2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際：講歷史人物故事配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)第八單元的口語(yǔ)交際課，主題是“講歷史人物故事”。這個(gè)單元，我們將會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)一些著名歷史人物的故事，來(lái)提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。這些故事，既有智慧，又有勇氣，還有堅(jiān)持，相信它們會(huì)給我們帶來(lái)很多啟發(fā)。讓我們一起期待，在這個(gè)單元里，我們的語(yǔ)言能力會(huì)有一個(gè)大大的提升哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用能力：能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述歷史人物故事，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的條理性和生動(dòng)性。

2.文化理解能力：了解不同歷史時(shí)期的人物特點(diǎn)和文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在講述故事的過(guò)程中，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.人格修養(yǎng)：學(xué)習(xí)歷史人物的精神品質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀和道德品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.歷史人物故事的選材與表達(dá)。難點(diǎn)：1.如何將復(fù)雜的歷史事件和人物形象生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)。

解決辦法：1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)歷史資料，幫助學(xué)生選材。2.在課堂上，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用故事化的語(yǔ)言講述。突破策略：1.設(shè)計(jì)“歷史人物故事會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組準(zhǔn)備，互相點(diǎn)評(píng)，提升講述技巧。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，增強(qiáng)故事的真實(shí)感和感染力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語(yǔ)文》課本，并準(zhǔn)備《第八單元口語(yǔ)交際：講歷史人物故事》配套學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與單元內(nèi)容相關(guān)的歷史人物圖片、故事視頻以及相關(guān)的歷史背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于收集和展示學(xué)生的講述，以及多媒體投影儀展示輔助材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好黑板或白板，用于板書(shū)和展示故事梗概。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)歷史人物故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

大家好，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿智慧和勇氣的世界，那就是“歷史人物故事”。你們知道嗎？歷史人物的故事不僅僅是過(guò)去的事情，它們能夠給我們帶來(lái)很多啟示。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下，如果你能穿越時(shí)空，你會(huì)想見(jiàn)到哪位歷史人物呢？為什么？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看一段關(guān)于歷史人物的視頻，感受一下他們的魅力吧！（展示視頻）看了這段視頻，有沒(méi)有哪個(gè)歷史人物讓你印象深刻呢？那我們就從他們開(kāi)始，一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)之旅。

2.歷史人物故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歷史人物故事的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

同學(xué)們，歷史人物故事是我們了解歷史、認(rèn)識(shí)人物的一種方式。它不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的講述，更是一種藝術(shù)。那么，什么是歷史人物故事呢？它包括人物的生平事跡、思想品質(zhì)、歷史背景等。接下來(lái)，我會(huì)給大家展示幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，幫助大家更好地理解。

首先，我們要關(guān)注人物的生平事跡，這是故事的核心。比如，我們可以通過(guò)講述諸葛亮草船借箭的故事，來(lái)了解他的智慧和勇敢。其次，我們要了解人物的思想品質(zhì)，這是評(píng)價(jià)人物的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)故事，我們可以看到人物的忠誠(chéng)、善良、堅(jiān)定等品質(zhì)。最后，歷史背景是我們理解故事的重要參考，它能夠幫助我們更好地把握人物的行動(dòng)和選擇。

3.歷史人物故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解歷史人物故事的特性和重要性。

過(guò)程：

接下來(lái)，請(qǐng)大家跟隨我一起走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》的世界，感受賈寶玉與林黛玉的凄美愛(ài)情。這個(gè)故事讓我們看到了封建社會(huì)的悲劇，也讓我們思考人性的復(fù)雜。

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下這些故事對(duì)我們有什么啟示？我們可以如何將這些故事中的智慧應(yīng)用到我們的生活中呢？

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位，選擇一個(gè)你們感興趣的歷史人物故事，討論一下這個(gè)故事對(duì)我們的生活有什么啟示，以及我們可以從中學(xué)到什么。每組選出一個(gè)代表，稍后向全班分享你們的討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歷史人物故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史人物故事的重要性和意義。

過(guò)程：

今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)歷史人物故事，不僅了解了他們的生平事跡和思想品質(zhì)，還從中獲得了許多人生的啟示。歷史人物的故事是我們寶貴的文化遺產(chǎn)，它能夠幫助我們更好地理解過(guò)去，啟迪未來(lái)。希望大家能夠?qū)⑦@些故事中的智慧帶到生活中，不斷成長(zhǎng)。

