-2025學年北京石景山區高一語文3月考試卷一、現代文閱讀（35分）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：魯迅先生曾說：“《紅樓夢》的要點在敢于如實描寫，并無諱飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是‘真’的人物。”據此創作原則觀察，紅樓女子們構成了一個真實的“美”的世界。其顯著特征有三——美，是散落的，不追求集大成。《紅樓夢》女性美是不偏不倚地散落在多數女子特別是少女少婦身上的。每個年輕女子都擁有某種單向優勢，卻沒有全能冠軍，是一種各美其美、美美與共的態勢。美，又是有分寸的、適度的，不追求絕倫超群。就像作者借石頭之口所宣告的，他書中的女子沒有班姑蔡女之類的女性樣板，而是各有一份智慧，一份善良，一份真性情，是古往今來凡身心健康之女子人人擁有的普泛的基礎的美。紅樓女子的美，又是有個別性、互補性的。小才，微善，真性情。單以真性情而論，可謂千姿百態，呈現出中國文化人所喜愛的種種文化人格。有些女子，在不同程度上以不同方式展示著任情之美，而另一些女子則在不同程度上以不同方式展示著中和之美。少有重合，少有雷同。任情美的性格核心是較多地推重個性和自我。這種女子或活得灑脫，或心智銳敏，或性格剛烈，是古已有之的“不諂”“不趨”“不惕”的人文精神的自覺承傳與任意流淌。中和美的性格核心是尊重自己、體恤他人。這種女子大都活得安詳，待人謙和，且品行堅韌，是古已有之的“不矜不伐”“不卑不亢”的人文精神的自覺承傳與清醒高揚。（取材于劉敬圻《<紅樓夢>的女性觀與男性觀》）材料二：薛寶釵是一位“冷人”。曹雪芹寫寶釵的冷性格，最為精彩的是寫她有一種莫名的病癥，需要服食一種名為“冷香丸”的藥。從第七回制藥用藥的敘述中可以看出，寶釵的天性并非真冷，她從娘胎里帶出來的是熱毒。她放不下世俗功名，總是勸寶玉走仕途經濟之路，讓寶玉覺得她也入了國賊祿蠹之流，這正是熱的表現。“好風憑借力，送我上青云”，這分明也是熱毒。但她為人處事卻端莊大方，竭力掩蓋自己內心深處對榮華富貴的追求與迷戀，這樣就形成內熱外冷的分裂，變得十分世故。“冷香丸”的意義，是解熱毒的意義，也是治療內外分裂的意義。這種解釋雖能自圓其說，但近乎苛評。我倒很欣賞胡菊人先生的另一種見解。他的立場有所不同，對寶釵有一種理解之同情。他說：“這藥丸可非同小可，是全書大悲劇的象征。”薛寶釵是個才、德、貌三全的人物，但她畢竟是個青春少女。她和林黛玉等少女一樣，有生命激情，有愛戀向往，但她接受了一套儒家的道德規范，竭力掩蓋、壓抑自己的內熱，以至用“冷香丸”來化解自己的內熱。在封建道德觀的威懾下，她竟然把自己的生命激情視為一種病，需要藥治。林黛玉的悲劇固然是悲劇，但她畢竟把自己的情感毫無掩飾地率性表露過、宣泄過，任自己的眼淚揮灑過、暢流過，而薛寶釵則把一切真情感深深地壓在心底，然后裝出一副冷清的面孔去對付那個虛假的缺乏真情真性的世界。她是真正的封建道德的點綴品、犧牲品，她的心性表面上是被冷香丸化解掉的，實際上是被封建道德專制理念埋葬掉的。薛寶釵的悲劇是對青春熱情自我壓抑、自我消滅的悲劇，是自己屈服于外部社會規范而犧牲自身心性的結果。這種自我壓抑、自我消滅的悲劇，是更深刻的悲劇，所以胡菊人先生稱之為“大悲劇”。以往的評“紅”者站在批判者的立場上，太過強調薛寶釵是封建關系的維護者，而忽視了她是封建規范、封建理念的犧牲者。而胡菊人先生則站在同情者的立場上，發現寶釵是一個不得不用冷香丸來冰凍青春熱情，又不得不帶著“冷人”面具去面對邪惡社會的人。