七年級下冊道德與法治第5課《品出情感的韻味》同步訓練（解析版）一、單選題1．黨的二十大報告指出：“中國式現代化，是中國共產黨領導的社會主義現代化。”對此，下列說法正確的是（

）A．中國共產黨的最高理想和最終目標就是實現中國夢B．黨是最高的領導力量，在任何時候都是領導一切的C．中國共產黨堅持依法行政政，首先要依憲行政D．中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征【答案】D【詳解】本題考查中國共產黨的地位。D：“中國式現代化，是中國共產黨領導的社會主義現代化。”說明中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征，故D說法正確；A：中國共產黨的最高理想和最終目標就是實現共產主義，故A錯誤；B：說法在題干中沒有體現，故B與題意不符；C：中國共產黨堅持依法行執政，首先要依憲執政，故C錯誤；故本題選D。2．全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興，關鍵在黨。這是因為（

）①中國共產黨領導是中國特色社會主義制度的最大優勢②中國共產黨領導是全國各族人民的利益所系、命運所系③中國共產黨領導是黨和國家的根本所在、命脈所在④中國共產黨領導人民制定憲法和法律，領導人民實施憲法和法律A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④【答案】A【詳解】本題考查堅持中國共產黨領導。①②③：全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興，關鍵在黨。這是因為中國共產黨領導是中國特色社會主義制度的最大優勢，中國共產黨領導是全國各族人民的利益所系、命運所系，中國共產黨領導是黨和國家的根本所在、命脈所在。故①②③符合題意；④：此選項表述的是做法，不是原因，故④不符合題意；故本題選A。3．下列行為中能夠創造正面的情感體驗的是（

）①周末到公園去放松心情②與同學去網吧玩游戲③參加“保護母親河”宣傳活動④參加社會公益活動A．②③④

B．①③④

C．①②③

D．①②④【答案】B【詳解】本題考查創造情感。①③④：依據教材知識，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感，周末到公園去放松心情、參加“保護母親河”宣傳活動、參加社會公益活動這些方式都可以創造正面的情感體驗，故①③④符合題意；②：與同學去網吧玩游戲不利與身心健康，不適合創造正面的情感體驗，故②說法錯誤；故本題選B。4．在中央電視臺“朗讀者”節目中，嘉賓用最平實的情感讀出文字背后的價值，令觀眾在欣賞美文中放飛思想、品味情感、參悟人生。這表明（

）①負面的情感體驗對人生會更有意義②人們能通過一定方式獲得美好情感③只有正面的情感體驗才有益于成長④我們的情感需要表達、回應和共鳴A．①②

B．①③C．②④D．③④【答案】C【詳解】本題考查體味美好情感。②④：依據題干描述可知，中央電視臺的"朗讀者"節目給觀眾帶來不同的情感，這表明人們能通過一定方式獲得美好情感，我們的情感需要表達、回應和共鳴，故②④說法正確；①：正面的情感體驗和負面的情感體驗對人的成長都有重要意義，故①說法錯誤；③：“只有……才”說法太絕對，故③說法錯誤；故本題選C。5．在復習《做情緒情感的主人》這一單元時，田野同學總結了如下思維導圖。你認為正確的是（

）A．

B．

C．

D．【答案】B【詳解】本題考查情緒、情感的相關內容。A：情感與情緒緊密相關，但是情緒不包括情感，故A說法錯誤；BC：高級情感包括愛國情感、責任感等，故B正確；C錯誤；D：情緒包括喜、怒、哀、懼等基本情緒，故D說法錯誤；故本題選B。6．我們每個人的內心都有一個情感世界。下列詩句主要表達對祖國情感的是（

）A．路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

B．兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮C．寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅

