2023三年級英語下冊Unit4DoyoulikecandyLesson22教學設計人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進2023三年級英語下冊Unit4DoyoulikecandyLesson22的課堂。這個單元可是充滿了甜蜜的味道哦！設計這節課，我可是用心良苦呢。首先，我們要通過有趣的活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習新單詞和句型。然后，我會通過角色扮演和情景對話，讓孩子們大膽開口，提高他們的口語表達能力。最后，我希望通過這節課，讓孩子們在享受學習英語的過程中，感受到友誼的甜蜜和分享的快樂！??????二、核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過多樣化的語言實踐活動，孩子們將學會運用英語表達個人喜好，增強跨文化交際意識，培養批判性思維和解決問題的能力。同時，通過合作學習和自主學習，提升他們的語言運用能力和自主學習意識，為未來的英語學習打下堅實的基礎。三、重點難點及解決辦法**重點：**

-理解并運用新句型“Doyoulike...?”和回答“Yes,Ido/No,Idon't.”

-正確發音和拼寫新單詞如“candy”,“chocolate”,“sweet”等。

**難點：**

-靈活運用句型進行實際對話。

-避免發音錯誤，特別是元音和輔音的準確發音。

**解決辦法與突破策略：**

-通過實物展示和圖片教學，幫助學生直觀理解單詞含義。

-設計角色扮演活動，讓學生在實際對話中練習句型。

-使用發音練習，特別是針對難點單詞，進行音標講解和跟讀練習。

-通過小組合作，鼓勵學生互相糾正發音，提高語言實踐能力。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音設備、實物教具（糖果、巧克力等）

-課程平臺：人教英語教學資源庫

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習平臺

-教學手段：PPT課件、教學卡片、角色扮演道具五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡糖果嗎？今天我們要學習關于糖果的英語表達，讓我們一起走進甜蜜的英語世界吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于食物的英語單詞嗎？比如“apple”,“banana”，今天我們要用這些單詞來談論我們喜歡的糖果。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹本節課的新句型“Doyoulike...?”和回答“Yes,Ido/No,Idon't.”，并解釋其用法。

-舉例說明：我會用一些具體的例子來展示如何運用這個句型，比如“Doyoulikechocolate?”和“Yes,Ido.”

-互動探究：接下來，我會讓學生分成小組，互相提問并回答，比如“Doyoulikecandy?”和“Yes,Ido/No,Idon't.”

3.新課呈現（續）（約10分鐘）

-引導學生學習新單詞“candy”,“chocolate”,“sweet”等，并通過實物展示或圖片幫助學生理解。

-進行發音練習，重點講解這些單詞的正確發音，并讓學生跟讀。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會設計一些練習題，讓學生在紙上完成，如填空、選擇題等，以加深他們對新知識的理解和應用。

-教師指導：在學生做練習的過程中，我會巡視課堂，及時給予學生指導和幫助。

5.情景對話（約10分鐘）

-我會設計一個簡單的情景，讓學生分成小組進行角色扮演，運用所學句型和單詞進行對話。

-角色扮演結束后，我會邀請幾個小組上臺展示，并對他們的表現給予評價和鼓勵。

6.游戲環節（約10分鐘）

-為了讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，我會組織一個與糖果相關的游戲，如“糖果分類”或“糖果接龍”。

-游戲過程中，我會鼓勵學生積極參與，并適時給予表揚。

7.總結與作業布置（約5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調重點句型和單詞。

-布置作業：讓學生回家后與家人用英語談論他們喜歡的糖果，并嘗試用新學的句型和單詞進行表達。

整個教學過程中，我會注重學生的參與度和互動性，通過多種教學手段和方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高他們的英語核心素養。六、知識點梳理在本節課中，我們將重點梳理以下知識點：

