10我們不亂扔（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員教學內容分析嘿，寶貝們，今天我們要一起學習的是《我們不亂扔》這一課，這是部編版道德與法治二年級上冊的內容哦。我們要聊的是怎么保護我們的環境，不讓垃圾亂扔。還記得我們上學路上看到的美景嗎？那些五顏六色的花朵，清澈的小溪，還有那些可愛的小動物。如果我們亂扔垃圾，它們就會受到傷害哦！所以，今天我們就來學習如何做一個環保小衛士，保護我們美麗的家園。讓我們一起期待這堂有趣的課吧！??????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的社會責任感和環保意識。孩子們將通過實踐活動，學會尊重環境，珍惜資源，懂得垃圾分類的重要性，從而提升他們的環保行為能力。此外，我們還將鼓勵孩子們在日常生活中踐行所學，培養他們的道德品質，為成為未來的環保小公民打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

二年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的環保知識，比如節約用水、用電等。他們對垃圾的分類可能有一定的了解，但對于垃圾亂扔的危害以及如何正確處理垃圾可能還缺乏深入的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對于能夠參與實踐活動的課程特別感興趣。他們的動手能力和觀察力較強，但注意力集中時間相對較短。學習風格上，他們更傾向于通過游戲、故事和互動活動來學習，這樣的教學方式能夠激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習如何不亂扔垃圾的過程中，學生可能會遇到以下困難：

-理解垃圾對環境的影響，尤其是對生物多樣性的破壞。

-區分不同類型的垃圾，并知道如何正確分類。

-在實際生活中堅持正確的垃圾分類行為，克服習慣性的錯誤行為。

-需要家長和老師的持續引導和監督，以鞏固學習成果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：環保主題動畫片、垃圾分類動畫教學視頻

-教學手段：實物教具（垃圾分類箱）、環保主題繪本、環保主題歌曲教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“同學們，你們有沒有注意到，每天放學后，學校的操場上、花壇邊，有時候會有些亂七八糟的東西呢？這些都是誰扔的呢？今天，我們就來學習一課，叫做《我們不亂扔》，看看我們能為保護環境做些什么。”

2.學生們紛紛舉手發言，分享自己看到的不文明現象。

二、新課導入

1.老師拿出一張描繪了美麗鄉村的圖片，問：“同學們，你們看，這是我們家鄉的美麗景色，可是，如果有人亂扔垃圾，這里的景色還會這么美嗎？”

2.學生們搖搖頭，表示同意。

三、課文主旨內容探究

1.老師板書：“我們不亂扔”的主題，引導學生思考：“為什么我們要做到不亂扔垃圾呢？”

2.學生們通過小組討論，得出以下結論：

-不亂扔垃圾可以保護環境，讓我們的家園更加美麗。

-不亂扔垃圾可以減少動物受到傷害，保護生物多樣性。

-不亂扔垃圾可以讓我們養成文明的習慣，成為有道德的人。

四、全文側重點

1.老師強調：“今天我們要重點學習的是，如何做到不亂扔垃圾。”

2.學生們跟隨老師的思路，開始學習以下內容：

五、教學活動

1.“垃圾分類小能手”游戲

-老師準備一些不同類型的垃圾卡片，讓學生們根據垃圾分類標準進行分類。

-通過游戲，讓學生們熟悉垃圾分類的知識，提高他們的環保意識。

2.“環保小衛士”演講比賽

-老師組織學生分成小組，每組準備一個關于環保的演講。

-比賽過程中，學生們分享自己的環保故事，提高他們的環保意識。

3.“我們的環保行動”實踐活動

-老師帶領學生們走出教室，到學校附近的公園進行環保清理活動。

-通過實際操作，讓學生們親身體驗到不亂扔垃圾的重要性。

六、課堂小結

1.老師總結：“同學們，今天我們學習了《我們不亂扔》這一課，希望大家能夠把所學知識運用到實際生活中，做一個環保小衛士，共同保護我們的家園。”

2.學生們紛紛表示：“老師，我們一定會做到不亂扔垃圾，保護環境。”

七、作業布置

1.老師布置以下作業：

-回家后，向家人宣傳垃圾分類的重要性。

-在家里、學校、社區等地方，積極踐行環保行動。

-每周記錄自己的環保行為，下節課與同學們分享。

八、課后延伸

1.老師提醒學生們：“同學們，環保不僅僅是一節課的事情，而是一種生活態度。希望大家能夠把環保理念融入日常生活中，讓我們的家園更加美好。”