D．獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親【答案】C【詳解】本題考查情感。A：意思是是道路又窄又長無邊無際，我要上天下地尋找心中的太陽，與對祖國的情感無關，故A不符合題意；B：意思是只要彼此間永遠相親相愛，又何必早早晚晚不離身旁。是對愛情的描述，故B不符合題意；C：意思是我把我的心意寄托給人民,然而人民卻難以察覺,我愿意把我畢生的精力托付給我的祖國，體現了對祖國的熱愛，故C說法正確；D：意思是獨自遠離家鄉難免總有一點凄涼，每到重陽佳節倍加思念遠方的親人，體現了對家鄉的思念，故D不符合題意；故本題選C。7．參加學雷鋒精神公益打卡、參觀雷鋒生平事跡展、聽雷鋒主題宣講、讀雷鋒日記……2023年3月5日，小華參加了學雷鋒系列活動，被雷鋒的事跡深深感動，他暗下決心要成為合格的社會主義建設者和接班人。這說明（

）①情感會影響人們的判斷和選擇②情感是短暫的且會隨情境變化③情感可通過有意義的活動獲得④情感表達的方式是多種多樣的A．①②

B．①③C．②④D．③④【答案】B【詳解】本題考查情感。①③：分析題文，小華參加了學校組織的學雷鋒系列活動，被雷鋒的事跡深深感動，表明情感會影響人們的判斷和選擇，情感可通過有意義的活動獲得，故①③符合題意；②：情緒是短暫的且會隨情境變化，故②說法錯誤；④：材料沒有體現情感表達的方式是多種多樣的，故④不符合題意；故本題選B。8．假如你在生活中遇到下圖中的情形，你會對“不扶者”說（

）①用自己的熱情和行動來影響周圍環境，有利于傳遞情感正能量②幫扶休現了“至善”追求，只要幫扶，就會實現“至善”目標③生命至上，幫扶他人能讓社會更加溫暖，我們應該積極行動起來，與人為善④多一事不如少一事，選擇不扶，是明智的選擇，是珍愛自己的表現A．②④

B．①③C．①④D．②③【答案】B【詳解】本題考查對樹立生命至上的觀念、傳遞情感正能量的認識和理解。①③：依據教材知識并分析題干可知，假如在生活中遇到圖中的情形，我會對“不扶者”說生命至上，幫扶他人能讓社會更加溫暖，我們應該積極行動起來，與人為善；用自己的熱情和行動來影響周圍環境，這有利于傳遞情感正能量，故①③說法符合題意；②：“只要、就”說法太絕對，故②說法錯誤；④：選擇不扶，不是正確的選擇，未能做到敬畏生命和珍愛生命，故④說法錯誤；故本題選B。9．在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。下列做法有利于傳遞情感正能量的是（

）A．同學甲彎腰撿起校園中散落的廢紙，轉手扔進草坪B．同學乙抱怨老師布置了太多的作業，氣得狂摔紙筆C．同學丙對前來請教的不會做數學題的同桌視而不見D．同學丁利用課余時間鼓勵參賽失利的朋友下次繼續努力【答案】D【詳解】本題考查對傳遞情感正能量的認識和理解。D：根據所學，我們可以通過閱讀、與人交往、參加有意義的社會活動等傳遞美好的情感，傳遞情感正能量；鼓勵參賽失利的朋友體現了對朋友的安慰和友善待人，因而該做法有利于傳遞情感正能量，故D說法符合題意；ABC：轉手把垃圾扔進草坪不利于保護環境；抱怨老師布置了太多的作業，氣得狂摔紙筆是不理解老師良苦用心的表現；對同桌的請教視而不見是未能做到樂于助人，因而此三項均未能做到傳遞情感正能量，故ABC說法不符合題意；故本題選D。10．開展學雷鋒活動期間，不少學校利用愛國主義教育基地、公益性文化場館、少年宮等陣地，對青少年學生開展一系列豐富多彩、形式多樣的活動。這些活動的開展有利于（