1.**基礎句型：**

-新句型：Doyoulike...?（你喜歡吃……嗎？）

-回答方式：Yes,Ido.（是的，我喜歡。）/No,Idon't.（不，我不喜歡。）

2.**新單詞：**

-Candy（糖果）

-Chocolate（巧克力）

-Sweet（甜的）

3.**相關詞匯：**

-Fruit（水果）

-Juice（果汁）

-Icecream（冰淇淋）

4.**食物類名詞的復數形式：**

-某些食物名詞的復數形式會發生變化，例如：candy-candies,chocolate-chocolates

5.**形容詞的用法：**

-使用形容詞來描述食物的特點，如：sweetcandy（甜的糖果）

6.**日常交際用語：**

-在談論食物和飲料時，學生能夠使用簡單的英語進行日常交際。

7.**語音和語調：**

-理解并模仿單詞和句型的正確發音，注意元音和輔音的區分。

8.**文化意識：**

-了解不同國家和文化中對于甜食的喜好和習俗。

9.**學習策略：**

-通過角色扮演和游戲活動，提高學生的口語表達能力。

-通過小組合作，培養學生的合作意識和團隊精神。

10.**情感態度價值觀：**

-鼓勵學生嘗試新的食物，并學會尊重他人的飲食偏好。七、教學反思與總結這節課結束后，我對自己在教學過程中的表現進行了反思，以下是我的一些思考和總結。

首先，我注意到在導入環節，通過提問“你們喜歡糖果嗎？”這個簡單的問題，孩子們很快就進入了學習狀態。我覺得這個導入方式很實用，因為它直接與學生的生活經驗相關，能夠激發他們的學習興趣。

在講解新知的時候，我盡量使用了一些生動的例子和圖片，比如展示各種糖果和巧克力，這樣可以幫助孩子們更好地理解新單詞和句型。不過，我也發現有些孩子在發音上還是存在一些問題，比如“candy”和“chocolate”中的“c”和“ch”的發音。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中增加更多的發音練習和跟讀環節。

在互動探究環節，我設計了一些小組活動，讓孩子們通過互相提問和回答來練習新學的句型。這個環節孩子們參與度很高，我也看到了他們在實際對話中運用英語的能力有所提高。但同時，我也注意到有些孩子在進行角色扮演時顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。為了改善這一點，我打算在下節課中更多地鼓勵孩子們參與，并給予他們更多的正面反饋。

在鞏固練習環節，我通過一些練習題來檢測學生對知識的掌握情況。我發現大部分孩子能夠正確地完成填空和選擇題，但在回答一些開放性問題時，他們的回答還不夠具體和豐富。這提示我需要在今后的教學中更加注重學生的思維訓練和表達能力。

在教學管理方面，我發現自己有時過于關注個別學生的表現，而忽略了整體課堂氛圍的營造。在未來的教學中，我會更加注重平衡每個學生的參與度，確保每個孩子都能在課堂上有所收獲。

總體來說，這節課的教學效果是好的。學生在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在英語口語表達上更加自信，對英語學習的興趣也有所提升。當然，也存在一些不足，比如部分學生在發音上的問題，以及一些學生在表達時缺乏深度。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強發音訓練，特別是對于一些容易混淆的音素。

-設計更多樣化的練習和活動，以提高學生的思維能力和表達能力。

-優化課堂管理，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。

-與家長保持溝通，共同關注學生的英語學習進度。

我相信，通過不斷地反思和改進，我們的教學效果會越來越好，孩子們也能在英語學習的道路上越走越遠。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，對于新句型的學習和運用表現出較高的興趣。

-大部分學生能夠正確發音新單詞，如“candy”,“chocolate”,“sweet”等。

-在角色扮演環節，學生們能夠運用所學句型進行簡單的對話，表現出良好的口語表達能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠主動參與，積極提問和回答問題。

-各小組展示時，成員之間配合默契，能夠用英語進行流暢的交流。

-展示內容豐富，涉及到多種糖果和巧克力的名稱及描述，體現了學生對知識的掌握程度。

3.隨堂測試：

-測試結果顯示，學生對新句型和單詞的掌握情況良好。

-在填空題和選擇題中，大部分學生能夠正確填寫和選擇。

-在開放性問題中，部分學生的回答不夠具體，需要進一步引導和訓練。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的課堂表現進行客觀評價，認識到自己的優點和不足。

-在互評環節，學生們能夠提出建設性的意見和建議，體現了良好的團隊協作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

-對于學生在小組討論和展示中的表現，教師提出表揚，并給予具體的指導和建議。

-針對隨堂測試結果，教師針對學生的薄弱環節進行針對性輔導，幫助學生提高。

-教師關注學生的情感態度，鼓勵他們在英語學習過程中保持積極的心態。

-教師與學生家長保持溝通，共同關注學生的英語學習進展，形成良好的家校合作氛圍。板書設計①重點知識點：

-Doyoulike...?句型及其回答

-常見糖果類單詞：candy,chocolate,sweet

-食物類