2《憲法是根本法》第三課時（教學設計）-部編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《憲法是根本法》第三課時

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日，星期四，上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《憲法是根本法》的第三課時，讓我們一起探索憲法的奧秘吧！??核心素養目標在本節課中，我們旨在培養孩子們的法治意識、國家觀念和社會責任感。通過學習憲法知識，孩子們將增強對國家根本法的了解，學會運用憲法精神分析現實問題，提高自身的法律素養和社會參與能力。同時，激發他們對國家、社會的熱愛，培養正確的價值觀和公民意識。學情分析六年級的學生已經具備了一定的法治意識和社會責任感，他們在之前的道德與法治課程中已經接觸過一些基本的法律知識。在這個年級，孩子們的知識層次逐漸提升，他們能夠理解抽象的法律概念，并對國家法律制度有一定的認識。然而，由于年齡特點，他們的思維還比較具體形象，對于憲法這樣較為抽象的根本法，理解起來可能會存在一定的難度。

在能力方面，學生們已經具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但在深度和廣度上還有待提高。他們在課堂上能夠積極參與討論，但對于憲法這樣的復雜主題，可能需要更多的引導和啟發。

從素質來看，六年級學生的道德觀念正在形成中，他們對于法治的認識和尊重正在逐步建立。但部分學生可能因為缺乏生活經驗，對憲法在實際生活中的應用理解不夠深入。

在行為習慣上，學生們普遍能夠遵守課堂紀律，但在自主學習方面，部分學生可能存在依賴性強、缺乏主動探究精神的問題。這可能會影響他們對憲法知識的深入理解和掌握。

總體來說，六年級學生在學習《憲法是根本法》這一課時，既有一定的知識基礎和參與熱情，也面臨著理解深度和自主學習能力方面的挑戰。因此，教學設計需要既注重知識傳授，又要注重培養他們的探究能力和法治素養。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：部編版道德與法治六年級上冊配套教學平臺

-信息化資源：憲法知識相關視頻、圖片、案例分析材料

-教學手段：互動式教學、小組討論、角色扮演、案例分析教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道什么是憲法嗎？憲法在我們生活中有什么作用呢？今天我們就來一起探索憲法的奧秘！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的法律知識嗎？比如《未成年人保護法》、《義務教育法》等，這些都是保護我們權益的法律。今天我們要學習的是更高一級的法律——憲法。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

a.憲法概述：憲法是國家的根本法，規定了國家生活中的根本問題。它具有最高的法律效力，其他法律都必須遵守憲法。

b.憲法的基本原則：人民主權、法治原則、平等原則、自由原則、民主原則等。

c.憲法的主要內容和結構：憲法由序言、總綱、公民的基本權利和義務、國家機構、國旗、國歌、國徽、首都等部分組成。

-舉例說明：

a.通過案例分析，讓學生了解憲法在實際生活中的應用。

b.以我國憲法規定的公民基本權利為例，如言論自由、宗教信仰自由、人身自由等。

-互動探究：

a.引導學生思考憲法與我們生活的關系，如憲法保障了我們的哪些權益。

b.組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對憲法的理解和認識。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.讓學生根據所學知識，繪制憲法知識結構圖。

