1、箱板上的新發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。運(yùn)用“各種材料、制作方法，設(shè)計(jì)和裝飾各種圖形與物品，改善環(huán)境與生活，并與他人交流設(shè)計(jì)意圖”。“各種材料”包括紙材、泥材和其他廢舊材料。材料作為美術(shù)語(yǔ)言的載體，結(jié)合藝術(shù)家無(wú)限的想象的多變的技巧，能夠表現(xiàn)出生動(dòng)、強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。本課教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生了解瓦楞紙這種特殊的材料，結(jié)合特殊的技法，設(shè)計(jì)制作出具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)作品。本課旨在通過(guò)對(duì)媒體、設(shè)計(jì)技巧的制作過(guò)程的探索、表現(xiàn)與創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和設(shè)計(jì)制作能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紙箱板中藏著的秘密，并把注意力投入到對(duì)箱板夾層和紋理的探究之中，嘗試使用這種普通的材料結(jié)合多種技法，設(shè)計(jì)制作

2、出具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)作品。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：了解瓦楞紙的特點(diǎn)，利用鏤刻、撕剪、拼貼、繪畫(huà)、印制等方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。2、過(guò)程與方法：通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，巧妙利用瓦楞紙的夾層和紋理變化，探究設(shè)計(jì)制作方法，鍛煉動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)用廢棄紙箱板進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，引導(dǎo)學(xué)生感受不同材質(zhì)的魅力，激發(fā)學(xué)生大膽實(shí)踐和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)： 了解瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握鏤刻、瓦楞紙與彩色卡紙拼貼等技法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)紋理變化、層次感與畫(huà)面整體效果的把握。教學(xué)準(zhǔn)備：紙箱板、剪刀、刻刀、卡紙、水粉顏料、勾線筆、固體膠、超輕粘土。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

3、意圖 場(chǎng)景布置展示并導(dǎo)入新課1、看陳老師給你們帶來(lái)了什么！猜一猜使用什么材質(zhì)做出來(lái)的呢？2、那么我們先來(lái)了解一下紙板，觀察和我們平時(shí)用的紙有什么不同？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)）先從側(cè)面看一看。3、你可以撕一撕，也可以用工具來(lái)試一試，有什么發(fā)現(xiàn)？使用工具時(shí)要注意安全！原來(lái)箱板里還藏著這些秘密，這些秘密也可以在我們創(chuàng)作中帶來(lái)更多的新發(fā)現(xiàn)。引出課題箱板上的新發(fā)現(xiàn)回答紙箱做的里面有夾層，夾層的層數(shù)不一樣有一層是凹凸不平很粗糙讓學(xué)生很直接的明白主題內(nèi)容，激發(fā)興趣。講授新課一、發(fā)現(xiàn)箱板上的紋理1、（拿起學(xué)生在桌上的紙板）剛剛同學(xué)們用手撕和刻刀刻在箱板上的紋理有什么不同？2、這些紋理讓你聯(lián)想到了什么？板書(shū)：紋理自己動(dòng)手試

4、試讓學(xué)生了解箱板的構(gòu)成，自己發(fā)現(xiàn)箱板的結(jié)構(gòu)紋理二、用了哪些方法來(lái)體現(xiàn)箱板上的紋理？1、我們先來(lái)看第一幅作品，用到了什么方法。2、你來(lái)猜猜這幅畫(huà)是怎樣做出來(lái)的？3、最后一幅呢？（板書(shū)：剪、貼、刷色鏤刻）4、我們?cè)賮?lái)對(duì)比這些作品中的紋理有什么不一樣的？學(xué)生觀察并講解方法及步驟1、看到了瓦楞紙和卡紙，有剪，有粘貼。2、先用顏料刷，然后用刻刀刻的方法3、剪貼、還用到了顏料和刻刀4、紋理的方向不同，有橫紋理，有豎紋理學(xué)生，有的紋理細(xì)膩，有的紋理粗糙了解箱板上的制作從制作方法上來(lái)體現(xiàn)箱板上不同的紋理三、教師示范從廢舊紙箱上得到了這個(gè)箱板，來(lái)想想做什么呢？要不做一個(gè)人物的造型吧，先畫(huà)出人物的造型。事先用麻繩

