初中語文文學社團活動總結

初中語文文學社團活動總結（一）：文學社團期末總結

2013文學社總結

2012級文學社

本著學?！岸嘣l展，人人成才”的理念，文學社正式成立，著重開創社團的活動特色。

團結我校學生中的文學愛好者，共同切磋學習，全面提高文學修養，重點發展閱讀能力和文

學鑒賞能力。在此一學年中因級部領導有序的組織和管理，加之整個社團的努力，社團不斷

進步，逐漸成長。

一個學期度過，我們文學社又走過了半年的征程，可謂，“花欲漸落人方醉，酒到興時

微覺少?！币驗槠渌鼘W業緊張，我們聚集在一起的時間總是不多，但這不能阻擋文學社員對

文學的熱情。在這個學期中，我們開展了較豐富充實的活動。詩、詞的積累，影視的賞析與

講解，文學素材的積淀一一體驗文學的魅力，擴大自身視野，提升文學素養。

與此同時，社團今年加強社員自身的素質培養，無規矩不成方圓。每次社團都實行點名

制度，嚴格要求社員，提高社員思想觀念，在正式嚴格的基礎上，培養社員之間的團結協作

精神，樹立集體意識，保持旺盛的學習勁頭，更好的組織舉行和應對各項活動。

我們的課堂分為青春閱讀和影視賞析兩部分。青春閱讀課所選材料新穎、經典、輕松有

趣，既吸引了學生濃厚的興趣，又擴大了他們的視野，還培養了他們對祖國文學的熱愛，更

是在品讀、賞析、記憶經典的同時提升了他們的人生觀和價值觀。這一活動與語文課堂相輔

相成，不僅鍛煉的學生的深入思考能力，更在寫作素材方面直接為學

生的作文提升添磚加瓦。

藝術欣賞是一個潛移默化的過程，尤其是容易觸及學生的心靈深處，“春風化雨，潤物

無聲”。老師的諄諄教誨不見得使學生心悅誠服，而一個世界的經典卻會不經意間讓他洞察

自己的內心，凈化自己的心靈，感受真善美的真諦，無聲無息中校正自己的價值觀與世界觀。

很多人認為這是一個容易操作的過程，殊不知這亦是一個事半功倍的過程。

當然，在這學期中，社團活動中還是存在的一些問題的，例如很多社員的才能還沒有得

到充分的展示；部分活動的組織還不夠成熟，存在著遺憾；社團的影響力還比較微弱；未有

出過刊目。在今后的工作中，將關注這些存在的問題，并設法解決，同時積極地參與學校的

各項活動中，以幫助文學社更好地發展。

初中語文文學社團活動總結（二）：文學社活動總結

無限文學社工作總結

為了全面貫徹素質教育理念，在學校領導的關心支持下，繼續辦好文學愛好者天地

“無限”文學社。根據活動計劃展開各項活動，現將文學社活動總結如下：

一、積極開展活動

1、社團活動的展開除了我們社員們的努力外更離不開全校師生的支持和參與。我們認

真對待每一次的征稿活動，所有的文章由文學社成員、部長、社長、指導教師層層篩選而來。

對于自由投稿的文章，我們也由本社社員進行初選，指導教師進行修改。爭取使我社成為每

一個文學愛好者們一個放逐夢想的舞臺。

2、積極為我校報刊供稿?，F基本每期都有我社學生的作品被刊登。

二、工作經驗

1、作為學生團體，自我組織、自我創辦各項活動，提高社員的積極性與主動性，讓社

員最大限度發揮才能，從中學到經驗。

2、始終堅持以“文學”為主，在一年一屆的新生中招取有文學方面特長的學生作為社員，

使之能負責辦好社團，不斷充實文學社，發展文學社。

4、應該積極搞出版工作，積極對外交流，通過學習不斷充實自我、發展自我、完善自

我。

文學社09級的老社員即將實習，我社又新招了一批新社員。他們的加入大大的充實了

文學社原本緊湊的組織結構，使文學社的成員組成更加的穩定，分工也更加的細致、有序。

同時，也使文學社的組織機構也越加的完善。本社還采取了老社員帶新社員，競爭上崗的機

制，使新老社員在處理社團事物上都充滿了干勁和激情。

總之本學期在全體社員的共同努力下，文學社的工作穩步前進，在學校也有較好的影響，

為師生搭建了寫作平臺，但由于時間有限，開展活動的次數還不是很多，今后的工作中要吸

取教訓。

文學社指導教師姜文

2011年6月

初中語文文學社團活動總結（三）：2015初中語文教研組工作總結

第1篇：初中語文教研組工作總結

光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順

利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷

促進語文課堂質量的全面提高?，F將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：

一、優化教學常規

1、制訂教學計劃

開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。

2、精心備課

(1)加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，

重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備-集體研討

-修正教案-重點跟蹤-課后交流。②集體備課要做到“三定"(定時間、定內容、定中心發言

人)、“四研究“(研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研

究學情與對策)和”五統一''(統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、

統一檢測內容)。

(2)授課前認真編寫教案。

(3)做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

(4)在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優，一位優減。

3、認真上課

作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理,

能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導“，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法

恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗

讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯“，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，

注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

止匕外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力;重視指導學生記好聽課筆記,

并對聽課筆記作檢查、評價。

4、規范作業

(1)布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化

及分層布置。

(2)作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求

單一、具體。

(3)教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績

和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導

(1)、輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，

分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別

指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

(2)、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班

級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、

作文比賽等。

6、重視教學評價

(1)、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學

效果，重視教學反饋。

(2)、評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時

查漏補缺，進行鞏固練習在教學常規中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教

學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規范，提高教學質量，促進教師專業發展。

二、提高學科成績

去年，教科所設立了教學質量優秀獎，我們教研組三個備課組各項指標，均符合申報條

件，學校將三個語文備課組同時送報，這也是對我們教學成績的一種肯定。

這學期以來，學?？偣策M行了三次測試，每次測試結束，教研組、各備課組都進行了認

真的分析。以半期考試為例，根據各種統計數據，我們分析后，得出以下結論：

1、三個年級語文的總體得分較好，優生率、平均分都高于總分優生率、平均分，但仍

不夠理想；

2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內)；

3、越往低年級，寄宿制班領先平行班的優勢越弱。

針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學過程中，特別應注

意三個問題：1、重視語文知識的積累，強調語言的運用；2、加強閱讀訓練，既要立足課本,

更要面向課外，擴大閱讀面；3、作文要注重基本功訓練，錘煉能力，提高學生寫作品位。

同時，把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來，或作統一測驗，或作專題強化訓練等，基

本統一安排內容，力求不斷提高學科整體成績。

三、落實教研活動

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照

學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們

主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強教學常規管理，切實針對教學中存在的問題重點研究;