）①豐富學生情感，促進精神發展②體味美好情感，愉悅身心健康③杜絕不良誘惑，提高學習成績④全面觀察事物，體驗負面情緒A．①②

B．①④C．②④D．③④【答案】A【詳解】本題考查對體味美好情感的認識。①②：分析題干聯系教材內容可知，學校利用愛國主義教育基地、公益性文化場館、少年宮等陣地舉辦豐富多彩的活動，這有利于豐富學生情感，促進精神發展，體味美好情感，愉悅身心健康，故①②符合題意；③：“杜絕”一詞說法過于絕對，故③說法錯誤；④：題干沒有涉及體驗負面情緒，故④不符合題意；故本題選A。11．下列關于情感的描述正確的是（

）①情感是人最基本的精神需求②情感有正面的體驗、負面的體驗和兩方面混雜的體驗③情感具有復雜性，先滿足高級情感，再追求基礎性情感④安全感、道德感、愛的情感、畏懼感，都屬于正面的情感體驗A．①②

B．①④C．②③D．②④【答案】A【詳解】本題考查對情感的正確認識。①②：依據教材知識可知，情感是人最基本的精神需求，情感有正面的體驗、負面的體驗和兩方面混雜的體驗，故①②說法正確；③：先滿足基礎性情感，再追求高級情感，故③說法錯誤；④：安全感、道德感、愛的情感都屬于正面的情感體驗，畏懼感屬于負面的情感體驗，故④說法錯誤；故本題選A。12．下列表格中對“微行為”的“微點評”，正確的有（

）序號微行為微點評①小永因為煩惱無緣無故對同學發脾氣發泄情緒有利于人際交往②小福最近收到了來自異性的表白“情書”應慎重對待，理智處理③小閩因為臉上長痘痘而不敢去學校沒有正確悅納青春期的生理變化④小泉參加清明節網上祭英烈活動通過與人交往來體驗情感A．①③

B．①④C．②③D．②④【答案】C【詳解】本題考查調控情緒、異性交往、青春期的生理變化、情感體驗。①：小永因為煩惱無緣無故對同學發脾氣，這是不能合理調控情緒的表現，故①說法錯誤；②：小福最近收到了來自異性的表白“情書”，面對異性情感，我們要慎重對待，理智處理，②說法正確；③：小閩因為臉上長痘痘而不敢去學校，這是不能正確對待青春期的生理變化的表現，故③說法正確；④：小泉參加清明節網上祭英烈活動，通過參加有意義的活動體驗情感，故④說法錯誤；故本題選C。13．2023年春晚小品《馬上到》有句臺詞：“只要咱們不急不躁，樂觀微笑，相信所有的好事都可以馬上到。”全民“抗”疫、緊張焦慮的日子已經過去，我們更懂得珍惜美好生活的來之不易，也相信明天會更好！這告訴我們（

）①負面的情感體驗能豐富我們的人生閱歷②負面情感的體驗弊大于利，要及時避免③生活中負面的情感體驗對我們的人生沒有意義④情感是在生活經歷中不斷積累和發展的A．①②

B．①④C．②③D．②④【答案】B【詳解】本題考查情感的作用、正確對待負面情感。①④：根據題干描述可知，春晚小品《馬上到》的臺詞，告訴我們情感是在生活經歷中不斷積累和發展的，負面的情感體驗能豐富我們的人生閱歷，故①④說法正確；②：負面情感的體驗有利有弊，故②說法錯誤；③：生活中負面的情感體驗對我們的人生是有意義的，故③說法錯誤；故本題選B。14．生活中，屬于情感的描述有（

）①考試鈴聲響會緊張②臺風天氣來臨非常害怕③天宮二號成功發射我很自豪④犯了錯誤我很羞愧A．①②

B．①③C．②④D．③④【答案】D【詳解】本題考查情感。③④：情感是比較穩定、深刻的內心體驗。天宮二號成功發射我很自豪屬于自豪感，犯了錯誤我很羞愧屬于羞愧感，都屬于情感的范疇，③④符合題意；①②：緊張、害怕屬于情緒反映，①②不符合題意；故本題選D。15．2020感動中國年度人物張桂梅，一身疾病，卻幫助1800多名貧困女孩圓夢大學，創造了大山里的“教育奇跡”。張桂梅的事跡（

