生于憂患，死于安樂閱讀附答案生于憂患，死于安樂閱讀附答案「篇一」（甲）舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——《生于憂患，死于安樂》（乙）獸有猱①，小而善緣，利爪。虎首癢，輒使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快②不覺也。猱徐取其腦啖之，而汰其余③以奉虎曰：“余偶有所獲，腥不敢私，以獻左右。”虎曰：“忠哉，猱也！愛我而忘其口腹。”啖已又弗覺也。久而虎腦空，痛發，跡猱，猱則已走避高木，虎跳踉大吼乃死。——劉元卿《猱》【注釋】①猱náo：古書上說的一種猴。②殊快：很舒服。③汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。1.解釋下列句中加點的詞。（2分）①必先苦其心志苦②久而虎腦空，痛發，跡猱跡③虎首癢，輒使猱爬搔之輒④猱則已走避高木則2.翻譯下面的語句。（2分）余偶有所獲，腥不敢私，以獻左右。3.甲文中的舜等人成就大業和乙文中的老虎被“啖”腦而死的原因分別是什么？（2分）4.兩文闡述同一道理所運用的寫各不相同，試作簡要說明。（2分）參考答案：1.答案：①使……痛苦；②就；③追尋蹤跡；④卻。評分：每小題0.5分，共2分。意思對即可。2.答案：我偶爾得到一點食物，像生肉這類美食（或美食）不敢私自享用，把它獻給您。評分：大意及關鍵詞語翻譯正確得2分，共2分。意思對即可。3.答案：甲文中的舜等人歷經磨難而變得內心警覺、性格堅強、才能增強；乙文中的老虎沉湎于“瘙癢”及美言美食的享受。評分：答對一項得1分，共2分。意思對即可。4.答案示例：甲文通過擺事實、講道理的方法（或通過舉例和道理論證），乙文運用借事寓理的寫法（或通過講述寓言故事的方法）。評分：答對一項得1分，共2分。意思對即可。生于憂患，死于安樂閱讀附答案「篇二」閱讀文言文《生于憂患，死于安樂》，完成1-6題。①舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠高舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，俄其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。②人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。1.誦讀文言文，要注意句子中的停頓。用“/”劃出下面的句子中應該停頓的地方。餓其體膚，空乏其身2.解釋下列文中加點詞的意思。(1)曾：(2)恒：(3)喻：3.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(1)天將降大任于是人也。______________________________(2)所以動以忍性。___________________________________(3)入則無法家拂士，出則無敵國外患。____________________________________________4.文中第①段中列舉了六位歷史人物的事跡，其共同點是(用自己的話概括回答):______________________________________5.文章的中心論點是:____________________________________________________________6.孟子在兩千多年前就警示人們要有憂患意識。兩千多年后的今天，“生子憂患，死于安樂”這句名言能引起你什么樣的共鳴?______________________________________________________________________________________________【參考答案】1.餓/其體膚，空乏/其身2.(l)同“增”，增加(2)常(常常)(3)了解(明白)3.(1)上天將要下達重大使命給這(樣的)人。(2)用艱苦磨煉的方式來驚動他的心，使他變得堅韌。(3)(國家)內部如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，(國家)外部如果沒有敵國外患。4.經歷艱難困苦之后才成就了不平凡的事業。5.生于優患，死于安樂6.示例：“磨難對人的成長具有重要作用”“要有優患意識，不要貪圖安樂”等(言之成理即可)。生于憂患，死于安樂閱讀附答案「篇三」《生于憂患死于安樂》《孟子》舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也”。【小題1】解釋下列句中劃線詞的意思。（4分）（1）傅說舉于版筑之間（）（2）衡于慮（）（3）必先苦其心志（4）人恒過【小題2】對下列句子中劃線的詞理解錯誤的一項是（）（2分）A．舜發于畎畝之中（從）B．故天將降大任于是人也（到）C．行拂亂其所為（他的）D．然后知生于憂患而死于安樂也（因而）【小題3】用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。【小題4】2010年4月14日晨中國西部發生兩次地震，最高震級7.1級，同樣的事情也曾在2008年上演，真可謂“多難興邦”，這與本文表達的什么觀點相類似？（2分）答案【小題1】(1)被選拔（2）通“橫”，梗塞，不順（3）使……痛苦（使……困苦）（4）犯錯誤（4分，每空1分）【小題1】D（2分）【小題1】（一個國家），內部（在國內）如果沒有守法度的大臣和輔佐君主的賢士，外部（在國外）沒有勢利地位相等的國家（敵國外患），這個國家就往往會導致滅亡。