響爹總要拿出軍號吹一陣兒。軍號聲里，蝴蝶翻飛，祥鳥逐戲，與人們同樂。⑩多年之后，村民們有了自己的責任田，響爹不需要再吹號，可那把軍號他還是走哪兒帶哪兒。那軍號被他擦得锃亮，透出底色。有村民碰見他就說，響爹，吹一段，吹一段。響爹有求必應，舉號使勁吹，神情、動作猶如以往。吹著號子時，他_________。嘹亮的號聲在天地間飄蕩，村民們聽到后，都停下手里的活計，朝聲源，喃喃地吐出兩個字，還中！?響爹吹著號，就有小孩子頭前腳后地跟著，嘻嘻哈哈地做吹號狀，其中就有他自己唯一的兒子。?兒子長大后參軍入伍，后入軍校深造。當了軍官的兒子每次回來探親，響爹都會按部隊的作息時間吹號。到了飯點，看兒子還沒有回來，他就吹緊急集合號。兒子滿頭大汗地跑步回來，故意埋怨道：“爸，故道濕地的風景我還沒看夠哩?！?響爹回道：“軍號聲里也有一道道風景……”?時光荏苒，響爹老了?？伤环?，經常掛在嘴邊的一句話就是，人老了日子不老，風景不老。?那一天，兩個騎自行車的年輕人進入蝴蝶莊，打眼一看，便下車顧望。只見樓房排列，比肩爭高；胡同深處，小兒學步；房前屋后，果樹菜畦相映，雞鴨閑步覓食，小狗搖尾。?見此景，倆年輕人停好自行車，掏出手機，左傾右晃地取景抓拍。忙亂中，忽聽一陣軍號聲傳來。兩人一愣，立住了。一追問，便有熱情的村民為其引路。?一路上，村民介紹了響爹的情況，他兒子兒媳要接他兩口子去城市養老，他不去，說守著黃河故道好。為照看孫子，他讓老伴去了。這老爹怪，逢年過節上面慰問他的物品，改天他都會送到附近的養老院，還加上整車的鮮果……?到了一處干凈的宅院，來客一看，響爹正在擦拭軍號，老式軍服一塵不染，還束著軍用腰帶。?向老班長致敬！?兩人身子一挺，兩腳一并，面對響爹行了個標準的軍禮。?響爹似乎被嚇了一跳，慌忙還禮，問，你們是……?我倆都當過兵，趁著假期騎車游玩，沒想到這里竟然有這么好的風景，還都在這軍號聲中！?兩個年輕人走后不久，網媒上出現了一篇題為《小村常響軍號聲故道濕地美如畫》的文章。此文一經發布，轉發點贊者無數。?此后，來蝴蝶莊的游客日漸增多。他們一到，指名要見響爹，見了面就央求老人家吹軍號。奇怪的是，軍號一響，村民們也款款而來，形如蝴蝶。（摘編自《安徽文學》，有刪改）14.下列對文章相關內容和手法的分析，不正確的一項是（）A.響爹的兒子參軍、考入軍校深造、自己也吹軍號等情節暗示了軍人精神的傳承。B.“軍號聲中的風景”不僅是蝴蝶莊人的自然景色，更是村民創造的文明成果。C.響爹把自己比作蝴蝶，因他覺得自己為村莊做出的成果是美麗的，值得炫耀。D.村民對軍號的始終追隨與游客的慕名而來，側面體現響爹對村莊的深遠影響。15.文章開頭寫黃河故道的環境，有什么作用？16.結合文本，從修辭角度分析畫橫線句子的表達效果。（1）別一個勁地喊好，風沙這么大，咱得動起來，當緊的是栽樹、栽樹?。?）軍號聲里，蝴蝶翻飛，祥鳥逐戲，與人們同樂。17.古語說：“不忘初心，方得始終。”請結合響爹的故事談談你對這句話的理解?！敬鸢浮?4.C15.文章開頭寫黃河故道風沙大的惡劣環境，為后文響爹帶領村民植樹改善環境做鋪墊，襯托出響爹改變村莊環境的決心和努力。16.（1）運用反復的修辭手法，“栽樹、栽樹”強調了在風沙大的情況下，栽樹的緊迫性和重要性，突出了響爹帶領村民改變環境的急切心情。（2）運用擬人的修辭手法，“翻飛”“逐戲”“同樂”賦予蝴蝶、祥鳥以人的情感和動作，生動形象地描繪出蝴蝶莊果樹成林后生機勃勃的景象，表現出人們勞動后的喜悅和村莊的和諧美好。17.響爹從部隊復員回到蝴蝶莊，始終牢記自己的責任，帶領村民植樹改善環境，幾十年如一日。即使后來村莊發展好了，他依然堅守在故道。這體現了他不忘初心，始終為村莊奉獻的精神。正是因為他堅守初心，蝴蝶莊才變得美麗富饒，他也贏得了村民的尊敬和游客的慕名而來，這就是“不忘初心，方得始終”的體現?！窘馕觥俊緦дZ】這篇小說以軍號為線索，通過復員軍人響爹帶領村民治沙造林的動人故事，展現了軍人精神在鄉村振興中的傳承力量。作者巧妙運用象征手法，將軍號聲與自然景觀、人文情懷相融合，構建出富有詩意的敘事空間。從黃沙漫天到果樹成蔭，從村民響應到游客慕名，層層遞進地呈現了個人堅守與集體奮斗創造的生態奇跡。結尾處年輕軍人的敬禮與網絡傳播，更將這種精神價值延伸到新時代，形成跨越時空的共鳴。全文語言質樸卻意蘊深遠，是一曲動人的鄉村建設贊歌。

