人教版世界歷史九年級下冊第七單元第14課《冷戰中的對峙》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容人教版世界歷史九年級下冊第七單元第14課《冷戰中的對峙》主要內容包括：冷戰政策的形成、冷戰的背景和過程、冷戰對世界格局的影響等。通過學習，使學生了解冷戰的歷史背景、主要內容和影響，培養學生的歷史思維能力和國際視野。二、核心素養目標1.培養學生分析歷史現象的能力，理解冷戰政策背后的國際政治邏輯。

2.增強學生理解不同文明和價值觀的包容性，認識冷戰對世界格局的深遠影響。

3.提升學生運用歷史知識解釋現實問題的能力，形成正確的國際觀和歷史觀。三、重點難點及解決辦法重點：冷戰政策形成的原因、主要內容和冷戰對世界格局的影響。

難點：理解冷戰時期美蘇兩極格局的復雜性和冷戰對世界政治、經濟、文化等方面的影響。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導學生分析冷戰政策形成的歷史背景和國際關系演變，幫助學生理解冷戰的形成原因。

2.利用多媒體教學手段，展示冷戰時期的重要事件和文件，增強學生對冷戰內容的直觀感受。

3.設計案例分析，讓學生分析冷戰對世界格局的影響，提高學生運用歷史知識解釋現實問題的能力。

4.通過小組合作學習，鼓勵學生從不同角度探討冷戰的后果，培養學生批判性思維和歷史解釋能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《冷戰中的對峙》相關教材或學習資料。

2.輔助材料：準備冷戰時期的歷史圖片、美蘇冷戰時期的地圖、相關歷史事件的視頻片段等。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學內容，包括PPT、投影儀等。

4.教室布置：設置分組討論區，準備紙筆、白板等，以便進行課堂討論和記錄。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，上一節課我們學習了二戰后的世界格局，那么在二戰后的世界格局中，有一個非常重要的現象，那就是冷戰。那么，今天我們就來探究一下冷戰中的對峙。