）A．表明情感是人最重要的精神追求

B．說明健康狀況決定了是否幫助他人C．傳遞了美好情感和生命的正能量

D．說明人需要情感表達、回應與共鳴【答案】C【詳解】本題考查傳遞情感正能量。C：題干中，張桂梅一身疾病，卻幫助1800多名貧困女孩圓夢大學，這是傳遞了美好情感和生命的正能量，故C符合題意；A：最重要，說法絕對，故A說法錯誤；B：決定，說法絕對，故B說法錯誤；D：選項說法與題干無關，故D不符合題意；故本題選C。16．2023年賀歲片《滿江紅》，從一個小人物的命運逐漸擴展到激越的家國情懷，傳遞出對歷史、對文化的感悟，唱響了愛國的主旋律。以下詩句體現的情感與《滿江紅》一致的是（

）①勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人②茍利國家生死以，豈因禍福避趨之③寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅④人生自古誰無死，留取丹心照汗青A．①②④

B．①②③

C．①③④

D．②③④【答案】D【詳解】本題考查愛國主義。②③④：《滿江紅》唱響了愛國的主旋律，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅、人生自古誰無死，留取丹心照汗青”都表達了對國家的一腔熱血，故②③④符合題意；①：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”表達的是依依惜別的情誼，故①不符合題意；故本題選D。17．為培養美好情感，唐山市某中學開展了“體味美好情感，促進健康成長”的主題社會實踐活動。下列活動中，能夠創設美好情感體驗的是（

）①觀影《長津湖之水門橋》，重溫那段戰火燃燒的崢嶸歲月②參觀樂亭縣李大釗故居，追憶中國革命先驅③重陽節來臨之際，舉行“情暖夕陽，愛駐我心”慰問演出④招募志愿者進社區，開展“志愿有你社區更溫暖”活動A．①②③

B．①②③④

C．①③④

D．②③④【答案】B【詳解】本題考查創造美好情感。①②③④：由教材知識可知，情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。觀看電影、參觀烈士故居、舉行慰問演出活動、開展志愿活動都是創造美好方式的表現，故①②③④符合題意；故本題選B。18．小麗代表學校參加演講比賽，因發揮失常產生挫敗感。反思后他決定拓展學習內容，加強演講技能訓練，力爭下次取得優異成績。這說明（

）A．負面情緒會讓我們無法取得好成績B．負面情緒可能危害身心健康C．失敗的經歷只會帶給我們負面的影響D．負面情感可以轉變為成長的助力【答案】D【詳解】本題考查正確面對負面情感。D：題文材料中小麗面對發揮失常產生的挫敗感，勇于承受負面情感，加強技能訓練，爭取下次取得好成績，表明負面情感可以轉變為成長的助力，故D符合題意；A：沒有認識到負面情緒的積極作用。故A說法錯誤；B：依據教材知識，持續地處于負面情緒狀態，可能危害身心健康，且題文材料未體現這一點。故B說法錯誤；C：失敗的經歷并不只會帶給我們負面的影響。故C說法錯誤；故本題選D。19．下列行為與所產生的情感體驗驗對應正確的是（

）①小美在家做好了晚飯，父母對她贊不絕口——信任感②小剛獨立完成了老師交代的任務，心里牛特別開心——敬畏感③小閩被選為班長，她心想一定要把班級管理好——責任感④過往的群眾看到某人遭受欺辱，紛紛仗義執言——正義感A．①②