2.學生們點頭表示認同，并表示會努力踐行環保行動。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.環保意識提升：

2.知識掌握：

學生在學習過程中，掌握了垃圾分類的基本知識，包括可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾的分類方法。他們能夠根據實際情況判斷垃圾類別，并正確投放。

3.行為習慣養成：

4.互動合作能力：

在小組討論和演講比賽中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，表達自己的觀點，提升了溝通和協作能力。

5.創新思維：

在“環保小衛士”演講比賽中，學生們充分發揮自己的想象力，提出了一些具有創新性的環保建議。這有助于培養他們的創新思維和解決問題的能力。

6.道德品質提升：

7.情感態度：

學生們在參與環保實踐活動中，感受到了保護環境的快樂和成就感，增強了他們的社會責任感和使命感。

8.家庭教育：

學生們將所學知識帶回家，與家人分享，促進了家庭環保意識的提高。家長們在孩子的帶動下，也開始關注環保，共同為保護環境貢獻力量。

9.社會實踐：

學生在學校組織的環保清理活動中，積極參與，主動承擔社會責任。這有助于培養他們的社會責任感和公民意識。

10.終身學習：

總之，本節課的學習效果顯著，學生們在知識、能力、情感態度和價值觀等方面都取得了積極的變化。他們在今后的學習和生活中，將繼續踐行環保理念，為構建美麗家園貢獻自己的力量。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上的參與度非常高，積極舉手發言，對于老師提出的問題能夠迅速給出答案。

-在“垃圾分類小能手”游戲中，學生們表現出極大的熱情，認真觀察垃圾卡片，準確分類，表現出良好的環保意識。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠積極交流，共同探討如何做到不亂扔垃圾，提出了許多有創意的環保建議。

-各小組的演講比賽準備充分，內容豐富，展現了學生們對環保知識的理解和應用。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生們對垃圾分類知識的掌握程度較高，能夠正確回答關于垃圾分類的問題。

-測試結果顯示，學生們對垃圾對環境的影響有了更深入的認識，能夠理解垃圾分類的重要性。

4.環保實踐活動反饋：

-在學校的環保清理活動中，學生們表現出了極高的積極性，主動清理垃圾，維護校園環境。

-通過實踐活動，學生們不僅學到了環保知識，還培養了團隊合作精神和責任感。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：學生們在課堂上的表現非常積極，能夠認真聽講，積極參與討論，表現出良好的學習態度。

-針對小組討論成果展示：學生們在小組討論中能夠互相學習，共同進步，展現出良好的團隊協作能力。

-針對隨堂測試：學生們對垃圾分類知識的掌握較好，能夠將所學知識應用到實際生活中。

-針對環保實踐活動：學生們在活動中表現出極高的環保意識，能夠主動承擔責任，為維護校園環境貢獻力量。

-針對課后作業：學生們能夠認真完成課后作業，將環保理念融入日常生活，體現了良好的學習效果。

總體評價：

本節課的教學效果良好，學生們在知識、能力、情感態度和價值觀等方面都取得了顯著進步。在教學過程中，教師注重引導學生積極參與，培養學生的環保意識和社會責任感。同時，教師及時給予反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果。在今后的教學中，將繼續關注學生的全面發展，為培養具有環保意識的社會主義建設者和接班人貢獻力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論和角色扮演，讓學生們在實踐中學習。我發現這樣的教學方法能夠提高學生的參與度，讓他們更加主動地參與到學習中來。

2.實踐教學：我組織了環保實踐活動，讓學生們親身體驗垃圾分類的重要性。這種實踐性教學不僅讓學生們學到了知識，還培養了他們的動手能力和環保意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發現有些學生注意力不夠集中，有時會分心。這可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者教學內容與學生興趣不完全吻合。

2.教學內容深度：在教學內容的深度上，我發現部分學生對垃圾分類的理解還不夠深入。這可能是因為我沒有提供足夠的案例和實例來幫助學生更好地理解。

3.評價方式單一：在評價方式上，我主要依賴于隨堂測試和課堂表現，這可能無法全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.課堂管理改進：為了提高課堂管理效果，我計劃在課堂中引入更多趣味性的教學活動，比如環保知識競賽，以此來吸引學生的注意力，并保持他們的興趣。

2.教學內容深度提升：我將嘗試引入更多與生活相關的案例，讓學生們通過實例來理解垃圾分類的重要性。同時，我會設計一些深度思考題，引導學生們進行更深入的探討。

3.評價方式多元化