【14題詳解】本題考查理解文章內容。C.第⑨段“幾年過去，一到春天，大堤和莊里的杏花、桃花、櫻桃花、梨花、石榴花等一蓬蓬、一掛掛連天接云，猶如霞蔚鋪展。在燦爛的陽光下，響爹總要拿出軍號吹一陣兒。軍號聲里，蝴蝶翻飛、祥鳥逐戲，似與人們同樂……”寫蝴蝶莊得名應為自然現象，結尾“軍號一響，村民們也款款而來，形如蝴蝶”是比喻村民聚集的美態。文中并未提到響爹自比蝴蝶，這是對文本的過度解讀。故選C。

【15題詳解】本題考查環境描寫。第②段“蝴蝶莊地處黃河故道。那時一到春季，大風一起黃沙漫天，令人難以睜開眼”通過描寫黃河故道春季風沙漫天的惡劣環境，為故事展開提供自然背景，突出改造環境的必要性。結合“響爹回來后時常在故道大堤上轉悠，似乎在盤算著什么。身上依舊背著那把軍號，風一吹，紅綢穗子迎風飄動，像一團火”可知，惡劣環境反襯響爹的軍人魄力與行動力，凸顯其“號令”村民改變現狀的決心。暗示響爹帶領村民植樹治沙的動機，為后文村莊環境改善形成鮮明對比。【16題詳解】本題考查賞析句子。（1）運用反復的修辭手法，“栽樹、栽樹”通過詞語重復，強調植樹治沙的緊迫性，結合“別一個勁地喊好，風沙這么大，咱得動起來”可知，表現了響爹雷厲風行、務實肯干的性格特點（2）運用了擬人的修辭手法，“蝴蝶翻飛，祥鳥逐戲，與人們同樂”將蝴蝶、鳥兒人格化，賦予它們“逐戲”“同樂”等人性化動作，“蝴蝶翻飛，祥鳥逐戲”賦予自然生物人的行為特征，生動展現軍號聲帶來的和諧景象，暗示人與自然共生的美好意境。“與人們同樂”直接擬人，強化了軍號聲凝聚歡樂氛圍的藝術效果。

【17題詳解】本題考查理解文章內容。需結合具體文本證據，突出“初心”的具體內涵與“始終”的多層次體現。初心的確立。第②段：響爹復員時背回來一把軍號，第③段當隊長時強調“大家要聽從號令”，體現他將部隊培養的紀律意識和責任感帶回家鄉，第⑥段“栽樹治沙”的決策，展現其改變家鄉面貌的初心。堅守的表現。從第⑦段“從此以后”到第⑩段“多年之后”，始終隨身攜帶軍。行為延續：第⑩段“有求必應”吹號，第?段“擦拭軍號”的細節描寫。精神傳承：第?段兒子參軍、第?段用軍號規范兒子作息，形成代際傳承。獲得的“始終”。環境改善：第⑧段“花迷眼，果養胃”的豐收景象，第?段“果樹菜畦相映”的生態畫卷；精神影響：第?段退伍軍人的致敬，第?段網絡傳播，第?段游客慕名而來；村民認可：第⑩段“還中”的評價，第?段“形如蝴蝶”的追隨。這就是“不忘初心，方得始終”的體現。

五、整本書閱讀（共8分）18.小山同學對《駱駝祥子》進行了“動物化描寫與人物塑造”專題探究。下面是他的閱讀筆記，請完善。摘錄梳理結論有時候起了狂風，把他打得出不來氣，可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰。

“可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚”，描摹了祥子在狂風中拉車的狀態，傳達出一種積極生活的精神。

老舍先生在人物塑造上運用動物化描寫，展現了祥子形象和處境的變化，意在表達③______，增強藝術感染力。把一支煙燒完，祥子還是想不出道理來，他像被廚子提在手中的雞，只知道緩一口氣就好，沒有別的主意。把祥子比作“被廚子提在手里的雞”，表現了祥子在被孫偵探搶完錢后的①________?？粗粭l瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點皮和須子，他明白了他自己就跟這條狗一樣，一天的動作只為撿些白薯皮和須子吃。②________是壓垮祥子的最后一棵稻草，他對生活的夢想徹底破滅，覺得自己像一條瘦弱的狗，只為了活著而茍延殘喘。【答案】①.無助、迷茫②.小福子的死③.黑暗社會對底層人民的壓迫和摧殘【解析】【詳解】本題考查名著閱讀內容分析。第一空，當祥子被孫偵探搶完錢后，就像“被廚子提在手里的雞”，此時他沒有反抗的能力和心思，只知道先緩口氣，體現出他在遭受重大打擊后的無助狀態，以及面對困境時深深的迷茫，對未來完全失去了主意和方向。第二空，小福子是祥子真心喜歡的人，是善良而又可悲的人物，她為了養活父親和兩個弟弟便到“白房子”做了妓女，后因無法忍受賣身的生活和不堪重負而自殺。她的死對祥子造成了致命打擊。在經歷一系列生活磨難后，小福子的死成為壓垮祥子的最后一根稻草，讓祥子徹底失去對生活的希望，從此一蹶不振，走向墮落。第三空，在《駱駝祥子》中，祥子從一個勤勞