2、加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高；

3、加強集體備課，切實做到“三定“、“四研究”和“五統一”。

4、上好組內的研究課、公開課、示范課，并加強評課。

這方面，我們所做的工作有以下這些：

(1)這學期十一月，中語會年會在雅中召開，教研組老師們認真、積極聽課，聽報告;

我則在會上作了中考備考復習經驗的交流。

(2)這學期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎。

(3)陳敏老師獲得市說課比賽一等獎，展示了雅中老師的風采和較高的教學水平。

(4)在教師網絡征文比賽中，我們組有兩位老師分別獲得市一等獎和校二等獎。

(5)積極組織學生參加各種征文比賽，上個月又組織學生參加全國中學生作文競賽，

時間緊，要求高，寫出新意，很不容易，但師生們卻能積極參與，難能可貴。

四、促進專業發展

語文教師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：1、讀書。多讀語文課程理論、

專業雜志、文學史學經典著作；2、寫作。多寫教學論文，及時總結教學經驗；3、研究。多

研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

特別是青年教師的培養，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給“：給機會；給動力；給時間。

二是發揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到

被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂

的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教

師都在不斷進步，不斷提高。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老

師的作業量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與

課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信，在總結本學

期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充

滿信心。

第2篇：初中語文教研組工作總結

本學期是具體落實學校教研組主動發展的重要階段,又是新任教研組長開展工作的第一

個學期，語文教研組立足課堂教學，積極開展豐富多彩的教研教學活動，收獲一個充實的秋

天。

一、抓住契機，定位學期發展目標。

這是教研組主動發展的最佳契機，學校為教研組的發展提供了良好的條件，既有思想觀

念上的引領，又有一些具體方法的指導。語文教研組作為學校的一個大組，有責任通過努力

實踐推進學校的這一重大課題。為此，教研組重新修訂了三年發展規劃，明確了教研組發展

的整體目標和具體目標。但三年目標的實現必須建立在每一學年、每一學期的工作實績之上,

因此，必須制定學期目標并努力實現。

學期初，教研組通過研討，確定了本學期的發展目標和具體措施。具體表述如下：

（一）學期工作總體目標（包括教師發展目標、學生發展目標）

教師發展目標

課堂教學目標：

1、構建動態生成的、充滿生命活力的語文課堂。

2、構建富有教師個性、張揚學生個性的語文課堂。

3、構建優質高效的語文課堂。

科研能力目標

1、四十五歲以下教師人人參與課題研究。

2、四十歲以下教師每人至少一篇論文。

3、三十歲以下教師每人五篇教學反思。

組織第二課堂活動目標

1、年輕教師要具備組織各種語文活動的能力。

2、年輕教師能具體承擔一種第二課堂活動。

學生發展目標

語文知識目標

1、各年級教學要為學生打下扎實的知識基礎。

2、各年級學生的學科成績要合乎學校要求，各班級學生的學科成績要均衡。

語文能力目標

1、各年級要重視學生的語文能力，尤其是口語交際能力的培養。

2、各年級要重視學生閱讀趣味和能力的培養，為學生的終身閱讀打下基礎。

（二）主要策略和措施

實現教師發展目標的主要策略和措施：

1、圍繞課堂教學組織系列活動。

①每周一次校本研究課，教研統一安排，備課組具體落實，觀課、議課一體化。

②組織一次高質量的對外公開課，邀請教研員聽課、評課。

③與省中語文教研組開展一次學術研討活動。

2、圍繞科研能力組織系列活動

①組織兩次讀書沙龍活動。

②組織教師參加中語會論文比賽

③組織一次課題研究交流活動

實現學生發展目標的主要策略和措施：

1、各年級落實學案制，精心選編、修訂學案。

2、各年級落實導師制，每位語文老師特別關注幾位學生。

3、組織各種第二課堂活動，包括小記者團、文學社、朗誦比賽、演講比賽、作文競賽。

4、開展讀書活動，積極組織學生投稿。

以上的計劃成為教研組工作的重要指南，各備課組依據此計劃認真開展各項教學教研活

動，在諸多方面獲得了發展。

二、明確分工，三位組長各有重任。

為了高效地開展工作，開學初即對三位教研組長的職責進行了明確分工，體現如下：

正組長（畢曉敏）

1、負責語文組教科研工作（課題研究、論文寫作）。

2、推進并總結增效減負、學案制、導師制等工作。

3、組織校際交流，加強上下溝通。

4、組織學術沙龍、專題講座活動。

5、組織市、校級對外公開課。

副組長（葉連霞）

1、落實語文教學常規及校本研究課。

2、推進語文教師的專業發展（師徒結對、五級梯隊）。

3、組織期中、期末考試的命題、閱卷與分析等工作。

副組長（韋祥洪）

1、落實語文學科第二課堂活動（社團、作文競賽和投稿、其他語文活動）。

2、安排教研組的宣傳報道工作（教研組小報、其他宣傳活動）。

三位組長在工作中互相協作，互通有無，一方面扎實抓好分管工作，另一方面經常溝通

工作情況，使得各項工作都能高效有序的開展。

三、立足課堂，認真開展校本研究。

開學伊始，學校的要求每個教研組每周開設一節校本研究課。葉連霞老師制定了明確的

開課計劃，要求以備課組為單位，輪流開設研究課。教研組內的老師只要課時不沖突，必須

積極聽課，參與研討。

截至目前，本組共開設校本研究課12節。每次研究課都有教研組長參與聽課，及時和

開課老師溝通，提出意見和建議。有些課在教研組內展開研討，圍繞某一中心話題進行深入

地交流；有些課在備課組內進行交流，以促進課堂教學改革的進一步深化。一些青年教師的

研究課受到了老師們的一致好評。陶琦老師的課生動流暢，善于調動學生；張蕓老師的旁征

博引，靈活機智；石瑛老師的循循善誘，思路清晰。

除了開設校本研究課，教研組還將老師們的課時進行匯總，提倡跨年級聽課，推門聽課,

以促進課堂教學的進一步開放。

四、悉心培養，提高青年教師水平

本學期教研組共引進五位青年教師，其中三位老師沒有完整的高三教學經驗，因此培養

青年教師的任務很重。為了讓這些老師盡快適應一中的語文教學，開學之初，這些老師都通

過自由選擇的方式擁有了自己的師傅。由于五位老師集中在高一年級，所以師傅只有陳寶祥

和韋祥洪兩位老師，他們責任重大，課堂隨時開放，還經常聽徒弟的課，提出意見。

葉連霞、畢曉敏和滿春燕三位老師也很關心年輕教師的發展，她們隔一段時間就約好聽

幾位年輕的課，肯定他們在課堂教學上的進步，提出善意的建議和意見。幾個年輕人也謙虛

勤奮，經過一個學期的磨練，趙宜奇、朱禮金和馬媛媛三位老師都取得很大的進步。

五、精編學案，繼續推進增效減負。

