人教PEP版六年級英語上冊《Unit5-B-Let’s-talk名師教案》?一、教學目標1.知識目標學生能夠正確理解和運用以下詞匯：postcard,poem,cartoon,dragon,lantern,fireworks學生能夠熟練掌握以下句型："WhatareyougoingtodofortheMidAutumnFestival?""I'mgoingto...""Whataboutyou?"2.能力目標能夠運用所學句型進行關于節日計劃的交流和討論，提高口語表達能力。培養學生閱讀和理解對話的能力，能夠從對話中獲取關鍵信息。3.情感目標激發學生對中國傳統節日的興趣和熱愛，增強民族自豪感。培養學生積極參與交流、樂于分享的合作精神。二、教學重難點1.教學重點掌握重點詞匯和句型，能夠在實際情境中運用。理解對話內容，學會用英語交流節日計劃。2.教學難點能準確運用"Whataboutyou?"詢問對方的計劃，并做出恰當回應。讓學生在交流中靈活運用所學知識，自然流暢地表達自己的想法。三、教學方法1.情景教學法：創設與中秋節相關的情景，讓學生在真實的語境中學習和運用英語。2.任務驅動法：布置任務，引導學生通過完成任務來學習和鞏固知識，提高語言運用能力。3.合作學習法：組織學生進行小組合作，培養學生的合作意識和交流能力。四、教學過程（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.Greetings與學生親切問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.FreetalkT:"Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?"Ss:"Fine,thankyou.Andyou?"T:"I'mfinetoo.Whatdayisittoday?"Ss:回答星期幾。T:"DoyouknowanyfestivalsinChina?"引導學生說出一些中國的節日，如春節、端午節、中秋節等。3.Revisionofthewordsaboutfestivals通過PPT展示一些與節日相關的圖片，讓學生快速說出對應的英語單詞，如：SpringFestival,dumplings;DragonBoatFestival,zongzi等，復習之前學過的節日詞匯。（二）Presentation（10分鐘）1.IntroductionoftheMidAutumnFestival向學生介紹中秋節的時間、由來和傳統習俗。展示中秋節的圖片、視頻等資料，如月亮、月餅、家人團聚等場景，讓學生直觀感受中秋節的氛圍。T:"TheMidAutumnFestivalisonthe15thdayofthe8thlunarmonth.It'saveryimportantfestivalinChina.Familiesgettogethertohaveabigdinnerandenjoythebeautifulmoon.Peoplealsoeatmooncakes."同時在黑板上寫下"MidAutumnFestival"。2.Newwordsteaching教授新單詞：postcard,poem,cartoon,dragon,lantern,fireworks利用圖片、實物或動作演示等方式幫助學生理解單詞的含義。例如，展示一張明信片說"postcard"；朗誦一首詩引出"poem"；播放一段卡通視頻教"cartoon"；拿出一個龍的玩具教"dragon"；展示一個燈籠實物教"lantern"；播放煙花的聲音和視頻教"fireworks"。帶領學生認讀單詞，注意糾正發音，如"poem"的發音，多讓學生跟讀幾遍。進行單詞小游戲，如"Memorygame"，快速展示單詞圖片，讓學生說出單詞，鞏固記憶。（三）ListeningandPrereading（10分鐘）1.ListeningforthefirsttimeT:"Now,listentothedialogueandanswerthequestion:WhataretheygoingtodofortheMidAutumnFestival?"播放Let'stalk部分的錄音，學生認真傾聽。2.Listeningforthesecondtime再次播放錄音，讓學生邊聽邊填空：ZhangPeng:WhatareyougoingtodofortheMidAutumnFestival?Peter:I'mgoingto______mygrandparents.ZhangPeng:Whatareyougoingtodowiththem?Peter:Wearegoingto______mooncakes.ZhangPeng:Soundsgreat!Whataboutyou?Peter:I'mgoingtomakea______formyfamily.