（2分，關鍵詞語翻譯準確，句子意思表述完整到位，語言通順即可）【小題1】生于憂患（生于憂患而死于安樂）（2分)解析【小題1】解釋下詞語的意思，注意古今異義詞語，通假字。（4分）（1）傅說舉于版筑之間（被選拔）（2）衡于慮（通假字，通“橫”，梗塞，不順）（3）必先苦其心志(使動用法，使……困苦)（4）人恒過(犯錯誤)【小題1】對詞的理解的考查。D、然后知生于憂患而死于安樂也（連詞，沒有實在意義）【小題1】翻譯句子注意關鍵字解釋準確，字字落實，連詞成句。入：（一個國家），內部。法家拂士：守法度的大臣和輔佐君主的賢士。出：外部（在國外）。恒：常常。【小題1】本文觀點的考查。本文觀點：生于憂患而死于安樂。生于憂患，死于安樂閱讀附答案「篇四」閱讀《生于憂患，死于安樂》（選段），完成1—4小題。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻，入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。1．解釋文中加橫線的詞語。（1）苦：______________（2）過：_______________（3）衡：______________（4）于：_______________2．用現代漢語翻譯文段中畫線的語句。故天將降大任于是人也：_________________。3．文段中“所以”的意思是“通過那樣的途徑來……（達到什么目的）”，要達到什么目的呢？（用原文回答）答：4．把“生于憂患”翻譯成現代漢語，意思是：____________________；論證“死于安樂”的事實論據是：“_________________________________________”。參考答案：1．①使……（經受）痛苦②犯過失或：犯錯誤③阻塞或：堵塞梗塞不順④在2．所以上天將要下達重大使命給這個（這樣的）人。或：所以上天將要把重大使命下達給這個（這樣的）人。或：所以上天將要給這個（這樣的）人下達重大使命。3．動心忍性，曾益其所不能4．憂患（能激勵人勤奮）使人生存發展（意思對即可）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。生于憂患，死于安樂閱讀附答案「篇五」閱讀下面兩個文言選段，完成下面題目。（甲）舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（孟子《生于憂患，死于安樂》）（乙）孟子幼時，其舍①近墓，常嬉為墓間之事。其母曰：“此非吾所以處吾子也。”遂遷居市②旁。孟子又嬉為賈人③炫賣④之事。其母曰：“此又非吾所以處子也。”復徙居學宮⑤旁。孟子乃嬉為俎豆⑥揖讓進退⑦之事，其母曰：“此可以處吾子矣。”遂居焉。及孟子長，學六藝，卒成大儒之名。（選自劉向【注釋】①舍：住屋。②市：市場。③賈人：商人。④炫賣：邊喊邊賣。⑤學宮：學校。⑥俎豆：古代祭祀用的兩種盛器，此指祭祀儀式。⑦揖讓進退：即打躬作揖，進退朝堂等古代賓主相見的禮儀。小題1:解釋下列句中劃線的詞語。(2分)①行拂亂其所為②入則無法家拂士③征于色發于聲而后喻④卒成大儒之名小題2:用現代漢語翻譯文中畫線的句子。①然后知生于憂患而死于安樂也。②此可以處吾子矣。小題3:甲文列舉六位歷史名人成才的史實和乙文“孟母三遷”的故事都說明了什么?(3分)小題4:“孟母三遷”成就了孟子，使他“學六藝，卒成大儒之名”，也說明了孟母具有憂患意識。在生活條件日益優越的今天，你認為孟子的“生于憂患，死于安樂”這一名句有什么現實意義?(4分)參考答案：小題1:①違背②通“弻”輔佐③了解，明白④最終，終于小題1:①這樣人們才會明白，憂患使人生存發展，享受安樂使人萎靡死亡②這里可以安頓我兒子了小題1:提示：能圍繞“環境對一個人成長的重要性”來答即可小題1:提示：能圍繞“要居安思危，不論個人還是國家都要增強憂患意識”來答即可略生于憂患，死于安樂閱讀附答案「篇六」生于憂患死于安樂舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。【小題1】下列句中沒有通假字的一項是（）2分A．困于心，衡于慮，而后作。B．所以動心忍性，曾益其所不能。C．蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。D．每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。【小題2】下列劃線字解釋有誤的一項是（）2分A．舜發于畎畝之中（被任用）B．餓其體膚（使饑餓）C．征于色，發于聲，而后喻。（比喻）D．從鄉之先達執經叩問。（請教）【小題3】用“/”劃分句子節奏。（只劃一處）1分行拂亂其所為【小題4】翻譯下列句子。2分入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。【小題5】孟子說理散文善用排比句式，長短錯落，請以選文為例分析這種寫法的表達效果？3分參考答案：【小題1】D【小題2】C【小題3】行拂亂/其所為【小題4】.一個國家內部如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外沒有敵國外患，（這樣的）國家就常常會走向滅亡。【小題5】第一段、第二段都運用了排比的手法。例一：第一段列舉6位名人的事例，論證“生于憂患”的觀點。采用了排比的修辭