本學期開始，學校為進一步推進學案制工作，要求高一和高二年級不再定現成的資料，

各備課組編訂學案，學校統一裝訂成冊。高一和高二語文備課組的老師利用暑假，都按照要

求編制了本學期需要使用的兩本學案。由于語文學案文字量大，篇目多，工作量很大，老師

人手不夠，參與編寫的老師不得不加班加點地干。

兩個備課組在平時的教學過程中，認真使用學案，盡量發揮學案的作用。但由于編寫時

間確實倉促，所以還存在一些問題。備課組將利用寒假時間進行修改，并編寫下學期的學案。

高三語文備課組針對每個知識點，明確分工，安排組內老師編寫學案。高三的學案知識

點清晰，實用性強，每份學案都得到了充分地使用。

學案系統歸納知識點，精選例題，在教學中減輕了學生的負擔。

六、及時溝通，組內活動豐富多彩。

本學期，教研組按照學校的布置開展教研組活動。為了加強溝通，融洽教研氛圍，教研

活動方式豐富多彩。第二次教研活動采用的是讀書沙龍的形式。大家閱讀了一篇《語文學習》

上關于高考作文命題的文章

,作者的觀點引發了熱烈的爭論。吳建平老師、殷濤老師和陳寶祥老師均對作者的觀點

提出了批評，而滿春燕、畢曉敏等老師則對文章的合理之處給予了支持。雖然討論并沒有形

成一個統一的意見，但是大家在討論中深化了對作文命題方式的認識。第三次教研活動主要

邀請葉連霞和葛志錦老師作講座，他們介紹了外出參加語文活動的體會，并對語文組的工作

提出了一些參考意見。

由于大家工作繁忙，教研活動的時間相對有限，所以大家溝通交流的機會還不夠多，如

何更加有效的促進交流研討，對語文教研組來說還是一個重要的命題。

七、搭建平臺，促進師生共同發展。

為了在教學實踐和語文活動中促進師生的共同發展，教研組組織參與了各種活動。

作文競賽。

①全校作文競賽。為了培養生的寫作興趣，九月份舉行了全校作文競賽。每個年級通過

初賽和復賽，評選出10個特等獎，20個一等獎。特等獎的十位學生成為參加常州市作文競

賽的選手。

②常州市中小學生作文競賽。為了確保比賽成績，殷濤老師對十名選手進行了培訓。在

這次比賽中，高三的黃翔宇同學獲一等獎，高二年級的劉婕同學獲二等獎。

③江蘇省“中學生與社會”作文大賽。黃翔宇同學代表常州市參加比賽，獲得二等獎?！境?/p>

中語文文學社團活動總結】

④首屆，，高考杯，，創新讀寫大賽。高三年級組織了六十余名學生參加比賽，通過預賽，有

九位同學到南京參加比賽，由丁瑛老師帶領。有兩位同學分獲二三等獎。

⑤江蘇省第八屆高中生作文大賽。組織了一百五十名學生寫作了初賽作文，有六位同學

參加了復賽，由陶琦老師帶領，三位同學獲二等獎。

詩歌競賽

①組織參加“江蘇省中小學生詩歌競賽"。高二年級認真組織了這項活動，在全年級舉行

了詩歌創作活動，然后挑選出十篇優秀作品，十位作者將代表常州市參加省詩歌競賽。

②常州市中華詩詞經典朗誦比賽。這項比賽分為教師組和學生組。教師組殷濤老師領銜,

他朗誦的是《再別康橋》，獲得教師組二等獎。陶琦老師在高一年級中挑選了六名選手，精

心培訓。并邀請教研組多位老師參與評價，最后由王浩和馬一先兩位同學朗誦當代詩《四月

的紀念》，在常州市區和大市均獲得一等獎。

文學社團。

新苗文學社小記者團申報常州市特色社團，獲“特色社團”稱號。文學社網站已經創建。

論文比賽。

殷濤、朱禮金、葛志錦和石瑛老師參加了常州市中語會論文比賽，殷濤老師的論文獲得

常州大市一等獎第一名。

課題研究。

由陳寶祥、滿春燕兩位老師主持的課題”語文學科發展性評價”，本學期為結題作了充分

的準備。

教研組小報。

本學期，教研組小報成為教研組交流的重要平臺。石瑛、吳紅霞和丁瑛三位老師精心設

計每期電子小報的信息和內容，力爭全面反映教研組每個月的情況。除了小報，各備課組每

周都有即時信息上傳至校園網。

八、拓展視野，積極開展校際交流。

開學不久，畢曉敏和高東梅老師參加了新北區”文言文翻譯的策略”交流研討，高冬梅開

設了一節研究課，獲得好評。

陶琦老師在常州市四所名校的“同題授課活動”中開設研究課”敘述文的波瀾”，為作文教

學提供了很好的研討案例。

葛志錦老師跟隨教育局教師培訓團赴云南開設示范課，并參與聽課、評課活動。

張蕓、滿春燕等多位老師為來我校交流的的老師開設研究課；丁瑛、石瑛、梁修安三位

老師開設了對外公開課。

葉連霞、畢曉敏、滿春燕等多位老師赴外省市參觀學習，了解高考動態，參與課堂教學

研討，帶回新鮮的教研信息。

邀請教研員周於老師來校授課，兩節常態課引發了老師們對課堂教學的深入思考。

協助召開常州市中語會年會，殷濤老師在大會上作了交流發言。

一個學期的工作取得了累累碩果，但有些方面還有欠缺。在引導學生課外閱讀方面還缺

乏有效的策略，文學社團的活動還不夠活躍，課題研究和課堂教學的銜接度還不夠。這些工

作需要我們在總結反思的基礎上進一步探索嘗試。

第3篇：初中語文教研組工作總結

語文教研組根據教導處的教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本,

以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實

提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。

本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參

考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努

力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一

次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正

發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領教

師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如：”中考傳經送寶會”上，上屆初

三教師獻計獻策?！闭n堂教學觀摩“，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓

勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師

不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出

了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。

另外學校組織教師外出學習，觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的

最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流

才行。本學期，學校派教研組長備課組長及部分教師去磴口學習中語整改，派部分教師去杭

后學習作文教學。拓寬了教師視野，了解教學改革的最新動態。

2、重視初三迎考工作，凸現合作精神。

初三語文備課組七位老師，都是中青年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學

方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服

輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以

我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。