B．①③C．②④D．③④【答案】D【詳解】本題考查情感的種類。①：小美在家做好了晚飯，父母對他贊不絕口，是對小美的一種肯定，并非信任感，故①說法錯誤；②：小剛獨立完成了老師交代的任務，心里特別開心，是一種滿足感，并非敬畏感，故②說法錯誤；③④：她心想一定要把班級管理好是具有責任感的表現，過往的群眾看到某人遭受欺辱，紛紛仗義執言是一種正義感，故③④符合題意；故本題選D。20．歌曲《孤勇者》深受中小學生歡迎，他們說，喜歡這首歌是因為歌詞，“誰說站在光里的才算英雄”，“每一個詞句都那么震撼，不管你有多低落，拼搏吧，發光吧”，“感受到一股力量，奮斗，拼搏的力量”，這說明（

）A．美好的情感能夠傳遞正能量

B．情緒總是短暫而且不穩定的C．只有負面情感才會引發共鳴

D．負面情緒可能危害身心健康【答案】A【詳解】本題考查美好情感的作用、情緒的影響、情感和情緒的關系。A：學生喜歡《孤勇者》是因為它的歌詞讓人感受到美好的情感，美好情感能夠傳遞正能量，故A說法正確；BD：材料主要說明美好情感對人的影響，并未體現情緒，故BD不符合題意；C：“只有負面情感才會引發共鳴”說法過于絕對，情感都可能引發共鳴，故C說法錯誤；故本題選A。二、分析說明題21．材料

國務院新聞辦公室發布《新時代的中國北斗》白皮書，不知大家是否知道，北斗團隊的平均年齡才31歲，大部分是80后和90后，這應該是世界各國衛星研發團隊中最年輕的隊伍，他們是中國自信的年輕一代的杰出代表，下面是截取的“北斗人”語錄：“我們不但要有自己的北斗導航系統，而且必須建成世界最好的導航系統！“這是一項團隊工程，沒有個人英雄，航天事業的成功是一個團隊的成功。”“把北斗事業建設好，是我們存在的唯一理由。”(1)從“北斗人”的話語中你能感悟到哪些道德情感？（答出兩方面即可）(2)體悟這些美好的情感，對青少年成長有何重要意義？（答出兩方面即可）(3)某校準備開展向“北斗人”學習的活動，你建議學校開展哪些活動形式？【答案】(1)愛國情感、自豪感、使命感、責任感等。(2)情感是人的最基本的精神需求；情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動；豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知；有助于我們增強社會責任感，樹立報效祖國之志等。(3)主題班會、板報、講座等【分析】考點考查：感悟道德情感、情感的作用、傳遞美好情感能力考查：運用所學知識分析問題和解決問題的能力核心素養：健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為北斗人，

需要運用的有關知識，從認知類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：我們不但要有自己的北斗導航系統，而且必須建成世界最好的導航系統→可鏈接愛國情感、使命感、責任感；關鍵詞②：沒有個人英雄，航天事業的成功是一個團隊的成功→可鏈接自豪感。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查對情感的作用的正確認識，結合教材知識組織答案。（3）本題考查向“北斗人”學習的活動的形式，為開放性試題，符合題意即可。22．材料一

小麗是個獨生女，在家人的寵愛中長大，在家里沒受過一點兒委屈。在別人看來，她是十分幸福的，可小麗很憂郁，因為她愛生悶氣。遇到不愉快的事情，經常憋在心里，弄得自己郁郁寡歡，小麗父母不知道該如何對待她，同學和朋友與她交往時也非常小心，小麗已經意識到這樣不好了，可是她不知道如何改變。材料二