2.學生回答：冷戰。

3.老師總結：很好，今天我們就來學習《冷戰中的對峙》這一課。

二、新課講授

1.老師講解：首先，我們來了解一下冷戰政策形成的原因。同學們，你們知道冷戰政策是在什么時候形成的嗎？

2.學生回答：1947年。

3.老師講解：是的，1947年，美國總統杜魯門提出了“杜魯門主義”，標志著冷戰的開始。那么，冷戰政策形成的原因是什么呢？

4.學生回答：美蘇之間的意識形態對立、軍事力量對比、經濟競爭等。

5.老師講解：很好，同學們的回答很準確。接下來，我們來了解一下冷戰的主要內容和過程。

6.老師展示美蘇冷戰時期的地圖，引導學生觀察美蘇兩極格局的形成。

7.老師講解：冷戰時期，美蘇兩國在政治、經濟、軍事、文化等方面展開了激烈的對抗。在這個過程中，發生了許多重要事件，如柏林危機、古巴導彈危機等。

8.老師提問：同學們，你們知道柏林危機和古巴導彈危機分別發生在什么時候嗎？

9.學生回答：柏林危機發生在1961年，古巴導彈危機發生在1962年。

10.老師講解：很好，同學們的回答很準確。接下來，我們來了解一下冷戰對世界格局的影響。

11.老師展示冷戰對世界政治、經濟、文化等方面的影響的圖表，引導學生分析冷戰對世界格局的影響。

12.老師講解：冷戰對世界格局的影響主要體現在以下幾個方面：一是加劇了世界緊張局勢，二是推動了世界多極化進程，三是促進了世界和平與發展。

三、課堂討論

1.老師提問：同學們，通過今天的學習，你們對冷戰有了哪些認識？

2.學生回答：冷戰是美蘇兩國在政治、經濟、軍事、文化等方面展開的對抗，對世界格局產生了深遠影響。

3.老師提問：那么，冷戰對世界和平與發展有什么影響呢？

4.學生回答：冷戰加劇了世界緊張局勢，但也推動了世界多極化進程，促進了世界和平與發展。

5.老師總結：很好，同學們的回答很到位。冷戰雖然給世界帶來了緊張局勢，但同時也推動了世界多極化進程，為世界和平與發展創造了條件。

四、課堂小結

1.老師總結：今天我們學習了《冷戰中的對峙》這一課，了解了冷戰政策形成的原因、主要內容和冷戰對世界格局的影響。

2.老師提問：同學們，你們認為冷戰對世界歷史產生了哪些深遠影響？

3.學生回答：冷戰對世界歷史產生了深遠影響，如加劇了世界緊張局勢，推動了世界多極化進程，促進了世界和平與發展。

4.老師總結：很好，同學們的回答很準確。冷戰是20世紀中葉世界歷史的重要事件，對世界格局產生了深遠影響。

五、課后作業

1.老師布置作業：請同學們課后查閱資料，了解冷戰時期的重要事件，并撰寫一篇關于冷戰對世界歷史影響的短文。

2.學生接受作業：好的，老師。

六、教學反思

1.老師反思：本節課通過講解、討論、展示等多種教學手段，使學生對冷戰有了較為全面的認識。在教學過程中，注重引導學生分析歷史現象，培養學生的歷史思維能力和國際視野。

2.老師反思：在今后的教學中，將繼續關注學生的興趣和需求，運用多種教學方法，提高學生的學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《冷戰史》：這本書詳細介紹了冷戰的歷史背景、主要事件和影響，有助于學生更深入地理解冷戰的全貌。

-《美國冷戰政策》：探討美國在冷戰中的對外政策和戰略，分析其背后的政治、經濟和軍事考量。

-《蘇聯與冷戰》：分析蘇聯在冷戰中的角色和作用，以及冷戰對蘇聯國內政治和經濟的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選取上述書籍中的一本或幾本進行閱讀，了解冷戰的歷史細節和不同觀點。

