中等職業教育專業教學標準（2025版）中等職業教育專業教學標準2025版中華人民共和國教育部中等職業教育專業教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE7機械加工技術專業教學標準（中等職業教育）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應機械制造行業數字化、網絡化、智能化、綠色化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下常用機械加工設備操作與維護、零件加工工藝實施、產品質量檢測等崗位（群）的新要求，不斷滿足機械制造行業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準落實中職基礎性定位，推動多樣化發展，是全國中等職業教育機械加工技術專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校機械加工技術專業人才培養方案，辦出水平，辦出特色。專業名稱（專業代碼）機械加工技術（660102）入學基本要求初級中等學校畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）裝備制造大類（66）所屬專業類（代碼）機械設計制造類（6601）對應行業（代碼）通用設備制造業（34、專用設備制造業（35）主要職業類別（代碼）機械冷加工人員（6-18-01）主要崗位（群）或技術領域常用機械加工設備操作與維護、零件加工工藝實施、產品質量檢測……職業類證書機械工程制圖、數控車銑加工、機械產品三維模型設計……培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有中等職業教育專業教學標準（2025版）良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，扎實的文化基礎知識、較強的就業創業能力和學習能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向通用設備制造業、專用設備制造業的機械冷加工人員等職業，能夠從事常用機械加工設備操作與維護、零件加工工藝實施、產品質量檢測等工作的技能人才。培養規格本專業學生應全面提升知識、能力、素質，筑牢科學文化知識和專業類通用技術技能基礎，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、歷史、數學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握機械制圖的專業基礎理論知識，具備識讀零件圖和裝配圖的能力；（6）掌握金屬切削加工方面的專業基礎理論知識，具備機械加工設備、刀具、夾具、量具選用的能力；（7）掌握機械CAD/CAM的專業知識，具備數字化建模與加工仿真的初步能力；（8）能夠熟練操作車床、銑床、數控車床、數控銑床等機械加工設備，具有根據圖樣要求完成機械零件加工的實踐能力；（9）掌握機械加工檢測技術的專業知識，具備產品檢測的基本技能及加工質量分析的初步能力；（10）掌握機械基礎、電工電子技術在機械設備中的運用，初步具備對一般加工設備進行維護和排除常見故障的能力；（11）掌握智能制造技術的應用知識，具備智能制造單元操作的初步能力；（12）掌握信息技術基礎知識，具有適應本領域數字化和智能化發展需求的基本數字技能；（13）具有終身學習和可持續發展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（14）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（15）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或愛好；中等職業教育專業教學標準（2025版）（16）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治、語文、歷史、數學、物理、外語（英語等、信息技術、體育與健康、藝術、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將黨史國史、中華優秀傳統文化、國家安全教育、職業發展與就業指導、創新創業教育等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校可結合區域/行業實際、辦學定位和人才培養需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程一般設置3門。包括：機械制圖、機械基礎、電工電子技術與技能等領域的課程。（2）專業核心課程一般設置7門。包括：金屬切削機床與刀具、機床夾具與應用、機械加工檢測技術、機CAD/CAM、機械加工技術、數控編程與加工、智能制造技術基礎等領域的課程。專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1金屬切削機床與刀具①金屬切削加工參數的合理選擇。②典型零件加工中機床及刀具的選用①掌握金屬切削過程的基本理論和基本規律。②掌握常用金屬切削加工機床及刀具的種類、結構、工藝范圍。③掌握機床設備的維護及刀具的刃磨方法。④初步掌握機床常見故障的分析及排除方法中等職業教育專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求2機床夾具與應用①根據工件的加工要求合理選擇機床夾具。②常用機床夾具的調試與維護①掌握機床夾具的組成及分類。②掌握工件的定位原理，初步掌握定位誤差的分析方法。③熟悉常用夾緊機構的特點及應用。④了解機床專用夾具、組合夾具的機構特點及應用3機械加工檢測技術①使用量具、量儀對機械加工產品進行常規檢測。