為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例

如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好

一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇

目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些

名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體

考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的

弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而

廣之，力求讓學生能提高寫作水平?！境踔姓Z文文學社團活動總結】

學生畢業以后，初三的老師們一起總結了復習工作中的得失，希望在師生共同努力下，

今年能取得較好成績。

3、認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。

集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具

體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮

的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源,

不同程度地體現出了新課程理念-”以學生為本“，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情

境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教

師教學行為的顯著變化，由“灌輸“轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。

在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出

謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經常把上網

下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范

文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。優化語文課堂教學，充分調動學生的自主學習，

挖掘學生的學習潛能，提高學生的語文素養。

有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。

在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工

充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，

有序進行。

4、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領

下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文

撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、

案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵

教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文，董瑞、李莉等老師積極

參與課題研究。本學期組內上交的教學論文和個人專題研究共六篇。

5、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。

我組青年教師人數占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：

鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。老教師做

好“青藍工程”的工作，將自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。多次請縣教研室的

王老師來我校指導。

本學期我們組還參加了縣、校組織的各項語文活動，如：“關愛”作文大賽，共有近四百

學生參加。”初三杭五校際研討會”周慧、張滋做課，”中考研討會”黃潤蓮、陳永霞做課，都

受到上級領導的好評。我們組的張滋老師參加全市學科帶頭人大賽獲得好評。薛春梅、王春

梅、周惠、王偉東、張紅霞、劉征東等教師也逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬

的教師。本學期，”課堂教學觀摩”活動，楊秀梅、趙少萍、薛春梅的教改課受到領導好評。

6、繼續開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質量。形成更為濃厚的教研

風氣。

(1)說課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，

而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我

們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說

課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什么教改思路，你是如

何貫徹的。

(2)評課：教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從

幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還

鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相

促進，共同提高。本學期每位語文教師都講了公開課。繼續開展“老帶新”活動，指定專人進

行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

人語文教研組積極配合學校工作，與政教處、團委會一起繼續開展并搞好二課堂活動。

本學期幾次重大活動的專欄比賽，如“感恩“、“和諧“和“法制”等宣傳。語文教師都積極

組織學生參加。初一年級配合團委舉行主題愛國詩詞集體朗誦比賽，初二年級舉行了轟轟烈

烈的“關愛”征文比賽，都取得了很好的效果。《晨風》雜志今年的文章水平再上新高，編委

和所有教師都在采編、評選中做出了大量的工作(總之，在看到成績的同時，我們清醒地認

識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時

間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素

卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，不斷

完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。

第4篇：初三語文教研組聽評課活動總結

