Unit1MySchool第四課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1MySchool第四課時（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級下冊教學內容分析哈嘍，親愛的同學們，今天咱們要一起走進英語的奇妙世界，開啟我們第四課時的學習之旅。本節課我們要學習的是“Unit1MySchool”，這一章節主要圍繞“我的學校”展開，讓我們一起來探索學校里的各種有趣的地方吧！我們會學習到新的單詞和句型，例如“classroom”、“library”、“office”等等，還會練習如何用英語介紹我們的學校。這些內容都與我們課本緊密相連，相信大家已經對這些單詞和句型有所了解了。讓我們一起在課堂上盡情展示吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習“Unit1MySchool”，學生將提升語言能力，掌握描述學校環境的相關詞匯和句型；增強文化意識，了解不同學校的相似之處；培養思維品質，通過觀察和描述學校場景進行思維訓練；同時，學習能力方面，學生將學會如何通過合作學習、自主探究等方式提升英語學習效果。學情分析在我們四年級的學生群體中，他們對學校的日常生活充滿好奇，對“我的學校”這個主題有著濃厚的興趣。在知識層面上，孩子們已經接觸過一些基本的英語詞匯和句型，對英語學習有一定的認識。然而，由于年級的特點，他們的英語詞匯量有限，語法知識相對薄弱，這在一定程度上會影響他們對新知識的理解和運用。

在能力方面，學生們在聽、說、讀、寫四個方面的發展不均衡。大部分學生在口語表達上較為自信，但在書寫和閱讀理解上可能存在一定的困難。此外，由于缺乏足夠的英語學習環境，他們的語言運用能力還有待提高。

從素質角度來看，四年級的學生開始展現出個性差異，有的學生活潑開朗，樂于表達，有的則相對內向，需要更多的鼓勵和支持。在行為習慣上，學生們在課堂上普遍能夠遵守紀律，但個別學生可能存在注意力不集中的情況。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。在教授“Unit1MySchool”時，教師需要考慮到學生的這些差異，設計多樣化的教學活動，如小組討論、角色扮演等，以激發學生的興趣，同時也要注重基礎知識的鞏固，逐步提高學生的英語綜合運用能力。此外，教師還需關注學生的情感態度，營造積極的學習氛圍，讓每一個學生都能在課堂上找到自己的位置，享受學習的樂趣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都能人手一冊本節課所需的英語教材，人教PEP版四年級下冊。

2.輔助材料：準備與“我的學校”主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

3.教學工具：使用掛圖、單詞卡片等輔助教學工具，幫助學生直觀記憶和復習新詞匯。

4.教室布置：布置一個輕松、互動的學習環境，設置小組討論區，以便學生能夠積極參與課堂活動。教學過程設計**導入環節（用時5分鐘**）

1.開場白：Hello,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewunit,"MySchool".Canyouguesswhatwewilllearnabout?(等待學生回答)

2.創設情境：ShowashortvideoclipofaschooldayoruseaPowerPointslidetodisplayimagesofaschool.Askstudentstodescribewhattheyseeandsharetheirthoughtsaboutschoollife.

3.提出問題：Whatdoyoulikemostaboutyourschool?Whatactivitiesdoyouenjoydoingthere?(鼓勵學生用英語回答)

**講授新課（用時15分鐘**）

1.詞匯講解：Introducenewvocabularyrelatedtoschoollife,suchas"classroom,""library,""office,""gym,"and"playground."Usepicturesorrealobjectstohelpstudentsunderstandthemeanings.

2.句型講解：Teachstudentshowtodescribetheirschoolusingsentenceslike"Myschoolhasabiglibrary."and"Thereisaplaygroundbehindourschool."

3.語法點撥：Discusssimplepresenttenseandhowtoformsentenceswithbe+place/verb.

**鞏固練習（用時15分鐘**）

1.詞匯練習：Dividetheclassintosmallgroupsandgiveeachgroupasetofvocabularycards.Havethemcreatesentencesusingthenewwords.

2.句型練習：Providestudentswithsentencestemsandhavethemcompletethemtoformcorrectsentences.

3.小組討論：Askstudentstodiscusswiththeirpartnersabouttheirfavoritepartsofschoolandsharetheirexperiences.

**課堂提問（用時10分鐘**）

1.詞匯問答：Askstudentstorecallthenewvocabularyandusetheminsentences.

2.句型問答：Askstudentstoanswerquestionsabouttheirschoolusingthenewsentencestructures.

3.知識檢查：Quicklycheckifstudentsunderstandthekeyconceptsbyaskingyes/noquestions.

**師生互動環節（用時10分鐘**）

1.角色扮演：Pairstudentsupandhavethemactoutaconversationwhereonestudentisdescribingtheirschoolandtheotherisaskingquestions.

2.游戲環節：Organizeagameof"SimonSays"wherestudentshavetoperformactionsthatdescribeschoolactivities.

3.故事創作：Askstudentstowriteashortstoryabouttheirschooldayusingthenewvocabularyandsentencestructures.

**總結與作業布置（用時5分鐘**）

1.總結：Reviewthekeypointsofthelessonandaskstudentstosharewhattheyhavelearned.