（取材于劉再復《紅樓人三十種解讀》）材料三：薛寶釵多年來蒙冤最甚的便是說她“奸”。直到20世紀80年代還有人以此相責，其實這說法有可商榷之處。比如，說她破壞寶黛愛情，覬覦寶二奶奶的位置，甚至還為此耍了陰謀——移禍黛玉。我承認，寶釵是有缺點的。但讀者如果不存先入之見，實事求是地分析此事的前因后果，則不難發現，指斥其“奸”過于嚴苛。那日正值芒種，寶釵與鳳、紈、迎、探、惜等在園中玩耍，因獨不見黛玉，故去瀟湘館找她。由于忽見寶玉進去怕自己也去“一則寶玉不便，二則黛玉嫌疑”，她便抽身回來。這恰好證明她心地純正，不存妒忌之念。接著見一玉色蝴蝶，十分有趣，遂追撲起來，又證明她當時并無醋意與不快。這時聽見亭內紅玉與墜兒說話，寶釵認為“奸淫狗盜”，固然反映了她的封建正統觀念，實不足取，但她裝著追尋黛玉，卻是彼時彼境合乎實情之言。人們情急之下做出的反應往往與當時正在進行的事有關。寶釵當時就是為找黛玉而來，因此，說尋黛玉實在是最正常不過的。畢竟，處境窘急，脫口而出，情有可原。比如，在金釧自殺的問題上，寶釵說她“縱然有這樣大氣，也不過是個糊涂人，也不為可惜”，確實是無情到了冷酷的程度。但說她將自己兩套新衣拿來給金釧裝裹，是為了對照貶損黛玉，實在有失偏頗。因為黛玉“素日是個有心的”之類的話是王夫人所說，且寶釵歷來心胸寬大，從不計較瑣事，連庭院花木、房間布置、衣服首飾等都不大講究，所以在姨媽精神上承受巨大壓力這一情境之下，她主動提出此議是十分自然的。她在寬慰王夫人時說的一席話，除了表現其驚人的無情外，確實有討好巴結之嫌，但也僅僅是嫌疑而已。因為人們為了安慰親人、朋友，有時會說一些減輕其責任的話，這并不能完全代表她心中真實的判斷，只能說有討好之嫌。斷言其“奸”，并無鐵證。曹雪芹正是這樣以嚴重缺點、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法使寶釵形象復雜化，從而增加了對人物釋讀與評價的多種可能性，拓寬了審美的藝術空間。（取材于周思源《探秘集》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．紅樓女子之美是各美其美，美得適度，體現了一些古已有之的人文精神。B．紅樓女子的美是在不同程度上以不同方式展示著的任情之美與中和之美。C．材料二曹雪芹設計出以“冷香丸”治療寶釵的“熱毒”，是一種精彩的寫法。D．“冷香丸”對寶釵治療內熱外冷的分裂性格有益，對寶釵扭曲真實心性又有害。2．下列說法中，不能作為理由闡釋胡菊人先生認為薛寶釵是大悲劇人物的一項是（）（3分）A．內熱外冷的分裂，使其世故。 B．只能用假面對付虛假的世界。C．把生命激情視為疾病。 D．不曾像黛玉那樣率性。3．下列說法中，證明寶釵不“奸”的理由，與文意不符的一項是（）（3分）A．去瀟湘館尋黛玉，因見寶玉進去怕有不便，便沒有前往，可見她不存妒忌。B．擔心紅玉與墜兒懷疑自己，便假裝是在追黛玉，這是情急之下的正常反應。C．認為金釧死不足惜，是特定情境下的話語，目的是安慰人，而不是討好人。D．提出拿自己的新衣給金釧裝裹，是為了給王夫人減壓，不是為了貶損黛玉。4．材料三在論證上有哪些特點？請簡要說明。（4分）5．請結合文本簡要分析薛寶釵身上所體現的“美”與“悲劇”。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9小題。青白瓷戴濤書房的書架上，除了書，我還放了兩件瓷器，在讀書寫字之余，總會看上幾眼。為何會有這習慣，還要從它們的來歷說起。