習近平總書記在二十大講話中提到，十年來，我們經歷了對黨和人民事業具有重大現實意義和深遠歷史意義的三件大事：一是迎來中國共產黨成立一百周年，二是中國特色社會主義進入新時代，三是完成脫貧攻堅、全面建成小康社會的歷史任務，實現第一個百年奮斗目標。這是中國共產黨和中國人民團結奮斗贏得的歷史性勝利，是彪炳中華民族發展史冊的歷史性勝利，也是對世界具有深遠影響的歷史性勝利。(1)請結合所學知識回答，你認為小麗應該怎樣正確對待青春期的情緒特點帶給她的感受？(2)我們可以通過哪些方式獲得美好的情感體驗？(3)我們生逢盛世，為祖國強大而驕傲，你將如何傳遞這種情感正能量？（答出兩方面即可）【答案】(1)①我們可以積極參與課外體育鍛煉，轉移自己的注意力，合理宣泄自己的消極情緒。②我們可以向同學、父母、老師尋求幫助，不要將自己封閉起來要學會向他們傾訴。或者改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練等(2)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。(3)①用自己的熱情和行動來影響環境。②我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。【分析】考點考查：正確對待青春期的情緒、獲得美好情感的方式、傳遞情感正能量能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題核心素養：健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用正確對待青春期的情緒的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：在家人的寵愛中長大，沒受過委屈。可小麗很憂郁，因為她愛生悶氣。遇到不愉快的事情，經常憋在心里，弄得自己郁郁寡歡，小麗父母不知道該如何對待她，同學和朋友與她交往時也非常小心→可鏈接積極參與課外體育鍛煉，轉移自己的注意力，合理宣泄自己的消極情緒+可以向同學、父母、老師尋求幫助，不要將自己封閉起來要學會向他們傾訴+改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練等。第三步：整合信息，組織答案。（2）

本題考查獲得美好情感的方式，結合課本知識進行回答。（3）

本題考查如何傳遞情感正能量，結合課本知識進行回答。23．閱讀材料，回答問題。【體會美好情感】感動中國2022年度人物頒獎典禮上，浸染其中的是滿滿的正能量。他們中有為國作長城的防護工程學家錢七虎；長期在馬蘭支教的把山村的孩子們送上最絢麗舞臺的音樂老師鄧小嵐；為山川展畫圖大學生村支書楊寧；投身身導彈研制，隱姓埋名60余載的我國第三代防空武器系統總指揮沈忠芳等。(1)從感動中國人物事跡中，你體會到了哪些美好情感？(2)從“情感的作用”的角度，談談該校組織全體師生觀看“感動中國人物頒獎盛典”的意義。【學習榜樣力量】感動中國人物中的他們，雖然生活軌跡各不相同，卻用善行義舉標注著共同的精神坐標和人生高度，溫暖了人心，和諧了社會，感動了中國。為了共同學習感動中國人物的優秀品質，學校德育處、團委計劃從“自強不息”“止于至善”兩個方面，為全校同學制定一個行動指導。(3)請你參與進來并從這兩個角度寫出行動指導要點。【答案】(1)愛國主義情感、責任感、使命感、奮進感等。(2)①社會生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的選擇，驅使我們做出行動。③情感與我們的想象力、創造力相關，豐富深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。⑤開展觀看“感動中國人物頒獎典禮”活動有利于我們學習榜樣，啟發對人生道路和人生理想的思考，汲取榜樣的力量；有利于豐富校園生活，促進師生的精神發展；有利于在社會中傳遞美好情感，傳遞生命正能量；有利于弘揚和踐行社會主義核心價值觀。(3)自強不息角度：①不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己；②要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。止于至善角度：①從點滴小事做起，積少成多，積善成德（“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”）。②在生活中尋找“賢”，向榜樣學習（“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”）；③養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為（“日省其身，有則改之，無則加勉”）。【分析】考點考查：感受美好情感、情感的作用、自強、止于至善。能力考查：分析和解決問題的能力、理解和應用信息的能力。核心素養：道德修養、健全人格。【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設問主體為學生，需要運用感受美好情感的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識關鍵詞①：為國作長城的防護工程學家錢七虎→愛國主義情感；關鍵詞②：長期在馬蘭支教的把山村的孩子們送上最絢麗舞臺的音樂老師鄧小嵐→責任感、使命感；關鍵詞③：投身身導彈研制，隱姓埋名60余載的我國第三代防空武器系統總指揮→奮進感；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度本題的設問主體為學生，需要運用情感的作用的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識關鍵詞：組織全體師生觀看“感動中國人物頒獎盛典”→情感的作用；榜樣的力量；傳遞情感正能量；第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查做到自強和止于至善的要求，可結合教材知識作答。24．【在品味情感中成長】山河向暖，萬象更新，2023年就這樣悄然來到了我們身邊。時間一刻不停地向前流又在走過的坐標中凝聚前行的力量。接下來，讓我們再次回眸2022那些令人動容的時刻。回眸一