2.作業布置：Assignahomeworktaskwherestudentshavetowriteaparagraphdescribingtheirownschooloradayatschool.

**教學過程設計詳細步驟**

**1.導入環節（用時5分鐘**）

-開場白：5分鐘

-創設情境：5分鐘

-提出問題：5分鐘

**2.講授新課（用時15分鐘**）

-詞匯講解：5分鐘

-句型講解：5分鐘

-語法點撥：5分鐘

**3.鞏固練習（用時15分鐘**）

-詞匯練習：5分鐘

-句型練習：5分鐘

-小組討論：5分鐘

**4.課堂提問（用時10分鐘**）

-詞匯問答：3分鐘

-句型問答：3分鐘

-知識檢查：4分鐘

**5.師生互動環節（用時10分鐘**）

-角色扮演：3分鐘

-游戲環節：3分鐘

-故事創作：4分鐘

**6.總結與作業布置（用時5分鐘**）

-總結：2分鐘

-作業布置：3分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**學校參觀活動**：組織學生參觀學校內的不同場所，如圖書館、體育館、實驗室等，讓學生親身體驗學校環境，增強對英語詞匯的實際理解。

-**校園攝影比賽**：鼓勵學生用相機記錄下校園的美麗瞬間，并用英語撰寫簡短的描述，提高他們的英語寫作能力。

-**主題演講**：讓學生選擇一個他們感興趣的校園活動或設施，準備一個簡短的演講，用英語介紹給全班同學。

-**英語角活動**：在學校內設立英語角，讓學生在課余時間用英語交流，練習實際對話能力。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：提供與學校相關的詞匯表，鼓勵學生在日常生活中使用這些詞匯，如"canteen,""sciencelab,""artroom,""musicroom"等。

-**閱讀材料**：推薦一些關于學校生活的英語閱讀材料，如兒童英語故事書、校園生活雜志等，提高學生的閱讀興趣和英語水平。

-**歌曲學習**：教授一些與學校生活相關的英語歌曲，如"School'sBackinSession"或"SchoolDays"，通過歌曲學習新詞匯和句型。

-**角色扮演游戲**：設計一些角色扮演游戲，讓學生扮演不同的校園角色，如學生、老師、校長等，通過模擬對話練習英語口語。

-**家庭作業**：布置一些與學校生活相關的家庭作業，如讓學生繪制自己理想的學校，并用英語描述。

-**跨學科活動**：結合其他學科，如美術、音樂、體育等，設計一些跨學科的項目，讓學生在參與活動中學習英語。

-**在線資源**：引導學生利用在線資源，如英語學習網站、教育平臺等，進行自主學習和擴展知識面。

-**文化交流**：組織學生與其他國家的學生進行文化交流，通過郵件或視頻會議分享各自學校的特色和活動。重點題型整理1.**情景對話題**

-**題型**：給出一個學校場景，讓學生根據情景選擇合適的對話選項。

-**示例**：

-A:Whereisthelibrary?

-B:It'sonthesecondfloor,nexttothesciencelab.

-答案：B

-**補充說明**：這類題目旨在幫助學生練習在實際場景中運用英語進行交流。

2.**描述學校設施題**

-**題型**：提供學校設施的圖片，讓學生用英語描述圖片中的設施。

-**示例**：

-圖片：一張展示學校操場的圖片

-描述：Theplaygroundisbigandtherearemanysportsequipmentlikebasketballs,soccerballs,andjumpropes.

-**補充說明**：此類題目有助于學生提高對英語描述能力的訓練。

3.**信息匹配題**

-**題型**：給出學校設施的名稱和描述，讓學生將它們正確匹配。

-**示例**：

-A.Thegym-1.Aplaceforphysicaleducationclasses

-B.Thelibrary-2.Aplacetoreadbooksanddoresearch

-C.Theclassroom-3.Aplaceforlearning

-答案：A-1,B-2,C-3

-**補充說明**：這種題型有助于學生理解和記憶學校設施的英語名稱和用途。

4.**填空題**

-**題型**：提供一段關于學校的短文，讓學生根據上下文填入合適的單詞或短語。

-**示例**：

-Ourschoolhasaverynice________.Wecanreadbooksanddoresearchthere.

-答案：library

-**補充說明**：填空題能夠鍛煉學生的閱讀理解和詞匯運用能力。

5.**寫作題**

-**題型**：讓學生寫一篇短文，描述他們最喜歡的學校設施及其原因。

-**示例**：

-Myfavoriteschoolfacilityisthe________.Iloveitbecause________.

-答案：gym;wecanplaysportsandstayhealthy.

-**補充說明**：寫作題能夠提高學生的英語寫作能力和表達能力，同時讓他們表達對學校的喜愛之情。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-學校設施的名稱：classroom,library,office,gym,playground

-學校活動的描述：study,read,research,playsports,haveclasses

②重點詞匯：

-classroom：教室

-library：圖書館

-office：辦公室

-gym：體育館

-playground：操場

-study：學習

-read：閱讀

-research：研究

-playsports：做運動

-haveclasses：上課

③重點句型：

-Myschoolhasabiglibrary.

-Thereisaplaygroundbehindourschool.

-Wehaveclassesintheclassroom.

-Wecanreadbooksinthe