2023八年級物理上冊第二章物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度第二節(jié)物體的質(zhì)量及其測量教學(xué)設(shè)計（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個神奇的世界——物體的質(zhì)量及其測量。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的是2023版北師大版八年級物理上冊第二章“物質(zhì)世界的尺度、質(zhì)量和密度”第二節(jié)的內(nèi)容。咱們知道，質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，它可是衡量物體輕重的重要標(biāo)準(zhǔn)哦！咱們將通過實(shí)際操作，感受質(zhì)量的特性，學(xué)會用天平、電子秤等工具來測量物體的質(zhì)量。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的質(zhì)量之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。首先，通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠?qū)W會運(yùn)用科學(xué)探究的方法來研究質(zhì)量，提升他們的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生理解質(zhì)量的概念，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力，學(xué)會從量的角度認(rèn)識物質(zhì)。最后，通過學(xué)習(xí)質(zhì)量的測量方法，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，樹立科學(xué)探究的精神，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。學(xué)情分析進(jìn)入八年級，同學(xué)們已經(jīng)對物理學(xué)科有了初步的認(rèn)識，對于一些基本概念如速度、力等有一定的了解。然而，面對質(zhì)量這一新的物理量，同學(xué)們可能會感到有些陌生。在知識層面上，他們對質(zhì)量的基本概念可能理解不夠深入，對于質(zhì)量的測量方法和工具的使用可能還缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

從學(xué)生層次來看，班級中存在一定程度的差異。一部分同學(xué)可能具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和動手操作能力，他們能夠較快地掌握新知識，并在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出較高的積極性。而另一部分同學(xué)可能在邏輯思維和動手能力上相對較弱，對于實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。

在能力方面，同學(xué)們的物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力正在逐步形成，但仍有待提高。他們在觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等方面可能存在不足，需要通過實(shí)際操作和教師的引導(dǎo)來提升。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍積極，但對物理實(shí)驗(yàn)的興趣度參差不齊。部分同學(xué)可能對實(shí)驗(yàn)操作不夠重視，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和科學(xué)探究方法。最后，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，通過講授法介紹質(zhì)量的基本概念和測量方法，確保學(xué)生理解理論框架。接著，運(yùn)用討論法引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)他們的思維。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計“質(zhì)量測量挑戰(zhàn)”活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行天平和電子秤的使用練習(xí)，通過實(shí)際操作加深理解。此外，我會利用多媒體展示不同物體的質(zhì)量對比，幫助學(xué)生直觀理解質(zhì)量的概念。最后，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬科學(xué)家進(jìn)行質(zhì)量測量實(shí)驗(yàn)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對物體質(zhì)量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么有些東西重，有些東西輕？你們知道我們是如何測量這些物體的輕重嗎？”

接著，我會展示一些生活中常見的重物和輕物的圖片，比如大象和羽毛，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

“今天，我們就來一起探索這個奇妙的世界——物體的質(zhì)量及其測量。”我這樣介紹，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物體質(zhì)量基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物體質(zhì)量的基本概念、組成部分和原理。

過程：

我首先講解物體質(zhì)量的概念，強(qiáng)調(diào)它是物體所含物質(zhì)的量。

接著，我會用圖表展示質(zhì)量的組成部分，比如質(zhì)量與體積、密度之間的關(guān)系。

3.物體質(zhì)量案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解物體質(zhì)量的特性和重要性。

過程：

我選擇了幾個案例，如不同材料的密度對比、天平的原理等，進(jìn)行詳細(xì)分析。

在分析過程中，我會提出問題，如“為什么水銀的密度比空氣大？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

小組討論環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生分組討論質(zhì)量在科技發(fā)展中的應(yīng)用，比如在航天器中的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成小組，每個小組討論一個與物體質(zhì)量相關(guān)的問題，如“如何測量一個不規(guī)則物體的質(zhì)量？”

每個小組需要制定計劃，分工合作，并最終提出解決方案。

每組選派一名代表向全班匯報討論結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對物體質(zhì)量的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的討論成果，包括問題的提出、解決方案的闡述和實(shí)驗(yàn)設(shè)計。

其他學(xué)生和教師可以提出問題和建議，促進(jìn)課堂互動。

我會在每組展示后進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物體質(zhì)量的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量概念、測量方法和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)物體質(zhì)量在日常生活和科學(xué)研究中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和思考質(zhì)量現(xiàn)象。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

過程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生完成一個簡單的實(shí)驗(yàn)，測量家中物品的質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)。

學(xué)生需要撰寫實(shí)驗(yàn)報告，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并思考質(zhì)量在不同物品中的表現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們的表現(xiàn)令人鼓舞，他們在以下幾個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.理解質(zhì)量的定義和特性

2.掌握質(zhì)量的測量方法

學(xué)生們通過實(shí)際操作和理論講解，學(xué)會了使用天平和電子秤等工具來測量物體的質(zhì)量。他們能夠正確操作這些工具，并理解了測量過程中可能出現(xiàn)的誤差及其原因。