四月九日我們語文教研組組織了一次集中聽評課活動,本次活動語文教研組共展示了三

節示范課，由張二妞、馬妍、翟二妮三位老師分別做課。這三節隨堂課基本上都收到了較好

的效果，得到了全體聽課教師的好評。尤其令人欣喜的是，這之前教師對課文進行了較好的

鉆研，年輕教師沒有在新課程實施的背景下盲目趕時髦，展現在老師們面前的還是樸實的語

文課。綜合評述如下：

第一堂是張二妞老師的專題復習課《古詩詞鑒賞》-這節課：能由淺入深的引出復習內

容，復習程序符合學生的認知規律；教師的詩歌積累較為豐富，語言表達較好，能準確地向

學生講授知識；是一堂較好的詩歌理論指導科。

第二堂是馬妍老師的古文復習課《愛蓮說》-這節課：給學生搭建了一個充分展示自己

個性的舞臺，形式較新穎。課堂上，學生對課文進行深入的解讀，提出了見解比較深刻的問

題，并由學生回答；體現出老師對學生的個性的尊重，和對學生創新的鼓勵。

充分突現出學生的主體地位。課堂上學生的精彩發言,證明學生已經成為了真正的主角，

體現讀者與作者的直接對話，而老師僅僅是組織者、指導者和主持人。從結構安排上看，時

間分配較合理，密度適中，模塊之間的過渡自然，做到環環相扣。

第三堂是翟二妮老師做的專題復習課《說明文的閱讀》。

這節課：能夠充分發揮學校優勢，用好網絡、電腦、背投，在語文課堂與信息技術的整

合點上，注重挖掘課程資源，根據學生的實際情況靈活地、創造性的處理教材，使容量很大

的復習課堂可以在有限的時間里完成，使看上去不容易教學的內容，變得一目了然，實現了

課堂、書本教學的拓展，更好地完成了教學任務。

總之，這三節課都是比較扎實、常態、有意義、有效率的課，充實、豐實、有內容、有

生成性的課，給人以啟迪。

但是一堂好課應該是真實的課，也就是有缺憾的課。參與聽評課的語文教研組老師們，

不僅客觀、公正地對幾節課的優點給予了充分肯定，而且指出了這幾節課的遺憾、不足之處。

大家都認為復習課應該是一

理論知識與實踐練習相結合的課，講練結合，趁熱打鐵及時練習。

目標、重點應該明確、具體、大小適中。不宜目標太大，這樣學生會抓不住重點，導致

課堂效率低下；也不宜太小，這樣在有限而緊張的復習時間里可能會完不成復習任務。

可適當利用多媒體，充分發揮多媒體教學的優勢，將繁多的復習內容更及時、更充分、

更形象地展示在學生面前，加深理解。

課堂上留給學生思考問題、解讀文本的時間要充足。

課堂上要有寧靜的時間，學生自主學習時需要一份寧靜，傾聽時需要一份寧靜，缺少了

沉思的語文課堂不能說是完美的課堂。

課堂上教師預設的不要太多，不要讓學生的思維一直禁錮在教師事先設計好的條條框框

之中，對于課堂中學生碰撞出來的思維火化，教師要及時的把握住，并使之得以充分燃燒。

”將課堂還給學生”-課堂上要充分發揮學生的積極性，張揚個性，展示學生的主體地位,

教師要起到組織者、指導者、主持人的作用。

一堂好課的標準就是：教師手中有教材，心中有學生，設計教案立足于學生“學“，走進

課堂發動學生“學“，打開課本組織學生“學”，遇到障礙指導學生“學“，一句話：導學助讀，

使學生真正成為學習的主人。

通過這次聽評課活動的開展，我們不僅看到了復習階段教學的不足、維漏之處，而且對

于語文復習課該怎樣上進行了探討、提出了許多建設性的意見，并且對初三復習階段語文教

學的方向進行了探討，應該說是一次比較扎實、有效、真實的教研活動。

第5篇：初三語文教學工作總結

初三語文教學與初一、初二有明顯不同，他所有的指向都較勢利，那就是一切為了中考,

為了中考的一切。所以它的教學導向旨在引導學生應對及操作中考試題的策略和方法上。

一、知識點的梳理是一個長期積累的過程

學生到了初三，相應的知識點也到了一個可以歸納總結的時候，很多的閱讀文題目其實

也都是在以各種形式在考知識點，可是我們的初三學生，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾

種角度（語言描寫，動作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修辭手法的幾種形式（比喻、

排比、擬人）都還是模糊一片。雖然我臨時突擊，以結構圖的形式把知識點給予明確的概括,

在閱讀文章中予以強化，可是張冠李戴的現象依然是相當多的。

單靠初三的復習突擊，效果是肯定不好的。如果能在平時年級的教學過程中，就把知識

點的梳理系統化，滲透進日常的教學，學生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間，

他們對知識點就有了一個消化到內化到運用的過程?？荚囍蓄愃频念}目對他們來講，就不會

再具有如此的難度。

二、要訓練學生自己習得知識的能力。

基礎知識的學習可以很簡單，老師報答案，學生記答案，但是長期下來，學生一個養成

了惰性，二來，對聽來的答案他們也難以真正掌握。

如果，在更早的時候，我們在教學的過程中，就讓學生養成勤查工具書的習慣，養成借

助學習資料自己找答案的習慣，他們的自學能力會有更多的提高，他們的知識面和字詞的積

累以及語感反應都會有更樂觀的表現，碰到這樣的選詞填空的題目，也會更有信心。

三、要讓學生有規律有技巧地進行答題

很多時候，學生在碰到類似的閱讀問題的時候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題

方法。其實，閱讀文章的答題也是有技巧有規律的。文章中關鍵句子的把握，答題時關鍵詞

句的出現，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確。

如果學生在答題前就有這樣的答題技巧:某段文字的作用常常表現在內容和結構兩方面

上，從內容看，不外乎為塑造人物服務，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們在答

這道題時，答題的大方向是不會出錯的，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語

言進行約束，出現更多的得分點。

這樣看來，我以為在教學的過程中，不一定要搞閱讀文的題海戰術，但是，做一篇文章,

卻應有做一篇文章的效果。要讓學生在做題目的時候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握

一些經常出現的題型的答題技巧與規律，并能在閱讀文訓練中發復運用。

四文言文考查試題越來越具有強烈的背誦及遷移性質。中考文言文試題中解釋加點字意

義的出題范圍內容基本上全是從學生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評卷方針是意

譯不給分，直譯時關鍵的一個字漏譯也會被砍去一半分。這種嚴格到殘酷的評卷方式使我們

的文言文教學變得相當嚴肅。總結以往的失敗教訓，初三的文言文教學更應偏重于授課的細

致，細到每一個字的意義都不能馬虎。老師講課時絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導

學生養成一字一字的翻譯習慣。另外，要求學生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會背，

包括個別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的實惠不僅能應對課內文言文的試

題，課外文言文的好歹也全仰仗學生對課內文言文字詞的理解記憶。我學生一課一課背，教

師一課一課落實，然后再讓學生見識課外文言文，引導學生把課內字詞意思遷移到課外。剛

開始時學生不會遷移，一見到課外文言文就懵了。