十年前，我去一個中部城市，參加我們系統內的一個全國性會議，在會議間隙，和我同住一室的老劉（他來自江西，是我們系統里資格最老的一個部長）對我說：“老戴，聽說這里古玩市場特別興旺，我們去看看。”其實我對古玩根本沒有興趣，可既然老劉說了，也就隨他了。到了古玩市場，老劉不看字畫不看錢幣就看瓷器，十幾家瓷器店一家家看過去，每到一家，老劉總能與店主相談甚歡，然后店主總是盛贊老劉是行家里手，這樣老劉的情緒便越來越高漲。走進最后一家店，老劉掃了一眼問：“還有什么好東西嗎？”店主愣了一下答：“哦，有，在樓上。”我們隨店主上了閣樓，老劉彎腰從地板上的一堆瓷器里拿起一件：“這件湖田窯的香熏什么價？”店主又是一愣，不過很快便回過神來：“老板，您真是好眼力。”“快說，什么價？”店主猶猶豫豫地伸出兩根手指，老劉把他的一根手指按了下去：“交個朋友，我們下次還會來，一萬怎么樣？”店主的情緒一下如老劉一樣飽滿了：“老大，聽您的，您說了算。”老劉回過頭來沖著我說：“怎么還愣著，快付錢啊。”見我不動，老劉一把拉我到一邊說：“快買下，撿漏了，回頭你真不要，給我。”老劉這樣說，我還能有什么話。我從包里掏出了銀行卡，店主見了說：“我們這一行的規矩，只收現金，市場門口有銀行可取現。”捧著買下的瓷器，我和老劉就直接回了賓館，關上房門，老劉一臉得意：“老戴，剛才不方便說，現在你聽我慢慢說來，你知道我是在江西，可你知道產這香熏的湖田窯在哪里嗎？就在江西的景德鎮。”老劉見我面無表情，又繼續說：“你看，這件香熏呈圓球形，上面網狀透雕工藝精致，單色釉，釉色青中閃白，白中泛青，就是人們常說的‘青白瓷’，也叫‘影青瓷’或‘隱青瓷’，體現了宋瓷的簡潔高雅。再翻過來看，底部圈足內有典型的褐紅色，這不是宋代景德鎮湖田窯口的東西，是什么？不瞞你說，湖田窯的瓷器我已經收集研究十多年了。”老劉越說越激動，而我聽到這瓷器是來自宋朝時，即刻有些心潮澎湃了，因為我對宋朝的文化藝術向來心懷崇敬，所以我不再讓老劉說下去：“老劉，我請你喝酒吧。”老劉說：“當然要請，這香熏現在的市場價起碼在兩萬以上啊。”回到家，我把香熏作為擺件放在了我的寫字桌上，然后找來有關瓷器的書惡補了一下，覺得老劉說的話好像有點道理。同時我對宋瓷也產生了興趣，便開始尋找上海的古玩市場。到了周末，我來到了全市最大的一家古玩市場，看了看它的商場布置圖，便直奔三樓的瓷器區。一家一家看過去，店家清一色向我推薦號稱是明清的瓷器，我們先不說其真假和價格，那種花紋那些色彩就讓人感覺又土又俗，所以面對熱情的店主，我一路面無表情，一路哼哼哈哈，當然我的眼睛一直在搜尋著純凈的青白瓷。我終于在一家店里見到了一件入我眼的青白瓷，這是一把高約十五公分的執壺，造型古樸，釉色白里透青，但不閃眼，給人以溫潤感。我故作漫不經心地問：“這壺怎么說？”店主回：“這是宋代的，您想要？”“隨便問問，我看到不了宋，應該是高仿。”店主顯得有點底氣不足：“我是朋友那里拿的，進價就是五千。”“如果你六千肯賣，我要了，我不關心年代，我喜歡它的釉色和形制。”店主點頭。這樣我就把執壺帶回了家，我在書架的左上角騰出一塊地方，把執壺和先前那只香熏一起擺在那里。當我到書架前取書或放書時，便會對著這兩件瓷器看上一會兒，可每次我似乎只能在執壺身上感覺到來自歷史深處的淡雅與寧靜。后來，一個朋友來我家，見了這兩件瓷器問：“真的假的？”我說：“不知道。”他說：“我幫你送上博用儀器測一下吧。”測試的結論很快出來了：執壺形成于宋代，香熏為現代。再后來，接到江西老劉的電話，他說有人托他收宋代景德鎮的香熏，開出的價格是三萬，問我賣不賣。我說：“不賣。”6.

