Unit3Amazinganimals（教學設計）-2024-2025人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3Amazinganimals

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月20日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個充滿奇妙的世界——動物王國！??????在接下來的時間里，我們將通過有趣的故事、豐富的圖片和實用的練習，一起探索這些可愛的小動物們，讓我們一起開啟這場奇妙的英語之旅吧！????核心素養目標在本次課程中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習《Amazinganimals》，學生將能夠運用所學詞匯和句型描述動物的特征，提高聽說讀寫技能。同時，引導學生關注動物保護，培養他們的環保意識和跨文化交際能力，激發學生對動物世界的好奇心和探索精神。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并正確運用新詞匯，如"amazing"、"animal"、"habitat"等，能夠在句子中準確描述動物的特點和居住環境。

②掌握句型結構“Someanimalsare...”并能夠進行簡單的問答練習，例如詢問動物的名字和它們的生活習性。

③通過圖片和故事，能夠識別和區分不同種類的動物，并說出它們的英文名稱。

2.教學難點，

①學生在描述動物特征時，能夠正確使用形容詞和副詞，如"big"、"small"、"quickly"等，來表達動物的特點。

②在進行角色扮演或小組討論時，學生能夠自信地用英語表達自己的想法，并能夠聽懂并回應同伴的提問。

③理解并內化動物保護的概念，能夠在日常生活中體現對動物的關愛和保護意識。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、實物動物模型或圖片、多媒體教學課件。

-課程平臺：班級微信群、在線學習平臺（如學校指定的在線資源庫）。

-信息化資源：動物圖片庫、音頻資料（動物叫聲）、視頻片段（動物生活習性展示）。

-教學手段：實物展示、角色扮演、小組討論、游戲活動、歌曲教學。教學過程設計導入環節（5分鐘）

-開場白：“同學們，你們喜歡動物嗎？今天我們要學習一些關于動物的新知識，讓我們一起走進動物的世界吧！”

-展示一張美麗的自然風景圖片，引導學生觀察并討論：“你們看到了什么？你們知道這些動物的名字嗎？”

-提出問題：“你們知道這些動物住在哪里？它們的生活習性是怎樣的？”

-引導學生思考，激發他們對動物的興趣和好奇心。

講授新課（20分鐘）

-①新詞匯教學：通過PPT展示動物圖片，教授新詞匯，如"amazing"、"animal"、"habitat"等，并讓學生跟讀。

用時：5分鐘

-②句型結構講解：展示例句，如"Someanimalsare..."，引導學生理解并模仿。

用時：5分鐘

-③動物特征描述：通過PPT展示不同種類的動物，引導學生用新學的詞匯和句型描述它們的特點。

用時：5分鐘

-④角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個動物進行角色扮演，用英語描述該動物的特征。

用時：5分鐘

鞏固練習（15分鐘）

-①詞匯練習：分發動物卡片，讓學生根據卡片上的描述，找到對應的動物圖片。

用時：5分鐘

-②句型練習：學生兩人一組，互相提問和回答關于動物的問題，如"What'sthis?"、"It'sa..."。

用時：5分鐘

-③小組討論：每組選擇一個動物，討論并制作一個關于該動物的簡單介紹，包括名字、特征和生活習性。

用時：5分鐘

課堂提問（5分鐘）

-針對鞏固練習中的小組討論，隨機抽取幾個小組進行展示，并提問其他學生關于展示動物的問題。

用時：5分鐘

師生互動環節（5分鐘）

-教師提問：“你們覺得這些動物有哪些是你們最喜歡的？為什么？”

-學生自由發言，教師鼓勵學生用英語表達自己的觀點。

-教師總結：“動物是我們生活中重要的一部分，我們應該學會尊重和保護它們。”

教學總結（5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-鼓勵學生在日常生活中多觀察動物，并嘗試用英語描述它們。