2022年，北京冬奧會、殘奧會成功舉辦，神舟十三號、十四號、十五號接力騰飛，第三艘航母“福建艦”下水，首架C919大飛機正式交付，世界首條沙漠鐵路環線開通運營……神州大地“人悅其行，物優其流”，匯聚成無邊光景一時新的盛世景象，勾起了我們的共情與自豪！(1)2022那些令人動容的時刻，讓我們體味到了許多美好的情感，這對你有什么作用？你認為我們可以通過哪些方式來獲得美好情感？回眸二

同心抗疫，風雨偕行。逆行出征的白衣天使、默默無聞的社區工作者、善意滿滿的愛心市民、醫務人員和群眾的“雙向奔赴……一幅幅感人的畫面，一個個暖心的瞬間，為我們傳遞著滿滿的情感正能量，成為疫情陰霾下最動人的溫暖瞬間。(2)那些感人的畫面、暖心的瞬間給我們帶來了哪些美好情感？在今后的生活中，你準備用哪些方式向身邊的人傳遞美好的情感？【答案】(1)作用：生活中美好的人和事，讓我們身心愉悅；逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感；美好情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展等。方式：閱讀；與他人交往；參加有意義的社會活動；觀看視頻等。(2)美好情感：愛國主義情感；高度的責任感；使命感；無私奉獻的精神；愛崗敬業；樂于助人等。傳遞美好情感：用自己的熱情和行動來影響環境；在與他人的情感交流中傳遞生命正能量；在生活中不斷創造美好的情感體驗等。【分析】考點考查：美好情感的作用、獲得美好情感的途徑、情感的類型、傳遞情感正能量的方式。能力考查：獲取與解讀信息的能力、調動和運用知識的能力。核心素養：道德修養、政治認同、健全人格、責任意識。【詳解】（1）小問（1）：第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用“美好情感的作用”相關知識，從作用類題目的角度作答；第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：勾起我們的共情與自豪→鏈接教材知識“美好情感的作用”；第三步：整合信息，組織答案。小問（2）：本題考查獲得美好情感的途徑，可結合教材知識作答。（2）小問（1）：第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用“情感的類型”相關知識，從理解類題目的角度作答；第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：醫務人員和群眾的“雙向奔赴→愛國主義情感、高度的責任感；使命感；關鍵詞②：善意滿滿的愛心市民→無私奉獻的精神；關鍵詞③：逆行出征的白衣天使、默默無聞的社區工作者→愛崗敬業；樂于助人；第三步：整合信息，組織答案。小問（2）：本題考查傳遞情感正能量的方式，可結合教材知識作答。25．閱讀材料，回答問題。材料一

初一（3）班同學開展了“在新時代品出情感的韻味”的主題活動。下面是他們的活動總結：最近我們參加了豐富多彩的實踐活動，獲得了許多美好的情感。我們參觀中共一大紀念館，在左聯紀念館擔任“朝花”志愿講解員，我們收看了“天宮課堂”，在心中種下了航天的種子……新時代，實現偉大的中國夢，我們責無旁貸！(1)通過上面的活動總結，請你指出在這場主題活動中初一（3）班同學會品味出哪些美好的情感？并指出這些美好的情感會將他們產生什么樣的作用？材料二

浩浩代表班級參加年級辯論會，發揮失常，心里產生了失落感和挫敗感。面對有些同學的冷嘲熱諷，他并沒有消沉，而是不斷擴展自己的閱讀范圍，努力加強辯論技能的學習，終于在第二次辯論會中為班級取得了好成績，同學們的祝賀、老師的表揚讓他產生了濃濃的滿足感。