下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）（3分）A.

老劉將香薰的價格砍至萬元，店主依然情緒飽滿，欣然答應；因為老劉說下次還會來，店主為往后還有繼續成交生意的可能而倍感振奮。B.

店家清一色向“我”推薦花紋和色彩都又土又俗的明清瓷器，這一情節反映了社會上庸俗的審美觀，也表現了“我”對明清美學的否定。C.“我”自己在上海古玩市場買到的執壺經鑒定為宋代青白瓷真品，可見“我”對于宋瓷知識的“惡補”卓有成效，對青白瓷的研究頗為深入。D.

小說前后兩次寫到“我”將兩件瓷器擺上書架，不時看上一會兒。之所以反復看，是因為“我”希望能從兩件瓷器身上感受到歷史的厚重。7.

下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A.

小說開篇運用倒敘手法，設置懸念，喚起讀者對于兩件瓷器的好奇；接著自然引出關于瓷器來歷的敘寫，水到渠成。B.

小說善于捕捉人物的典型細節，如寫老劉“掃”了一眼，“把他的一根手指按了下去”等，傳神刻畫出其于買賣之道上的內行。C.

在買香薰一事中，老劉表現得積極熱衷，“一臉得意”，“我”則“面無表情”，鮮明對比中透露出“我”對老劉自作主張的不滿。D.

小說語言風格獨特，既有生活化的敘述語言，也有古玩交易時的行業用語，還有描寫瓷器時用語的典雅凝練，多樣而又和諧。8.

小說在買湖田窯香薰的情節設置上，既出人意料又合乎情理。請結合文本簡要分析。（4分）9.

小說結尾“我說：不賣”有何意味？結合全文談談你的理解。（6分）二、古代詩文閱讀（40分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，25分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：項王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項王曰：“壯士！賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之。’今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續耳。竊為大王不取也！”項王未有以應，曰：“坐。”

（節選自《鴻門宴》）材料二：舞陽侯樊噲者，沛人也，以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監豐下，破之。……項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝曰:“無有閉關事。”項羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項伯常翼蔽之。……是日微樊噲奔入營譙讓項羽，沛公事幾殆。先黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐、沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐不見臣等計事顧獨與一宦者絕乎且陛下獨不見趙高之事乎？”高帝笑而起。太史公曰：“吾適豐沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，及其素，異哉所聞！方其鼓刀屠狗賣繒之時，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉？”（節選自《史記·樊酈滕灌列傳》有刪改）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應位置的答案標號涂黑。(3分)大臣震

A

恐

B

不見臣等

C

計事

D顧

E獨與一宦者

F絕乎

G

且陛下獨

H

不見趙高之事乎?11.下列對文中加點的字詞及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.參乘，即“驂乘”，古時站在車右陪乘或擔任警衛的人。B.如，意為“如果”，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中的“如或知爾”中的“如”意思相同。C.讓，意為“責備”，與《鴻門宴》中“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”中的“讓”意思相同。D.適，意為“往，到”，與《歸園田居（其一）》中“少無適俗韻”中的“適”意思不同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.樊噲勇敢豪爽。當劉邦處于險境之時，他不顧個人安危，闖入營帳，義正詞嚴地譴責項羽。B.樊噲出身低微。他原以殺狗賣肉為生，后跟隨漢高祖攻打胡陵、方與成功之后，做了舍人。C.樊噲忠直可嘉。劉邦一度患病不見朝臣，樊噲直入宮內，說以趙高篡權一事，使其振作起來。D.樊噲垂名流芳。司馬遷認為樊噲等跟隨高祖建功立業、百世流芳，表達了對他們的贊許之情。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（12分）（1）故遣將守關者，備他盜出入與非常也。（4分）（2）沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝曰：“無有閉關事。”（4分）（3）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（4分）14.《陳涉世家》中，陳勝發出了“王侯將相寧有種乎”的吶喊。從某種程度上說，材料二印證了陳勝的說法，請簡要說明。（4分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成15～16題。雨中登岳陽樓望君山二首①黃庭堅其一投荒萬死鬢毛斑，生入瞿塘滟滪關。未到江南先一笑，岳陽樓上對君山。其二滿川風雨獨憑欄，綰結湘娥十二鬟。可惜不當湖水面，銀山堆里看青山。【注】①崇寧元年(公元

