第1課閃亮登場打招呼（教案）五年級上冊信息技術泰山版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進信息技術的奇妙世界，開啟我們的“閃亮登場打招呼”之旅！這節課，我們將結合泰山版教材，通過一系列生動有趣的活動，讓你們學會如何在電腦上用拼音輸入法輸入文字，還能用這些文字來制作一張簡單的名片呢！準備好了嗎？讓我們一起嗨起來吧！??????核心素養目標培養學生信息意識，通過學習拼音輸入法，提升信息處理能力。增強計算思維，通過動手操作，理解計算機處理信息的基本原理。發展數字化學習與創新，激發學生運用信息技術解決問題的興趣。提升信息倫理與信息安全意識，學會在虛擬世界中尊重他人，保護個人隱私。重點難點及解決辦法重點：拼音輸入法的使用和文字編輯。

難點：拼音輸入法的正確輸入和文字排版的美觀性。

解決辦法：

1.重點：通過示范和練習，讓學生熟悉拼音輸入法的界面和操作步驟。

2.難點：設計互動環節，讓學生在小組合作中互相糾正拼音，提高輸入準確性。同時，提供排版模板，引導學生注意文字間距和格式，提升排版美觀性。通過多次實踐和反饋，幫助學生突破難點。教學資源-軟硬件資源：電腦教室、學生電腦、投影儀

-課程平臺：泰山版信息技術教材配套電子平臺

-信息化資源：拼音輸入法教學視頻、文字排版模板

-教學手段：多媒體課件、操作演示、小組合作學習任務單教學流程1.導入新課

詳細內容：上課伊始，我會用生動的語言引入今天的主題：“同學們，你們有沒有想過，如何讓電腦聽懂我們的聲音，把我們的想法變成文字呢？今天，我們就來學習一種神奇的工具——拼音輸入法！”接著，我會展示一段用拼音輸入法快速打字的視頻，激發學生的興趣。

2.新課講授

（1）介紹拼音輸入法的基本概念和作用，讓學生了解拼音輸入法在信息技術中的重要性。

（用時5分鐘）

（2）演示拼音輸入法的操作步驟，包括打開輸入法、選擇拼音輸入模式、輸入文字、調整輸入法設置等。

（用時10分鐘）

（3）講解拼音輸入法中的特殊字符輸入方法，如標點符號、數字、符號等。

（用時5分鐘）

3.實踐活動

（1）讓學生嘗試在電腦上打開拼音輸入法，并按照步驟進行操作，教師巡視指導。

（用時10分鐘）

（2）學生練習使用拼音輸入法輸入一段簡單的文字，如自己的名字、喜歡的詩句等，教師及時糾正錯誤。

（用時10分鐘）

（3）學生嘗試輸入一些特殊字符，如表情符號、貨幣符號等，鞏固所學知識。

（用時5分鐘）

4.學生小組討論

（1）討論如何提高拼音輸入的準確性，例如：如何正確拼讀生字、如何記憶常用字的拼音等。

（舉例回答：可以通過制作拼音卡片、參加拼音比賽等方式提高準確性。）

（2）討論如何使文字排版更加美觀，例如：如何調整文字間距、如何使用格式工具等。

（舉例回答：可以參考教材中的排版模板，結合自己的審美進行創新。）

（3）討論如何利用拼音輸入法進行簡單的文字編輯，例如：如何刪除、復制、粘貼文字等。

（舉例回答：可以結合實際操作，如編輯一份簡單的日記或賀卡。）

5.總結回顧

內容：在課堂的最后，我會帶領學生回顧本節課所學內容，強調拼音輸入法的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多加練習。同時，我會指出本節課的重點和難點，如拼音輸入法的操作步驟和特殊字符輸入，并給予簡要的總結和指導。

（用時5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-**拼音學習網站**：提供豐富的拼音學習資料，包括拼音發音、常用詞匯和例句，有助于學生鞏固拼音基礎。

-**漢字書寫規范**：介紹漢字書寫的規范和技巧，包括筆畫順序、筆順規則和間架結構，幫助學生提高書寫質量。

-**漢字文化知識**：分享有關漢字的起源、演變和文化內涵的故事，激發學生對漢字文化的興趣。

-**計算機發展歷史**：介紹計算機的發展歷程和重要事件，讓學生了解信息技術的發展背景。

2.拓展建議：

-**拼音鞏固練習**：鼓勵學生在課余時間利用拼音學習網站進行拼音練習，特別是對易混淆的拼音進行針對性練習。

-**漢字書寫比賽**：組織班級內的漢字書寫比賽，讓學生在比賽中提高書寫技能，并欣賞優秀作品。

-**漢字文化研究**：引導學生收集關于漢字的文化資料，如成語、典故等，通過小組合作的形式進行研究和展示。

-**計算機應用探索**：鼓勵學生探索計算機的其他應用領域，如編程、圖形設計等，激發他們對信息技術的興趣。

-**拼音拓展**：

-**聲母表與韻母表**：通過制作聲母表和韻母表的卡片，幫助學生直觀地學習和記憶。

-**多音字練習**：挑選一些常見多音字，設計練習題，讓學生在實際語境中區分不同的讀音。

-**漢字書寫**：

-**書法作品欣賞**：提供一些優秀的書法作品供學生欣賞，學習書法的韻味和美感。

-**書法教程**：推薦一些在線書法教程，讓學生在家中也能練習書法。

-**計算機發展歷史**：

-**互動游戲**：使用一些關于計算機歷史的互動游戲，讓學生在游戲中學習相關知識。

-**科技博物館**：建議家長和學生參觀科技博物館，親自體驗計算機和其他科技產品。典型例題講解在五年級上冊信息技術泰山版教材中，我們學習了如何使用拼音輸入法進行文字輸入。以下是一些典型例題的講解，以及對應題型的詳細補充和說明。

例題1：

輸入以下句子，并注意標點符號的使用。

“今天天氣真好，我們去公園玩吧?！?/p>

答案：wjrtianqizhenhao,womenqugongyuanwanba.