課后作業(yè)：請(qǐng)大家以“我心中的歷史人物”為題，寫(xiě)一篇短文或報(bào)告，分享你最喜歡的歷史人物故事，并談?wù)勀銓?duì)這位人物的看法。記得，你們的作業(yè)不僅要有故事，還要有你們的思考和感悟哦！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《史記》節(jié)選：選取與課堂上講述的歷史人物相關(guān)的篇章，如《孔子世家》、《屈原列傳》等，讓學(xué)生深入閱讀，了解歷史人物的生平和思想。

-《資治通鑒》簡(jiǎn)介：介紹《資治通鑒》的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀這部歷史巨著，從中學(xué)習(xí)歷史人物的故事和智慧。

-《中華上下五千年》選段：推薦學(xué)生閱讀這本書(shū)中的相關(guān)章節(jié)，了解中國(guó)歷史上的重要事件和人物，拓寬歷史視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的歷史人物，通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，搜集更多關(guān)于這位人物的信息，撰寫(xiě)一份詳細(xì)的報(bào)告。

-組織學(xué)生參與歷史人物故事辯論賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備過(guò)程中深入研究不同歷史人物的觀點(diǎn)和行為，提高思辨能力。

-設(shè)計(jì)“歷史人物穿越之旅”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的歷史人物，體驗(yàn)他們的生活和思想，增進(jìn)對(duì)歷史人物的理解和同情。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-歷史人物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何客觀、全面地評(píng)價(jià)歷史人物，包括其貢獻(xiàn)、局限和影響。

-歷史人物的故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示：探討歷史人物的故事如何為現(xiàn)代社會(huì)提供借鑒，如領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新精神等。

-歷史人物與文化的傳承：分析歷史人物的故事如何體現(xiàn)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及這些文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-制作歷史人物故事集：讓學(xué)生選擇幾位歷史人物，收集相關(guān)故事，編寫(xiě)成一本小冊(cè)子，作為課后閱讀材料。

-組織歷史人物故事演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言講述歷史人物故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)歷史的理解。

-創(chuàng)建歷史人物故事博客或社交媒體賬號(hào)：讓學(xué)生分享自己了解的歷史人物故事，與其他同學(xué)交流心得，擴(kuò)大知識(shí)面。板書(shū)設(shè)計(jì)①歷史人物故事概述

-歷史人物故事的定義

-歷史人物故事的特點(diǎn)

-歷史人物故事的作用

②歷史人物故事的基本要素

-人物：歷史人物的基本信息、性格特點(diǎn)

-事件：歷史人物所經(jīng)歷的重要事件

-背景：歷史人物所處的歷史背景

③歷史人物故事的講述技巧

-故事梗概：提煉故事核心，概括主要情節(jié)

-人物刻畫(huà)：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物

-背景介紹：簡(jiǎn)要交代歷史背景，增強(qiáng)故事的真實(shí)感

④歷史人物故事的啟示

-道德品質(zhì)：歷史人物展現(xiàn)出的忠誠(chéng)、善良、勇敢等品質(zhì)

-思想觀念：歷史人物的思想觀念對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響

-歷史價(jià)值：歷史人物故事對(duì)歷史進(jìn)程的貢獻(xiàn)和啟示教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)情況以及參與討論的積極性。

-學(xué)生專注度：評(píng)估學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力集中程度，包括眼神、表情和身體語(yǔ)言。

-學(xué)生互動(dòng)：記錄學(xué)生與同學(xué)、教師之間的互動(dòng)情況，包括提問(wèn)、回答、合作等。

2.小組討論成果展示：

-小組組織能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的組織協(xié)調(diào)能力，包括分配任務(wù)、引導(dǎo)討論等。

-小組合作效果：分析小組在討論過(guò)程中的合作成果，如共同解決問(wèn)題、提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)等。

-小組表達(dá)技巧：評(píng)估學(xué)生在展示成果時(shí)的表達(dá)能力，包括邏輯清晰、語(yǔ)言流暢、自信度等。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歷史人物故事基本概念、要素和技巧的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力，如講述一個(gè)新歷史人物的故事。

-創(chuàng)新思維：評(píng)估學(xué)生在回答問(wèn)題或完成任務(wù)時(shí)的創(chuàng)新性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括課堂表現(xiàn)、小組討論中的角色等。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂參與度、專注度和互動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予正面肯定和具體改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組的