核對答案，檢查學生的聽力理解情況。3.Prereadingquestions引導學生觀察對話標題和插圖，提出一些預讀問題：Whoaretalkinginthedialogue?Whatfestivalaretheytalkingabout?Whataretheygoingtodo?讓學生帶著問題閱讀對話，初步了解對話大意。（四）ReadingandComprehension（15分鐘）1.Readthedialoguealoud讓學生分組朗讀對話，互相糾正發音和語調。請幾組學生展示朗讀，給予表揚和鼓勵。2.Comprehensionquestions提出一些關于對話內容的問題，讓學生思考并回答：WhereisPetergoingfortheMidAutumnFestival?WhatarePeterandhisgrandparentsgoingtodo?WhatisZhangPenggoingtodo?引導學生從對話中尋找答案，培養學生的閱讀理解能力。例如，回答"WhereisPetergoingfortheMidAutumnFestival?"這個問題時，學生可以從對話中找到"I'mgoingtovisitmygrandparents."得出答案。3.Analyzethelanguagepoints講解對話中的重點句型："WhatareyougoingtodofortheMidAutumnFestival?"這是一個詢問對方節日計劃的句型，for表示"為了"。"I'mgoingto..."用于表達自己的計劃。"Whataboutyou?"意思是"你呢？"，用于詢問對方相同的問題。舉例說明這些句型的用法，讓學生進行模仿練習。T:"Whatareyougoingtodoforyourbirthday?"S1:"I'mgoingtohaveaparty."T:"Whataboutyou?"S2:"I'mgoingtobuyanewdress."（五）Practice（10分鐘）1.Pairwork讓學生兩兩一組，仿照對話進行練習。學生A詢問學生B："WhatareyougoingtodofortheMidAutumnFestival?"學生B回答自己的計劃，然后學生B再用"Whataboutyou?"詢問學生A，學生A回答。鼓勵學生運用不同的表達方式，如："Iplanto...""Iintendto..."等。教師巡視，及時給予指導和幫助，糾正學生的錯誤表達。2.Groupwork將學生分成小組，每個小組討論并制定一份中秋節活動計劃。要求小組內每個成員都要參與，用所學的句型交流自己的想法。例如：S1:"Ithinkwecanhaveabigdinnerathomeandthengototheparktowatchthemoon."S2:"Goodidea.Whataboutmakingsomelanternsandplayingwiththem?"S3:"Thatsoundsinteresting.Andwecanalsoreadsomepoemsaboutthemoon."每個小組推選一名代表向全班匯報小組討論結果。（六）Production（10分鐘）1.Roleplay請幾組學生上臺進行角色扮演，表演對話。鼓勵學生發揮想象，加入一些動作和表情，使表演更加生動有趣。其他學生認真觀看，表演結束后進行評價，從語言表達、表演技巧等方面給予肯定和建議。2.Writing讓學生根據自己的實際情況，寫一篇關于自己中秋節計劃的短文。要求運用所學的句型，如："I'mgoingto...""Whatabout..."等。示例：MyMidAutumnFestivalPlanTheMidAutumnFestivalising.I'mveryexcited.I'mgoingtovisitmygrandparents.Wearegoingtohaveabigdinnertogether.Afterdinner,wewillgotothegardentowatchthebeautifulmoon.Wewillalsoeatdeliciousmooncakes.Whataboutyou?WhatareyougoingtodofortheMidAutumnFestival?請幾位學生上臺朗讀自己的短文，分享自己的中秋節計劃。（七）SummaryandHomework（5分鐘）1.Summary與學生一起回顧本節課所學內容，包括重點詞匯、句型和對話。提問學生："Whathavewelearnedtoday?"引導學生總結重點知識。教師進行補充和完善，強調重點詞匯的發音和拼寫，以及句型的用法。2.Homework背誦Let'stalk部分的對話。用英語制作一張關于中秋節的手抄報，介紹中秋節的相關信息和自己的節日計劃。五、教學反思通過本節課的教學，學生對中秋節有了更深入的了