五就是學生最沒把握的現代文閱讀教學了。提高學生現代文閱讀成績的唯一方法當然是

老套的做題戰術。但初三上半期及下半期開端，不應該是學生的題海戰術，而應該把重點放

在教師身上。其實我發現初一初二時，學生基本上不明白現代文閱讀得分技巧，問十個同學

十個同學回答現代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學拿著筆不知道怎么表達他蒙的那點可憐

的答案。所以，現代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數的心鎖。教師把重點放在答題

技巧上而不僅僅停留在對標準答案上,學生閱讀分數提高就有希望了。比如告訴學生議論文、

說明文答案基本上可以在原文中找出來；寫景或寫物的散文大膽的往人身上靠，寫人或敘事

的散文盡量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了，寫人的文章不

往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問題不籠統回答而用條理分割的辦法慢慢回答等

方式，讓學生最大限度的贏取得分機會。當然并非所有現代文閱讀題目的答題方式都有技巧，

有的直接考查的是學生對語文基礎知識的掌握，如標點、字音字形、詞語意義理解；病句、

仿句造句和語言的得體等就另當別論了。

6最后說說作文，作文可分成四等：又華又實，華而不實、實而不華、不華不實。又華

又實是任何時代任何人追求的最理想境界，這里不做贅述。具說華而不實已不再時髦，實而

不華反占先機。對此我有不同理解，讓學生一本正經地下工夫寫實比讓學生耍筆桿子寫華更

難，而且出力不討好，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球，它最

起碼體現了學生運用文字的嫻熟性，如果不慎不實了，評卷老師也不忍心痛下殺手，得分往

往比預想的高。這些學生已經在初三以前訓練過了，初三時要學生訓練在華麗語言掩蓋下盡

量撩撥評卷老師的情，讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動，或喜或悲或同情，最忌諱

的是他不動情。所以在讓學生作文時一定要充滿感情的寫，要求學生先打動自己，然后才有

可能打動別人。二是盡量在作文里出現帶感情色彩的詞，讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑；

三是盡量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強烈時可獨立成段，突出你的情感；五是

下苦工夫在結尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地

方。

初三語文教學才總結為以上幾點，盡管疏漏處很多，但很愿意與大家共享，并希冀達到

拋胸引玉的效果。

第6篇：2015-2015學年第一學期初中語文教研組工作總結

本學期我們初中語文教研組共有九位語文教師，他們全都是本科學歷。我們組的老師在

學校領導的正確指導下，認真貫徹落實了教研室中學語文教研科研工作的指示，在狠抓中學

語文常規管理的同時，進一步扎實推進課程改革，積極探索新課程的評價改革辦法，努力實

現新課程實驗的均衡化發展，不斷完善教研、指導、服務功能，依然出色的完成了本學期的

教學教研工作，下面我將本學期的我們初中語文組的工作做簡單總結如下：

一.教學工作介紹：

1.注重業務學習。

為了使我們語文教研組每位成員及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，拓寬語文改

革思路；同時，也為了吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”,

從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。學校積極為我們每位語文老師訂購

了《語文教學與研究》雜志和《作文導報》。此舉為我們提供了良好的學習資源，深得很多

老師的好評。

2.注意精心備課。

為了更好的落實高效課堂的要求，落實集體備課發揮集體優勢，實現資源共享。

二、教研工作介紹。

1.認真落實聽、評課措施。

我們語文學科本學期共聽課8節?；旧厦抗澱n我們組都要求教師全員參加，并且能提

出寶貴意見，便于講課老師及時修改自己的教案和教學設計。通過這樣的聽評課活動，既推

動了學校的教研工作、又使各位教師規范了自己教學行為，并且促使青年教師積極主動地去

鉆研業務，在把新課改的理念和精神轉變成教學行為和提高課堂效率等方面起到了積極的推

動作用。

2.搞好課外語文活動：

我們本學期有兩個年級都進行一次全年級學生參加的語文課外活動，如：初一初二的查

字典比賽、朗讀比賽、演講比賽等，本學期我們語文組還組織各年級學生參加全國春雷杯作

文競賽。

當然我們語文教研組也存在一些的問題，比如：

1、應該再把評課工作落實得再細致一些。我們教研組雖有評課意識，但是氛圍不濃。

有些人不說不好聽的話，和實質性的指導意見。如果大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己

的不同見解，對教學效果的提高及新教師的培養都可能會更好一些。再者如果能夠給當講課

者指出課堂教學中的不足后，等他修改好了再讓他試講，然后大家再比較討論，對新老師的

成長可能會更有幫助。

2、我們的教師的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀

教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐教學

建議工作。

3、要加強作文教學的指導力度。教會學生掌握文章的基本寫作能力，例如指導審題、

立意、選材、布局、表達的能力，另外還要引導學生學會觀察生活、感悟生活、書寫生活。

4、組織教師觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。

有人說“學無止境、教無止境、研無止境”，是的，我們將繼續努力，爭取在下學期更加

提高自己和本組教師的教學水平與能力，爭取使我們語文教研組的每位老師的業務水平都有

不同程度的提高。

初中語文文學社團活動總結（四）：2016文學社活動計劃

范文一：文學社活動計劃

一、指導思想及意義

一直以來，學校以創建書香校園為目標，學生通過大量的閱讀，擴大了知識面，學校也

初步形成了書香氛圍，但書香校園的創建，少不了創作活動的參與。我校文學社的成立為書

香校園的創建填補了空白、增添了活力。也為成員們的語文學習施了一針催化劑，它的輻射

作用也會影響到每一位學生對語文的學習與理解，提高閱讀和寫作水平，促進全校學生文學

素養和個性特色的發展。

二、活動目的:

1、拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學社實踐活動中提高語文素養，培養社

員留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

2、培養學生的寫作興趣，提高學生交流、表達能力和文學鑒賞能力，進一步發揮學生

特長，培育文學新苗。

3、深化素質教育，通過文學社開展的閱讀交流、參觀采訪、投稿發表作品等活動，促

進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

三、活動準備:

1、建立健全的文學社管理章程。聘請校長和社會賢達擔任文學社顧問。聘請學校優秀

語文教師擔任培訓導師。

2、加強學習培訓，提高社員的綜合素質。如：如何進行采訪報道、如何搜集整理素材,

包括指導社員學會一些常用的應用文及詩歌等一些文體的寫作。

3、爭取在學校支持下，通過文學社顧問及其他熱心教育人士的幫助，落實好文學社外

出采風、專題講座、習作研討、編輯社刊等各項活動按計劃有序進行。

四、文學社組織

顧問：鄭國梁、鄭培云、黃華

《福清時報》編輯

校紅領巾電視臺臺長：林明娟

總負責：高玉華

4--6年級負責人及輔導老師：高玉華、俞愛娟、林雪玲

各年級社員：25-30名

五、文學社活動內容

1、開展讀書活動，帶領學生閱讀經典文學作品，學會做讀書筆記，寫讀后感。并交流

觀點，展開探討，形成“求同存異”的學術風氣。

2、請校內外專家學者開展系列講座，拓寬視野，增長見識。（利用網絡讓學生觀看一系

列的文學講座）

3、在全校范圍內以社團的名義開展寫作、辯論、詩歌朗誦等比賽，陶冶參與者情操，

鍛煉參與者能力，豐富校園文化生活。

4、圍繞寫作開展一些活動，例如游戲、參觀等。文學社的社員的習作盡量和平時的周

記、日記結合起來，力求不給他們增加額外的負擔。

5、在學校開展活動的時候，以小記者的身份進行采訪，試著撰寫新聞報道。

6、向學校紅領巾廣播站發表自己的優秀作品，并積極參與本社的各項討論。

7、鼓勵學生勇于競爭，積極參加各級各類的寫作競賽，并積極投稿。

8、學期結束，對不能履行文學社紀律要求或不能完成各項工作的社員予以勸退。

五、文學社的常規活動時間：

四年級：每周二早活動

五年級：每周三早活動

六年級：每周四早活動

六、文學社具體活動安排：

二月份

籌劃成立文學社

三月份

1、文學社啟動儀式

2、帶領學生閱讀經典文學作品，學會做讀書筆記。

3、交流閱讀作品后的體會，嘗試寫作指導投稿。

4、開辦校園文學社博客，指導學生上傳作品。

四月份

1、學習寫讀后感、詩歌等一些文體的寫作技巧的培訓。

2、開展”紅領巾采寫校園新聞”活動，教師指導新聞的采寫的方法，向校校紅領巾電視

臺投稿。

五月份

1、采訪稿及一些應用文的寫作指導。

2、交流佳作，進行作文的賞析、點評指導。

3、舉辦一場作文講座，聘請顧問主講。

六月份

1、評選優秀讀書筆記

2、匯編習作為“評優"。按文學社制定要求評選先進，主要從網上、傳媒、校廣播站發

表數量為依據，把半期成員優秀習作匯編成輯。

范文二：文學社活動計劃

一、指導思想及宗旨

以“培養興趣、吸取知識、開闊視野、交流心聲、發揮才能”為宗旨，為了豐富同學們的

課余生活，全面提高學生素質，培養學生能力。提高同學們的寫作水平，增強學生的思維能

力、審美能力、創造能力，致力于把伊之夢文學社辦成真正培養同學們能力的社團。讓夢翱

翔，放飛夢想

二、工作重點

1、辦好刊物

刊物《校園讀本》是“伊之夢文學社”的一面鏡子，標志著文學社的形象。而且也在各方

面反映了文學社的細節規章，反映了社員對共同夢想一點一滴的進程與同學們的關注。本學

期我們仍把辦好《校園讀本》作為我們工作的核心?！缎@讀本》的文章來自于全校師生的

來稿，文學社對社員們的來稿將進行嚴格選編、修改，力爭每期刊物都保質保量出版發行。

2、適時舉辦活動

針對同學們知識面狹窄，寫作能力差的現狀，文學社將請學院優秀老師定期開設主題講

座，舉辦同學讀書交流會，如：詩歌小論壇、小說晤會等，提高學生的能力。（由團委出面

協調）

3、開展名著欣賞活動的“文學套餐”

寫作需要積累。為了提高學生的文化底蘊，我們文學社將組織社員定期閱讀國內外名著,

如《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》《巴黎圣母院》、《呼嘯山莊》、《簡愛》等,

并舉辦閱讀交流會。

4、參加不同級別的征文投稿活動

在原基礎上，加大發稿量。在校內以國家大事為征文主題，舉辦征文比賽，提高文學社

影響力。

三、工作安排

凡事預則立，不預則廢。為了更好的開展工作，現將本學期的主要工作安排如下：

九月份：向10級新生宣傳文學社，招收新成員。召開文學社全體社員會議，制定新學

期的工作計劃，布置任務。

十月份：開展閱讀活動，出版新一期《校園讀本》。實施擴展工作，吸收更多的同學加

入文學社，壯大文學社隊伍。開展主題征文活動，并舉行“演講比賽”

十二月：照常開展工作，開展主題征文比賽

一月份：開展元旦征文活動，舉行學生“朗誦比賽”。

四、開好總結會

學期末開好總結會，把一學期工作中好的方面給予肯定、表揚，把工作中的失誤和漏洞

總結為經驗教訓，為日后工作做鋪墊。

范文三：文學社活動計劃

一、指導思想

為了豐富同學們的課余生活，全面提高學生素養，積累同學們的寫作素材，提高同學們

的寫作水平，增強學生的思維、審美、創造能力，我校語文組全體成員將致力于把文學社辦

成真正培養同學們能力的社團。

二、工作目標

1、發揮有文學特長的學生的能力，活躍文學創作，以拓展學生的第二課堂，豐富學生

的課外生活，配合建設沙溪高級中學的校園文化氛圍。

2、在有關老師的指導下，定期開展活動，提高學生的文學理論水平和欣賞水平。

3、文學社積極向有關部門推薦優秀作品,力爭有10篇左右的作品能夠在各級刊物發表。

三、活動時間：

每周一、周三：第七、八節

四、社員組成：

以中心社員與校園小記者相結合為主

五、展示形式：

針對同學們知識面狹窄，寫作能力普遍較低的現狀，文學社將由指導老師定期開設主題

講座，舉辦同學讀書交流會，開展征文比賽活動，以校報形式展示或者在每季以季刊形式出

版。

六、具體分工：

顧問：楊炳奎、居翔凌

編委主任：張年亮、陶月英

編委副主任：張慶、陳雄、李建春、陳國良

總編：張年亮

編委：語文組22名教師

社長：（學生）

副社長：（學生）

學生通訊員：各班自定

校訂、排版：孔錦

社員：(見附頁)

七、欄目設置：

校園風鈴詩海拾貝如歌歲月情感天空我思我想每期一星佳作欣賞……(具體欄目隨內容

而增減)