5、給她做了劉海，用超輕粘土點(diǎn)綴一下她，再給她頂帽子。先用顏料刷上顏色，邊緣用手撕，再用刻刀刻出些花紋，（刻的時(shí)候注意使用刻刀的安全，他很尖也很鋒利，要小心謹(jǐn)慎的使用。）用箱板上的瓦楞紙剪成細(xì)條，卷起來(lái)粘上，增加立體效果。用刻刀在各部位刻出紋理。最后使用白色顏料，增加畫(huà)面效果。學(xué)生認(rèn)真觀察教師做法，并總結(jié)其方法：剪貼、刷色鏤刻、撕、卷、還用了一些麻繩和超輕工具的用法，紋理的表現(xiàn)四、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐現(xiàn)你們想不想來(lái)嘗試一下！不僅給你們帶來(lái)了箱板，還給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾個(gè)百寶箱，我們來(lái)看看里面有些什么？超輕黏土、麻繩、吸管、彩色球請(qǐng)同學(xué)巧妙利用我們的新發(fā)現(xiàn)紙箱板的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)作。注意創(chuàng)作要求：主題明確、分工明確

6、、還要安全使用工具。學(xué)生分組討論明確要求讓學(xué)生相互啟發(fā)、拓展學(xué)生的創(chuàng)新思路。五、學(xué)生制作學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。六、作品展示請(qǐng)每組同學(xué)把作品拿上講臺(tái)展示。學(xué)生點(diǎn)評(píng)和互評(píng)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因，如何展示箱板的紋理的。展示美自我評(píng)價(jià)訓(xùn)練學(xué)生按要求進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。拓展我們一起來(lái)看看藝術(shù)家們又是怎樣李用箱板上的新發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的吧！箱板不僅能創(chuàng)作藝術(shù)品，和紙箱的結(jié)合還有其他的發(fā)現(xiàn)。（圖片展示生活中的用紙箱做的物品）學(xué)生欣賞課外拓展課堂小結(jié)在我們的生活中除了箱板以外還有很多材料可以變成藝術(shù)品，需要同學(xué)們?cè)谏钪蟹e極的去發(fā)現(xiàn)，通過(guò)你們的新發(fā)現(xiàn)“變廢為寶”，藝術(shù)的嘗試和探索永無(wú)止境的！我

7、們要時(shí)刻有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。本課教學(xué)中，教師要盡可能地為學(xué)生提供實(shí)踐的時(shí)間、空間和可供直觀參考的材料，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試各種方法產(chǎn)生的不同效果，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)紙箱板的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究能力和創(chuàng)新能力。教師在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紙箱板的紋理效果時(shí)，可以根據(jù)本地情況，提供各種工具讓學(xué)生自己嘗試，針對(duì)不同厚度的硬度的紙箱板，提示學(xué)生運(yùn)用刀。教學(xué)反思：在創(chuàng)作過(guò)程中，教師要多巡視指導(dǎo)，尤其是學(xué)生以小組合作的形式完成比較大的作品時(shí)，還要提示學(xué)生注意畫(huà)面構(gòu)圖。學(xué)生的動(dòng)手能力是有差別的，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)性問(wèn)題和共性問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生積極解決。我通過(guò)展示用各種材料創(chuàng)作的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受現(xiàn)代藝術(shù)作品的獨(dú)特的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生課下進(jìn)行大膽嘗試。使學(xué)生了解在平凡的生活用品中，隱藏著許多可以進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的新材料，它們需要我們用慧眼不斷發(fā)現(xiàn)與挖掘。兩幅作品對(duì)照分析比較，感受作品的形式美感。讓學(xué)生通過(guò)比較找出在紙箱板上鏤空雕刻的方法。教師直觀演示鏤空雕刻技法，提示雕刻要點(diǎn)竅門(mén)，鼓勵(lì)學(xué)生在制作中大膽嘗試