②常用計量器具檢定與調修①掌握互換性與測量專業基礎知識。②熟悉機械產品計量儀器檢定過程。③掌握機械零件加工質量檢測方法。④了解自動檢測技術。⑤了解質量管理相關知識4機械CAD/CAM①使用CAD軟件完成機械零件的二維繪圖。②使用CAD/CAM軟件完成簡單零件的數控編程與模擬加工①掌握計算機輔助圖形處理技術，能夠完成一般復雜零件的計算機繪圖。②初步掌握數字化建模技術。③初步掌握計算機輔助工藝設計。④初步掌握數控加工編程及加工仿真技術。⑤了解計算機輔助生產管理與控制5機械加工技術①零件的切削加工。②零件的電加工。③機床設備的維護①掌握車削、銑削、刨削、磨削等常用加工技術與技能，能夠完成一般復雜零件的加工。②了解電加工等加工技術及應用。③初步掌握機床設備故障的分析方法。④樹立質量意識、規范生產和綠色環保意識、安全意識6數控編程與加工①使用仿真軟件進行數控編程與模擬加工。②簡單零件的數控加工①掌握數控機床的結構特點及應用。②掌握數控加工的常用編程指令。③掌握數控機床的操作方法，能夠完成簡單零件的加工7智能制造技術基礎智能制造單元的操作①初步掌握智能制造系統體系架構。②初步掌握智能制造單元操作的專業知識與基本技能。③了解智能加工技術、加工過程的智能檢測與控制技術（3）專業拓展課程主要包括：特種加工技術、精密加工技術、數控加工技術、自動檢測技術、機床夾具設中等職業教育專業教學標準（2025版）計、機械加工質量與控制技術、現代企業管理、企業生產安全案例等領域的內容。實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行金屬切削加工、機械測量、數字化建模與加工仿真等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在機械制造行業的機械設備制造企業、零部件制造企業、特種加工企業等進行機械加工技術專業實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養的有機統一。應開設安全教育（含典型案例事故分析（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。8.2 學時安排5240周（含復習考試12周，崗位實習按每周30學時安排，3年總學時一般為3200學時。實行學分制的學校，16～18學時折算1學分。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。公共基礎課程學時一般占總學時的，可根據不同專業人才培養的需要在規定范圍內適2/36個月，可根據實際情況集中或分階段安排，校外企業崗位實習時間一般不超3個月。實踐性教學學時原則上要占總學時50%以上。各類選修課程的學時占總學時的比10%。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構專任教師隊伍的數量、學歷和職稱要符合國家有關規定，形成合理的梯隊結構。學生數中等職業教育專業教學標準（2025版）與專任教師數比例不高于20∶1，專任教師中具有高級專業技術職務人數不低于20%。“雙師型”教師占專業課教師數比例應不低于50%。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能廣泛聯系行業企業，了解國內外通用、專用設備制造行業發展新趨勢，準確把握行業企業用人需求，具有組織開展專業建設、教科研工作和企業服務的能力，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有教師資格證書；具有機械設計制造等相關專業學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展機械加工設備操作、加工工藝實施、機械產品數字化設計與加工仿真、產品檢測、加工設備維護、智能制造單元應用等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。中等職業教育專業教學標準（2025版）（1）測量技術實訓室配備常用測量工具（游標卡尺、千分尺、百分表、萬能角度尺、標準V形塊、表面粗糙度比較樣塊等，讀數量具應包括機械式和數字式兩種，可選擇配置多功能幾何誤差測量儀、三坐標測量機等設備設施，用于機械加工測量技術實訓教學。（2）CAD/CAM實訓室配備計算機（含軟件等實訓教學。（3）電工電子實訓室配備電工電子實驗臺、通用示波器、萬用表、電工工具等設備設施，用于電工電子技術、機床電氣控制等實驗、實訓教學。（4）機床夾具實訓室配備常用機械傳動機構、典型定位與夾緊裝置（平口虎鉗、三爪自定心卡盤、分度頭、組合夾具、機械拆裝工具等設備設施，用于機械基礎、機床夾具等實驗、實訓教學。（5）機加工實訓場（電火花、線切割）及工、夾、量具等設備設施，用于金屬切削加工、設備維護等實訓教學。（6）智能制造應用技術實訓室配備智能制造單元，應包括數控車、數控加工中心、工業機器人（機械手、自動檢測設備、自動輸送設備、智能倉儲等設備設施，用于智能制造單元應用實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供常用機械加工設備操作與維護、零件加工工藝實施、產品質量檢測等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業中等職業教育專業教學標準（2025版）課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：機械加工通用技術規范、金屬切削手冊、機械制圖標準、技術測量標準、精密加工技術、智能制造技術導論等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。