八、稿件來源：

(1)學生優秀習作。

(2)學生自由投稿

(3)有重大意義的通訊稿。

(4)教師下水習作、優秀習作。

九、工作安排：

九月：

1、組建文學社：宣傳文學社，招收新會員。召開文學社全體指導老師會議，制定新學

年的工作計劃，布置任務。

2、文學社社員培訓

十月

1、配合“國慶節”及校迎接“四星級高中復檢”的驗收工作出好第一期校報。

十一月：

1、文學社社員培訓。

2、配合?！蔽幕囆g節”出第二期宣傳校報。

十二月：

1、文學社社員培訓，邀請我市知名文學社指導老師或《金太倉》主編、《太倉日報》主

編開兩次以上講座。

2、配合”家長開放日”出好第三期宣傳校報。

3、出第一期季刊《望月》。

范文四：文學社活動計劃

一、指導思想：

為了落實校園文化建設，創建特色班級，全面提高學生的誦讀、寫作水平，增強學生的

思維能力、審美能力、創造能力，我們將以“營造大家共同讀書，交流習作的氛圍”為思想主

線，創辦了禧蕾文學社。我們致力于把文學社辦成真正培養同學們能力的社團。本學期，我

們文學社將著力于文學社的創建工作，加強社團成員的自主化管理，爭取在扎實做好文學社

的基礎工作的同時，能有意識做好對外宣傳，打造我校特色社團活動，搭建同學們的文學素

養提高的一個舞臺。

二、工作目標

1、制訂文學社章程，并指導其有效地組織開展活動。

2、充分挖掘社員的誦讀、寫作潛能，開展多樣性的文學及社會活動，讀寫結合，生活

與習作結合，拓展他們的第二課堂，豐富他們的課外生活，營造班級文學氛圍。

3、每周二開展活動，激發學生的誦讀、寫作興趣，提高學生的寫作水平，提高語言表

達、運用能力。讓學生真正感受快樂學習，快樂作文，快樂做人，快樂生活。

4、加大投稿力度，定期向報刊投稿，爭取學生的作品能再各類報刊上發表。

三、重點工作

1、做好文學社的創建工作，發展好第一批文學社成員，進行文學社組織建設。

2、有效、正常地開展文學社活動，在活動中培養、訓練成員，提高文學社的吸引力。

3、期末進行一次成果展。

四、活動時間

每周二下午興趣活動時間

五、工作安排

1、制定計劃，籌劃文學社創辦工作。

2、進行發動宣傳，開展報名工作，擇優錄取，確定文學社成員。

3、召開文學社成員動員會，宣布文學社的規章制度。

4、開展以經典誦讀、文學欣賞、寫作指導為主要形式的興趣活動。

5、開展一次文學實踐活動。

6、以文學社為中心，舉辦一次全班性的作文比賽。

入出一期手抄報，展示文學社成員文學作品。

六、活動主要內容：

1、經典誦讀：以《日有所誦》《弟子規》《論語》《大學中庸》《千字文》《三字經》等經

典文學名著為主，開展經典誦讀活動，打下扎實的古文底子。

2、文學欣賞：推薦一些優美的古今中外的名篇，學會欣賞其中的意境，學習其表達方

法。經典兒童文學作品解讀；優秀兒童影視鑒賞；講兒童故事技巧的輔導等。

3、指導閱讀：推薦課外書籍，制定閱讀計劃，對文學社成員提出更高的要求，要求他

們建立精美的讀書筆記本，寫讀書心得、記讀書筆記，經此帶動班級的讀書活動。指導他們

讀書方法和寫讀后感、讀書筆記的方法。

4、寫作指導：指導練筆，掌握片段寫法；掌握開頭、結尾的方法；學會寫人、記事、

描景、狀物等文體的寫作方法；學會段落劃分，寫出一篇有主題的文章。

5、社會實踐：讓學生學會從生活中尋找素材，從社會實踐中尋找源泉。

初中語文文學社團活動總結（五）：2015初中學校工作總結

第1篇：初中學校工作總結

本學期，在上級教育主管部門的正確領導下，通過全體師生的奮力拼博，全面完成了學

期初制定的各項工作目標，教育教學質量全面提升，xx年中考，僅有181人考生中，一中

達線18人，二中達線人數16人，省示范高中達線率位居我縣農村初中首列，德育工作，安

全工作，校安工程，法制教育，關愛留守兒童等各項工作開展有聲有色，受到社會和上級的

好評，學校初步成為學生喜愛，家長滿意，政府放心，社會認可的和諧學校，現把本學期工

作總結如下：

一、強化德育工作，注重"養成教育

學校建立了以校長為組長的德育工作領導組，并充分發揮指導作用。教導處、團委、教

研組長、班主任、政治課教師是實施德育工作的主力軍，全體教職工是德育工作的參與者和

實施者，實現全員育人，全程育人，全面育人，充分發揮班主任德育工作的骨干作用。學校

建立了一支思想過硬，工作積極的班主任隊伍，在實際工作中，不少班主任一心撲在工作上，

涌現了一大批感人的事例，每天早讀鈴聲未響，就有班主任在班級巡視的身影，學生身體若

有不適，班主任問寒問暖，學生生病，班主任主動送往醫院治療，學生違規違紀，班主任耐

心教育，并協作家長做好思想工作，學校組織的各項活動，班主任往往以身作則，與學生共

同參與。

強化對學生的法制教育，開展了交通法規，遠離毒品等各種法律知識的宣傳教育，組織

開展了“法律與我同行”主題班會，較系統地學習了“中華人民共和國義務教育法“，”未成年

人保護法”等法律法規，切實增強了學生學法、知法、守法意識。

培養學生健康人格，加強學生行為習慣養成教育是本學期德育工作的主要任務，學校把

學生養成教育的目標任務確定為主要抓好學生的文明禮貌，遵守紀律，合作交流，強身健體,

勤儉節約，審美情趣六個方面的良好行為習慣的教育和培養，制定了”長崗初中學生一日長

規十六條“和“長崗初中學生十不準”并以此為活動載體，以主題班會為主要形式，以評選”

三好學生“、“文明班級“、“文明標兵”為抓手，創新了德育工作思路，拓寬并豐富了德育工

作內容，強化了養成教育效果。關愛留守兒童，是本學期德育工作的又一個重要方面，在房

屋緊張，經費緊缺的情況下，建立了80平方米的留守兒童之家，通過網絡電話保障了留守

兒童與家長交流，使學校成為留守兒童學知識、學