3.應(yīng)用密度概念

學(xué)生們掌握了密度的概念，并能夠計算物體的密度。他們能夠通過密度來判斷不同物質(zhì)的類型，例如，知道金屬的密度通常比木材大。

4.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力

5.培養(yǎng)科學(xué)探究精神

在案例分析和小組討論中，學(xué)生們展現(xiàn)出了濃厚的科學(xué)探究興趣。他們能夠提出問題，設(shè)計實(shí)驗(yàn)，并嘗試解決問題，這有助于培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。

6.提高合作與交流能力

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流技巧。

7.增強(qiáng)對物理學(xué)科的興趣

8.形成正確的科學(xué)態(tài)度

在實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生們學(xué)會了如何對待科學(xué)知識，如何對待實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以及如何對待科學(xué)探究過程中的困難和挑戰(zhàn)。這有助于他們形成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合的教學(xué)模式

在本次教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)與理論的結(jié)合。學(xué)生們通過實(shí)際操作，如使用天平測量物體質(zhì)量，能夠更直觀地理解抽象的概念。這種教學(xué)模式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，也加深了他們對質(zhì)量概念的理解。

2.小組合作與討論的互動式學(xué)習(xí)

我采用了小組合作和討論的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對質(zhì)量概念的理解不夠深入

盡管我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解和實(shí)驗(yàn)演示，但仍有部分學(xué)生對質(zhì)量的概念理解不夠深入。這可能是由于他們對物理學(xué)科的興趣不足或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)。

2.教學(xué)過程中學(xué)生的參與度不夠

在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏興趣或?qū)?shí)驗(yàn)操作不夠自信。

3.教學(xué)評價方式單一

目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報告，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣

為了提高學(xué)生對質(zhì)量概念的理解，我計劃在教學(xué)中引入更多與生活相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生感受到物理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

2.加強(qiáng)學(xué)生互動，提高課堂參與度

我將嘗試不同的教學(xué)方法，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

3.多元化教學(xué)評價方式

為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報告、小組討論參與度等，以形成對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的綜合評價。

4.定期反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略

我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并根據(jù)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。板書設(shè)計①物體質(zhì)量的定義

-質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的量

-質(zhì)量與物體的形狀、狀態(tài)和位置無關(guān)

②質(zhì)量的單位

-國際單位制中質(zhì)量的單位是千克（kg）

-其他常用單位：克（g）、毫克（mg）

③質(zhì)量的測量工具

-天平：用于比較兩個物體的質(zhì)量

-電子秤：用于精確測量物體的質(zhì)量

④密度的概念

-密度是物質(zhì)單位體積的質(zhì)量

-公式：密度=質(zhì)量/體積

⑤密度的單位

-國際單位制中密度的單位是千克每立方米（kg/m3）

-其他常用單位：克每立方厘米（g/cm3）

⑥密度的測量方法

-使用量筒和天平測量液體的密度

-使用天平測量固體的密度

⑦質(zhì)量與密度的關(guān)系

-同種物質(zhì)，密度相同

-不同物質(zhì)，密度不同

⑧質(zhì)量守恒定律

-在物理或化學(xué)變化中，物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變

⑨質(zhì)量在生活中的應(yīng)用

-重量：物體受到的地球引力作用

-質(zhì)量與重量的區(qū)別：質(zhì)量是物質(zhì)的固有屬性，重量是力的作用結(jié)果教學(xué)評價1.課堂評價

在課堂上，我將通過以下幾種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價：

（1）提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們的思考能力。我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考，并提出自己的觀點(diǎn)。

（2）觀察：在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、合作能力和操作技巧。通過觀察，我可以評估學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)。

（3）測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對質(zhì)量、密度等基礎(chǔ)知識的掌握情況。測試題將包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學(xué)生的知識水平。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我會采取以下評價措施：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每一道題都有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)。

（2）及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將評分和反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。

（3）鼓勵與指導(dǎo)：在作業(yè)評價中，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并對他們在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)給予肯定。對于存在的問題，我會提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高。

3.教學(xué)評價的實(shí)施策略

（1）形成性評價：在教學(xué)過程中，我會不斷進(jìn)行形成性評價，以幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

（2）總結(jié)性評價：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行總結(jié)性評價，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（3）學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，以提高他們的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）家長參與：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《物質(zhì)的密度》科普文章，介紹不同物質(zhì)的密度及其在日常生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：科普視頻《質(zhì)量與密度》，通過動畫形式解釋質(zhì)量、密度以及它們之間的關(guān)系。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生在課后時間自主閱讀相關(guān)材料，觀看科普視頻，以加深對質(zhì)量與密度概念的理解。以下是一些具體的拓展活動：

-閱讀《物質(zhì)的密度》科普文章，思考文章中提到的不同物質(zhì)的密度特點(diǎn)，如金屬、木材、水等。

-觀看《質(zhì)量與密度》科普視頻，記錄視頻中的關(guān)鍵信息，如密度的計算公式、不同物質(zhì)的密度比較等。

-完成一個小型的家庭實(shí)驗(yàn)，使用廚房中的常見物品（如水、鹽、糖、不同材質(zhì)的容器等），測量并比較它們的密度。

-制作一個關(guān)于質(zhì)量與密度的小報告