1102)

黃庭堅遇赦返回江西故鄉，行至岳陽樓所作。15.下列對這首詞的理解與賞析不正確的一項是()（3分）A.“投荒”句寫詩人歷盡坎坷，“鬢毛斑”與陸游“鏡中衰鬢已先斑”寫法類似，同樣強調了詩人年華易逝。B.“生人”句寫詩人劫后重生，化用了班超典故，班超從軍西域，年老思歸，有“但愿生入玉門關”的話。C.“滿川”句中的“川”指洞庭湖，而“風雨”既指現實中的風雨，也暗指了作者所處的惡劣的政治形勢。D“銀山”句寫出了君山在滿川風雨之中，被水霧蒙上了一層銀色，成了“銀山”，更顯出君山的空濛。16.黃庭堅的詩與杜甫的《登岳陽樓》題材相同，而詩人登樓所見所感卻并不相同，請結合詩歌分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子做出假設誘導學生言說志向的句子是：“

，

？”（2）《念奴嬌·過洞庭》中，“

”一句直接表明自己胸懷光明磊落、心地純潔，并以洞庭月下“

”的景象相襯，表現出詞人高潔的人格。（3）暮春時節，小華邀請朋友出門游玩，說想學《子路、曾暫、冉有、公西華侍坐》中的古人遺風，與其一起“

，

”吹風唱歌，好不愜意。三、語言文字運用（15分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20小題。人生有兩極。往后看，能退至何處，是一極。退無可退之處，便是一個人的底線。既為底線，自然不容侵犯，事關原則。于是，底線便成了人的一個極點。但一個人對自己的要求，若僅僅止于底線，那隨著底線的不斷后退，人生的走向往往也是

①

。與底線相反的是極限，（）。將目光放在遠方的極限，也不能

②

。倘若一個人眼里只有遠方與理想，一味高歌猛進，容易流于膚淺，失之于功利。因為眼里只有前方的人，前方也就成了一面篩子。篩去不利于遠行的，或無益于前進的，哪怕其中不乏情比金堅的可貴；留下了于己有用的，就算抹去初心，委曲求全，也照樣為了名利而迷失自我。往后，是底線；往前，是極限。不同的方向，也導致了不同的結果。底線，對應的是一個人的過往。極限，代表的是一個人的未來。人有兩極，前行不忘后顧，這便是

③

了。18.

請在橫線上填上成語。（3分）19.

下列句子中的“自己”和文中畫橫線處的“自己”，用法相同的一項是（

）（3分）A.

人要學會對自己負責，認真面對生活中的每一天。B.“驕傲會害了你自己！”班主任語重心長地說道。C.

他非常喜歡自己的專業，就如同魚兒喜歡水一樣。D.

有人認為，老師不應該給予學習成績好的同學物質獎勵，因為學習是他們自己的事。20.

插入文中括號處最恰當的一句話是（）（3分）A.

極限永遠在遠方 B.

這是人生的另一個極點C.

著眼極限的人不在少數 D.

底線容易突破（二）語言文字運用II（本題共1小題，共6分）閱讀下面的文字，完成21題。有這么一個說法：“一朝入夢，終生不醒。”說的是讀《紅樓夢》的一種狀態。但是當我們細細地研讀之后，就會發現，《紅樓夢》不僅是一部教人入夢的書，

①_。那么，曹雪芹是用什么樣的方法教人出夢的呢？我們說，好的文學作品，在藝術層面上都會有一種“代入”功能。作者自己“代入”，才能使得作品中的情感趨于真實。讀者受到這種“真實”的感召，也會不由自主地“代入”。于是進入作者所設定的規定情境，獲得審美滿足。而曹雪芹不是一般的寫家，他沒有停留在這樣的藝術層面上，而是進了一大步。《紅樓夢》

②

，而且能讓人從哲理層面上“跳臺”。有時，當你以為你已經理解他講給你聽的故事了，他會忽然告訴你，眼見不一定為實。有時，曹雪芹還借著貌似“不通”之語，讓你在“代入”的時候“跳出”。當然，這需要讀者具備兩個條件：首先要讀書讀得仔細；其次要有一定的學問底子，否則不能辨偽，就辜負了作者的用心。曹雪芹是一個極富感情的人，所以他能帶領我們入夢；