-組織學生進行小組討論，分享閱讀心得，討論冷戰對現代國際關系的影響。

-布置研究性學習任務，要求學生選擇冷戰時期的一個具體事件或政策，進行深入研究，撰寫研究報告。

-鼓勵學生利用網絡資源，查找冷戰時期的新聞報道、檔案資料等，以豐富對冷戰歷史的認識。

3.知識點拓展：

-冷戰時期的核武器競賽及其對國際安全的影響。

-冷戰對歐洲、亞洲、非洲等地區的影響，包括殖民地的獨立運動和民族解放戰爭。

-冷戰對全球冷戰思維的形成和影響，以及冷戰結束后的世界格局變化。

-冷戰時期的美蘇關系，包括兩國之間的外交互動、間諜活動、軍事對抗等。

4.實用性活動建議：

-組織學生模擬冷戰時期的國際會議，讓學生扮演不同國家的代表，討論解決冷戰問題的方案。

-設計冷戰時期的角色扮演游戲，讓學生體驗冷戰時期的政治、經濟和社會生活。

-邀請歷史學者或外交政策專家進行講座，讓學生了解冷戰時期的國際關系和戰略。

-制作冷戰時期的主題展覽，展示冷戰時期的文物、圖片和文獻資料。七、重點題型整理1.題型：簡述冷戰政策形成的原因。

答案：冷戰政策形成的原因主要包括：

-意識形態對立：美國代表資本主義，蘇聯代表社會主義，兩種意識形態的對抗是冷戰的主要原因。

-軍事力量對比：美蘇兩國在軍事上的競爭，特別是核武器的競賽，加劇了冷戰的緊張局勢。

-經濟競爭：美蘇在經濟領域的競爭，包括援助計劃（如馬歇爾計劃）和相互制裁。

-地緣政治考量：兩國在全球范圍內的勢力范圍爭奪，特別是在歐洲和亞洲。

2.題型：列舉冷戰時期的主要事件，并簡述其影響。

答案：冷戰時期的主要事件包括：

-柏林危機（1961年）：東德封鎖柏林墻，加劇了東西德之間的分裂。

-古巴導彈危機（1962年）：蘇聯在古巴部署導彈，幾乎引發美蘇之間的核戰爭。

-華約成立（1955年）：蘇聯為了對抗北約，成立了華沙條約組織。

-美蘇太空競賽：包括人造衛星發射、載人航天等，體現了科技和軍事實力的競爭。

3.題型：分析冷戰對世界格局的影響。

答案：冷戰對世界格局的影響包括：

-加劇了世界緊張局勢，但同時也避免了大規模的直接沖突。

-推動了世界多極化進程，新興國家開始崛起，挑戰美蘇兩極格局。

-形成了東西方陣營的對峙，影響了國際政治和外交關系。

-促進了全球冷戰思維的形成，對后來的國際關系產生了深遠影響。

4.題型：比較冷戰時期的美蘇外交政策。

答案：冷戰時期的美蘇外交政策比較包括：

-美國采取了遏制政策，通過政治、經濟和軍事手段遏制蘇聯的擴張。

-蘇聯則采取了擴張政策，試圖通過建立衛星國和軍事同盟來擴大自己的影響力。

-兩國在外交上都表現出強硬立場，但策略和手段有所不同。

5.題型：探討冷戰結束后的世界格局變化。

答案：冷戰結束后，世界格局發生了以下變化：

-蘇聯解體，結束了美蘇兩極格局，世界進入了一超多強的多極化時代。

-國際關系中的意識形態對抗減弱，經濟合作和全球治理成為新的焦點。

-地區沖突和民族矛盾凸顯，國際安全形勢更加復雜多變。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節課我們學習了《冷戰中的對峙》，了解了冷戰政策形成的原因、主要內容和冷戰對世界格局的影響。

2.冷戰政策形成的原因包括意識形態對立、軍事力量對比、經濟競爭和地緣政治考量。

3.冷戰時期的主要事件有柏林危機、古巴導彈危機、華約成立和美蘇太空競賽等，這些事件對世界格局產生了深遠影響。

4.冷戰對世界格局的影響包括加劇了世界緊張局勢，推動了世界多極化進程，形成了東西方陣營的對峙，促進了全球冷戰思維的形成。

5.冷戰時期的美蘇外交政策以遏制和擴張為主，兩國外交策略和手段有所不同。

6.冷戰結束后，世界格局發生了變化，蘇聯解體，世界進入了一超多強的多極化時代。

當堂檢測：

1.請簡述冷戰政策形成的原因。

答案：冷戰政策形成的原因包括意識形態對立、軍事力量對比、經濟競爭和地緣政治考量。

2.列舉冷戰時期的主要事件，并簡述其影響。

答案：冷戰時期的主要事件包括柏林危機、古巴導彈危機、華約成立和美蘇太空競賽等。這些事件加劇了世界緊張局勢，推動了世界多極化進程，形成了東西方陣營的對峙，促進了全球冷戰思維的形成。

3.分析冷戰對世界格局的影響。

答案：冷戰對世界格局的影響包括加劇了世界緊張局勢，推動了世界多極化進程，形成了東西方陣營的對峙，促進了全球冷戰思維的形成。

4.比較冷戰時期的美蘇外交政策。

答案：冷戰時期的美蘇外交政策以遏制和擴張為主，兩國外交策略和手段有所不同。

5.探討冷戰結束后的世界格局變化。

答案：冷戰結束后，世界格局發生了變化，蘇聯解體，世界進入了一超多強的多極化時代。

檢測結束后，老師對學生的回答進行點評和總結，對學生的表現給予肯定，同時指出不足之處，鼓勵學生在課后繼續學習和思考。板書設計①冷戰背景

-意識形態對立

-軍事力量對比

-經濟競爭

-地緣政治考量

②冷戰政策形成

-杜魯門主義（1947年）

-馬歇爾計劃

-北約與華約（