-布置課后作業：學生回家后，用英語寫一篇關于自己最喜歡的動物的短文。

教學創新：

-在導入環節，利用多媒體展示美麗的自然風景圖片，激發學生的興趣。

-在講授新課環節，采用角色扮演的方式，讓學生在實踐中學習。

-在鞏固練習環節，通過小組討論和制作介紹，提高學生的合作能力和表達能力。

-在師生互動環節，鼓勵學生用英語表達自己的觀點，提高他們的口語能力。

教學過程流程環節符合實際學情，緊扣重難點，解決問題及核心素養能力的拓展要求，教學雙邊互動。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《野生動物保護》科普書籍：介紹不同種類的野生動物及其保護現狀，讓學生了解動物保護的緊迫性和重要性。

-《動物奇遇記》系列故事書：選擇適合三年級學生閱讀的動物故事，通過故事中的動物角色，讓學生學習到更多關于動物的知識。

-《動物百科全書》電子書：提供豐富的動物圖片和詳細資料，讓學生在課余時間自主探索和學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察記錄：讓學生在家長陪同下，觀察身邊的動物，記錄它們的生活習性和行為特點，并嘗試用英語描述。

-動物保護實踐：組織學生參與校園或社區的環境保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，增強他們的環保意識。

-家庭作業：布置學生完成關于自己最喜歡的動物的調查報告，要求學生收集資料，用英語撰寫，并制作成小冊子或海報。

-角色扮演活動：鼓勵學生在家里或學校組織的小型活動中，扮演不同的動物角色，用英語進行對話和表演，提高他們的口語表達能力。

3.知識點拓展：

-動物分類：介紹動物界的分類方法，如脊椎動物和無脊椎動物，讓學生了解生物多樣性的重要性。

-動物行為學：簡要介紹動物行為學的基本概念，如捕食、繁殖、遷徙等，激發學生對動物行為的興趣。

-生態系統：講解動物與其生活環境之間的關系，如食物鏈、生物圈等，讓學生認識到生態平衡的重要性。

4.實用性拓展活動：

-制作動物保護海報：讓學生收集有關動物保護的信息，制作宣傳海報，提高公眾對動物保護的意識。

-動物保護知識競賽：組織學生參加校內或校外的動物保護知識競賽，檢驗他們的學習成果。

-校園動物觀察日記：鼓勵學生記錄校園內動物的出沒情況，了解它們的生活習性，培養觀察力和記錄能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率和參與互動的積極性，評價他們在課堂活動中的參與程度。

-學生對新知識的掌握情況：通過提問和觀察學生的回答，評估他們對新詞匯、句型和動物特征的掌握程度。

-學生在學習過程中的態度：關注學生在學習過程中的專注度、耐心和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠有效溝通、共同完成任務。

-小組展示質量：評價學生在小組展示中的表現，如是否能夠清晰、流利地用英語表達觀點，以及展示內容的完整性和準確性。

3.隨堂測試：

-單詞測試：通過測試學生對新詞匯的拼寫和讀音掌握情況，了解他們的詞匯記憶能力。

-句型應用測試：評估學生是否能夠正確運用所學句型進行簡單的描述和問答。

-動物特征描述測試：通過讓學生描述圖片中的動物特征，檢驗他們對動物特征的掌握程度。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，評價自己在課堂上的表現和需要改進的地方。

-學生互評：組織學生之間進行互評，讓他們互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的課堂表現進行評價，肯定他們的優點，指出需要改進的地方。

-針對小組討論成果展示：教師對小組的展示進行評價，鼓勵他們在合作中發揮各自的優勢，提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師根據測試結果，分析學生的掌握情況，對學習內容進行針對性的講解和鞏固。

-針對學生自評與互評：教師對學生的自我評價和互評進行指導，幫助他們更好地認識自己的學習狀態和同伴的優勢。

-針對課后作業：教師對學生的課后作業進行檢查，評價他們的完成質量，并對作業中的問題進行個別輔導。板書設計①知識點：

-動物名稱：老虎、獅子、熊貓、猴子等。

-動物特征：大、小、快、慢、有趣等。

-動物棲息地：森林、草原、海洋等。

②詞匯：

-ama