③_，所以他又能帶領我們出夢。世上哪里還有第二部小說，能夠一本正經地正說，卻又真真假假地反說？只有一部《紅樓夢》。21．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫。內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

在不久的將來，假如人類的大部分工作都可以由人工智能來代替，今天我們學習知識的意義在哪里？這引發了你怎樣的聯想與思考？請結合個人體驗寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1．B【解析】B項“紅樓女子的美是在不同程度上以不同方式展示著的任情之美與中和之美”錯誤，原文材料一第四段為“有些女子，在不同程度上以不同方式展示著任情之美，而另一些女子則在不同程度上以不同方式展示著中和之美”，是“有些女子”和“另一些女子”，選項范圍擴大。故選B。2．A【解析】原文材料二第二段“這樣就形成內熱外冷的分裂，變得十分世故”，這種解釋不是胡菊人先生的，最后“我倒很欣賞胡菊人先生的另一種見解。他的立場有所不同，對寶釵有一種理解之同情”，認為薛寶釵是大悲劇人物的內容在第三段，選項犯了張冠李戴的錯誤，故選A。3．C【解析】C項“目的是安慰人，而不是討好人”錯誤，原文材料三第三段“除了表現其驚人的無情外，確實有討好巴結之嫌，但也僅僅是嫌疑而已”。故選C。4．①論證思路清晰：先提出“寶釵‘奸’的說法有可商榷之處”這一觀點，然后分別從“移禍黛玉”和“金釧自殺”兩個方面進行分析論證，最后總結曹雪芹塑造寶釵形象的手法及意義。②論證結構嚴謹：采用總分總的結構。開頭總述觀點，中間分述具體事例，結尾總結升華，層次分明，邏輯嚴密。③論證方法多樣：運用舉例論證，如以寶釵找黛玉、追蝴蝶、聽到紅玉與墜兒說話等事例，論證其心地純正，不存妒忌之念；還運用了因果論證，分析寶釵在金釧自殺問題上的言行，指出不能斷言其“奸”的原因。④論證方式有破有立：先破除“寶釵‘奸’”這一錯誤觀點，再從多個角度樹立“寶釵‘奸’的說法有可商榷之處”的觀點。

⑤論證語言準確嚴謹：如“斷言其‘奸’，并無鐵證”“實在有失偏頗”等表述，用詞準確，體現了論證的嚴謹性。（評分細則：一點1分，任答四點給滿分）5．（一）“美”的體現：①各美其美：薛寶釵才、德、貌三全，擁有自身獨特的美，和紅樓其他女子一樣，在某方面有突出之處，并非全能卻各有所長。②中和之美：她為人處事端莊大方，待人謙和，尊重自己、體恤他人，如在金釧自殺事件中主動拿出新衣，雖被指有討好嫌疑，但也體現她顧及王夫人感受，遵循“不矜不伐”“不卑不亢”的人文精神。（二）“悲劇”的體現：①自我壓抑：她接受儒家道德規范，壓抑自身對榮華富貴的追求和生命激情、愛戀向往，如用“冷香丸”化解內熱，把自己的生命激情視為一種病，成為封建道德的犧牲品。②蒙冤受屈：多年被人誤解為“奸”，如被指責破壞寶黛愛情、移禍黛玉、在金釧自殺事件中貶損黛玉等，實際上這些說法多無鐵證，是人們對她的錯誤評判。6.D【解析】A.“因為老劉說下次還會來，店主為往后還有繼續成交生意的可能而倍感振奮”錯。聯系前后情節可推知，店主當知此香薰為仿品，萬元價格已經遠超其預期，故而欣然答應。B.“反映了社會上庸俗的審美觀，也表現了‘我’對明清美學的否定”錯，過度解讀。“我”對明清瓷器花紋色彩的反感代表的只是個人在瓷器方面的審美喜好。C.“可見‘我’對于宋瓷知識的‘惡補’卓有成效，對青白瓷的研究頗為深入”錯。根據原文可知，“我”是找來有關瓷器的書進行惡補，而非專門針對宋瓷和青白瓷進行研究。7.C

【解析】C.“透露出‘我’對老劉自作主張的不滿”錯。“我”的反應冷淡是因為不了解瓷器而不熱衷，并未上升到對老劉的不滿。8.