b.學生分組，每組選取一個憲法條款，進行角色扮演，模擬法庭審判過程。

-教師指導：

a.教師巡視課堂，觀察學生活動情況，給予個別指導。

b.針對學生活動中的問題，及時給予解答和糾正。

4.總結提升（約5分鐘）

-教師總結：今天我們學習了憲法的相關知識，了解了憲法在國家法律體系中的地位和作用。希望大家能夠認識到憲法的重要性，學會運用憲法精神分析現實問題。

-布置作業：

a.請學生回家后，與家人一起學習憲法知識，了解憲法在我們生活中的具體體現。

b.收集憲法相關的新聞案例，下節課與同學們分享。

5.課堂評價（約5分鐘）

-教師評價：觀察學生在課堂上的表現，如參與度、回答問題的情況等。

-學生互評：學生之間互相評價，指出彼此的優點和不足。

-教師點評：針對學生的表現，給予肯定和鼓勵，指出改進的方向。教學資源拓展1.拓展資源：

-憲法歷史：介紹我國憲法的制定歷程，包括第一部《中華人民共和國憲法》的誕生背景、制定過程和主要內容。

-憲法修正案：講解我國憲法修正案的歷史，分析每次修正案的主要內容及其對國家和社會的影響。

-憲法知識競賽：提供憲法知識競賽題目，包括選擇題、判斷題、填空題等形式，幫助學生鞏固憲法知識。

-憲法案例：收集一些憲法案例，如憲法保障公民權利、維護國家利益等方面的案例，讓學生了解憲法在實際生活中的應用。

2.拓展建議：

-閱讀憲法相關書籍：推薦學生閱讀《憲法學》、《憲法案例分析》等書籍，深入了解憲法知識。

-參觀法院、檢察院等法律機構：組織學生參觀法院、檢察院等法律機構，讓學生親身感受法治氛圍。

-觀看憲法教育視頻：推薦學生觀看《憲法知識講座》、《憲法在我身邊》等教育視頻，增強憲法意識。

-參與憲法知識競賽：鼓勵學生參加學校或社區舉辦的憲法知識競賽，提高憲法素養。

-開展憲法主題班會：組織學生開展憲法主題班會，讓學生分享憲法知識，交流學習心得。

-關注憲法新聞：引導學生關注憲法相關的新聞報道，了解憲法在現實生活中的應用和發展。

-家庭憲法教育：鼓勵家長與學生一起學習憲法知識，共同探討憲法在我們生活中的重要性。板書設計①憲法概述

-定義：國家的根本法

-地位：最高的法律效力

-功能：規定國家生活中的根本問題

②憲法基本原則

-人民主權

-法治原則

-平等原則

-自由原則

-民主原則

③憲法主要內容和結構

-序言

-總綱

-公民的基本權利和義務

-國家機構

-國旗、國歌、國徽、首都

④憲法修正案

-歷史背景

-主要內容

-影響分析

⑤憲法在實際生活中的應用

-公民權利保障

-國家利益維護

-社會和諧發展課后作業1.憲法知識填空題

-憲法是國家的______法，具有______的法律效力。

-憲法規定了國家生活中的______問題，是治國安邦的總章程。

-我國憲法的基本原則包括______、法治原則、平等原則、自由原則、民主原則。

答案：根本，最高，根本

2.憲法案例分析題

-閱讀以下案例，分析憲法在其中的應用。

-案例一：小明因言論自由受到侵犯，他應該如何維護自己的權益？

-案例二：某企業非法占用公共土地，損害了國家利益，應該如何處理？

答案：

-案例一：小明可以通過法律途徑，如向法院提起訴訟，維護自己的言論自由權益。

-案例二：有關部門應依法對該企業進行調查，如需拆除非法建筑，應依法進行。

3.憲法知識應用題

-請結合實際，談談憲法在我們生活中的重要性。

答案：憲法是我們國家的根本法，它保障了我們的基本權利，維護了國家的利益，促進了社會的和諧發展。憲法在我們生活中具有重要作用，如保障公民的言論自由、宗教信仰自由、人身自由等。

4.憲法知識討論題

-討論憲法修正案的意義及其對國家和社會的影響。

答案：憲法修正案是憲法發展的必然要求，它有助于完善憲法體系，保障國家利益，維護社會穩定。修正案的實施對國家和社會具有積極影響，如增強國家法治建設、促進社會和諧等。

5.憲法知識創作題

-請以“憲法在我心中”為主題，寫一篇短文，表達你對憲法的理解和認識。

答案：（學生自擬短文，以下為示例）

憲法在我心中

憲法是國家的根本法，它規定了國家生活中的根本問題。在我看來，憲法就像一面旗幟，指引著我們前進的方向。

憲法保障了我們的基本權利，如言論自由、宗教信仰自由、人身自由等。這些權利讓我們在追求夢想的道路上更加堅定和自信。

憲法還規定了國家機構的組織和職權，確保了國家治理的有序和高效。這讓我們對國家的未來充滿信心。

在我心中，憲法是神圣的，它代表著公平、正義和法治。我會時刻銘記憲法精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解憲法知識時，我嘗試創設與生活實際相關的情境，讓學生在情境中學習憲法，提高他們的法治意識。

2.小組合作學習：通過小組合作，讓學生在討論中互相學習，共同探究憲法知識，培養他們的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解憲法知識時，我發現部分學生對一些抽象概念的理解不夠深入，需要進一步加強對這些知識點的講解和引導。

2.學生參與度不高：在課堂討論環節，部分學生表現出參與度不高，需要尋找更多激發學生興趣的方法，提高他們的課堂參與度。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習成果，可以考慮增加多元化的評價方式，如學生自評、互評等。

反思改進措施（三）

1.深化知識點講解：針對教學深度不足的問題，我將加強對憲法知識點的講解，通過舉例、案例分析等方式，幫助學生更好地理解抽象概念。

2.提高課堂互動性：為了提高學生的課堂參與度，我將設計更多互動環節，如角色扮演、