講解：在這個例題中，學生需要根據拼音輸入法輸入整個句子。注意標點符號的輸入，如句號“?！焙投禾枴?，”在拼音輸入法中通常需要按特定的鍵來輸入。

例題2：

輸入以下詩句，注意詩句的韻律和節奏。

“白日依山盡，黃河入海流。”

答案：bairiyishanjin,huangheruhailiu.

講解：這個例題要求學生輸入一首古詩，注意詩句的韻律和節奏。學生需要熟悉每個字的拼音，并按照詩句的格式進行輸入。

例題3：

輸入以下新聞標題，注意標題的簡潔和準確性。

“我國成功發射嫦娥五號探測器。”

答案：woguochenggongfashichongewuhaotiaochaqi.

講解：這個例題是一個新聞標題的輸入，要求學生能夠準確輸入新聞的關鍵信息，同時注意標題的簡潔性。

例題4：

輸入以下電子郵件地址，注意電子郵件地址的格式。

“xiaoming@”

答案：xiaoming@

講解：這個例題是電子郵件地址的輸入，學生需要了解電子郵件地址的基本格式，包括用戶名和域名，以及它們之間的分隔符。

例題5：

輸入以下網絡用語，注意網絡用語的簡寫和流行用法。

“哈哈哈，太搞笑了！”

答案：hahaha,taigaoxiaole!

講解：這個例題是網絡用語的輸入，學生需要熟悉一些常見的網絡用語和它們的簡寫形式，以及在網絡交流中的使用場景。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境化教學**：在課堂上，我嘗試將拼音輸入法的學習與學生的日常生活相結合，比如讓他們輸入自己的日記、給朋友寫信等，這樣不僅提高了學生的興趣，也讓他們在實際應用中學會了輸入法。

2.**互動式學習**：我采用了小組合作的學習方式，讓學生在小組中互相教學，這種互動不僅增進了學生之間的交流，也讓他們在幫助他人的過程中加深了對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生適應困難**：有些學生對于拼音輸入法的適應速度較慢，他們在輸入過程中容易出錯，這需要我在今后的教學中更加關注個別差異，提供更多的個別輔導。

2.**課堂管理需加強**：在實踐活動中，我發現課堂管理有時不夠理想，學生容易分心，這要求我在課堂組織上更加嚴謹，比如設置明確的規則和獎勵機制。

3.**教學評價單一**：目前的教學評價主要依賴于學生的練習和作業，缺乏多元化的評價方式，這可能導致評價結果不夠全面，我需要探索更多元化的評價方法。

反思改進措施（三）改進措施

1.**個性化輔導**：針對適應困難的學生，我將提供個性化的輔導計劃，包括額外的練習材料和一對一的輔導時間，幫助他們逐步提高輸入速度和準確性。

2.**加強課堂紀律**：為了提高課堂紀律，我將設計更加吸引人的教學活動，同時引入更加明確的課堂規則和獎勵機制，以增強學生的自律意識。

3.**多元化評價**：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多種評價方式，包括課堂表現、小組合作、自我評估和同伴評估等，確保評價的公正性和全面性。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的學習和發展。教學評價1.課堂評價：

在課堂上，我會通過以下幾種方式來評價學生的學習情況：

-提問：通過提問學生關于拼音輸入法的基本概念、操作步驟和應用場景，了解他們對知識的掌握程度。

-觀察：在學生進行實踐活動時，我會觀察他們的操作過程，注意他們的輸入速度、準確性和排版美觀性。

-測試：定期進行小測驗，讓學生在規定時間內完成拼音輸入任務，以評估他們的實際操作能力。

2.作業評價：

對于學生的作業，我會采取以下評價策略：

-認真批改：對學生的作業進行細致的批改，包括對輸入錯誤、排版不規范等問題的糾正。

-點評反饋：在批改作業的同時，我會給出具體的點評和反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：作業批改后，我會及時將作業發還給學生，并鼓勵他們在下一次課上進行改進。

3.自我評價與同伴評價：

為了培養學生的自我反思能力和團隊協作精神，我會引入以下評價方式：

-自我評價：鼓勵學生在完成作業后進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。

-同伴評價：組織學生進行同伴互評，讓他們互相指出對方的優點和不足，這有助于學生從不同的角度看待問題。

4.多元化評價工具：

為了更全面地評價學生的學習情況，我還會使用以下評價工具：

-成長記錄袋：記錄學生在學習過程中的重要作品和反思，展示他們的學習進步。

-項目評估：通過設計一些小項目，讓學生在完成項目的過程中展示他們的綜合能力。板書設計①拼音輸入法簡介

-拼音