（一）出人意料之處：①價格商定迅速：老劉與店主討價還價，店主伸兩根手指，老劉按下去一根說一萬，店主迅速答應，如此干脆的價格商定，出乎讀者對古玩交易通常反復議價的認知。②身份反轉：老劉自信滿滿認定香薰是宋代真品且認為撿漏，結果最后鑒定為現代仿品，與他自稱研究湖田窯瓷器十多年的行家身份反差大，令人意外。（二）合乎情理之處：①老劉的表現：老劉在古玩市場被多家店主盛贊行家里手，使其情緒高漲，在最后一家店急于表現自己的專業，大膽出價，符合其當時的心理狀態。②店主的反應：店主兩次“愣了一下”，暗示其對老劉的判斷可能有所隱瞞，且輕易答應老劉的出價，說明這香薰可能并非如老劉所認為的那樣是高價值的宋代真品，從這些細節看，結果合乎情理。

（評分細則：“出人意料”2分；“合乎情理”2分）9.①人物上，“我”不賣香熏，體現“我”對這一段經歷的珍視。香熏雖為現代仿品，但承載著“我”因它而深入了解宋瓷文化的回憶，以及與老劉的交往故事，反映出“我”重情感、重文化體驗而非單純物質價值的性格特點。

②情節上，與前文老劉自信認為香熏是真品且價值高，“我”因他勸說而購買等情節相呼應，使故事有始有終。這一回答也為整個買香熏、鑒真假的情節畫上句號，避免拖沓。③主題上，深化了對文化藝術追求不應受物品真假左右的主題。即使香熏是假的，“我”在探尋宋瓷文化過程中獲得的對歷史、藝術的感悟和喜愛是真實的，表明真正的文化價值在于內心的體驗和感受。④效果上，引發讀者思考，給讀者留下想象空間。讓讀者思考在面對真假難辨的事物時，是追求物質的真偽和價值，還是注重精神層面的收獲，使小說具有更深遠的韻味。（評分細則：任答三點即可得滿分）10.BDG【解析】畫波浪線句子句意：大臣們都驚慌失措，您又不肯接見我們這些人來討論國家大事，難道您僅僅想和一個宦官在一起與世隔絕嗎?

再說您難道不知道趙高作亂的往事嗎?

其中，“大臣震恐”為主謂句，主語為“大臣”；“不見臣等計事”中，主語省略，為“陛下”，主語不一致，分屬兩個句子，故在“不見臣等計事”前B處斷開；“不見臣等計事”為動賓結構，謂語為“不見”，賓語為“臣等計事”，故在其后D處斷開：“乎”為句末語氣助詞，故在其后G處斷開。故選BDG。11.B【A正確。B.錯誤。像/假如。二者意思不同。C.正確。都為“責備”。D.正確。往，到/適應。】12.B

【解析】本題考查學生理解文言文內容的能力。B.“后跟隨漢高祖攻打胡陵、方與成功之后，做了舍人”錯誤，由原文“初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人”可知，是跟隨漢高祖攻下沛縣之后做了舍人。故選B。13.（1）沛公特意派遣將領把守函谷關的原因，是防備其他盜賊的進入和意外的變故。（2）沛公帶領一百多騎兵通過項伯當面拜見項羽，向項羽謝罪說：“沒有封鎖函谷關一事。”（3）如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上招待過客的主人，那么貴國使者途徑我們鄭國時，我們可以供給他們缺少的資糧，這對您秦國也沒有什么害處。【解析】重點詞：（1）故，特意；出入，偏義復詞，進入；非常，意外的變故。（2）從，帶領；因，通過；謝，謝罪。（3）東道主，東方道路上招待過客的主人；行李，外交使者；乏困，缺少的資糧。14.①劉邦：出身平凡，卻能從普通身份起事，如“初從高祖起豐，攻下沛”，最終成就帝業，建立漢朝，成為漢高祖，打破了出身決定命運的觀念。②樊噲：原本以屠狗為業，社會地位低下，但他跟隨劉邦南征北戰，立下赫赫戰功，像“從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監豐下，破之”

；鴻門宴上勇救劉邦，“是日微樊噲奔入營譙讓項