人教版《道德與法治》八年級下冊（部編版）第二單元第三課第二框《依法行使權(quán)利》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教版《道德與法治》八年級下冊（部編版）第二單元第三課第二框《依法行使權(quán)利》教學(xué)設(shè)計，主要內(nèi)容包括：了解公民權(quán)利的含義和類型，認(rèn)識依法行使權(quán)利的原則，掌握正確行使權(quán)利的方法，理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，樹立正確的權(quán)利意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，引導(dǎo)學(xué)生理解權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，提高學(xué)生運用法律維護(hù)自身權(quán)益的能力。增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人權(quán)利、維護(hù)社會公平正義的公民素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生已具備一定的法律常識和道德觀念，了解基本的權(quán)利和義務(wù)，但對其具體內(nèi)容理解較淺，對依法行使權(quán)利的實踐操作可能缺乏經(jīng)驗。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對法律知識通常表現(xiàn)出一定的興趣，但部分學(xué)生可能對法律條文感到枯燥乏味。學(xué)生能力方面，邏輯思維能力較強(qiáng)，但分析問題、解決問題的能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過案例分析和討論來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一是理解法律條文與實際生活的聯(lián)系，二是如何正確行使權(quán)利而不侵犯他人權(quán)益，三是如何在現(xiàn)實生活中遇到問題時運用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。此外，部分學(xué)生可能因為對法律知識缺乏興趣而難以投入學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級下冊教材，以便查閱相關(guān)法律條文和案例。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如公民權(quán)利宣傳視頻、權(quán)利與義務(wù)關(guān)系圖等。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行討論和筆記。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一個與學(xué)生日常生活相關(guān)的法律案例，如網(wǎng)絡(luò)謠言傳播案例，引導(dǎo)學(xué)生思考法律與個人權(quán)利的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師提問：“在這個案例中，個人的言論自由權(quán)與法律規(guī)定的社會秩序保護(hù)有何沖突？我們應(yīng)該如何依法行使權(quán)利？”（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）講授權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹權(quán)利與義務(wù)的定義，通過講解憲法中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的條款，讓學(xué)生理解兩者是相輔相成的。舉例說明，如公民享有言論自由的權(quán)利，同時也必須履行不傳播謠言的義務(wù)。（用時10分鐘）

（2）講解依法行使權(quán)利的原則

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)依法行使權(quán)利的原則，包括權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一、權(quán)利行使不得損害國家、社會、集體利益和他人合法權(quán)益等。通過案例分析，讓學(xué)生理解這些原則在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。（用時10分鐘）

（3）介紹正確行使權(quán)利的方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹正確行使權(quán)利的方法，如通過法律途徑解決問題、合理表達(dá)訴求、尊重他人權(quán)利等。通過角色扮演，讓學(xué)生模擬實際情境，體驗如何正確行使權(quán)利。（用時10分鐘）

3.實踐活動

（1）小組討論：權(quán)利與義務(wù)的案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師給出幾個權(quán)利與義務(wù)的案例，如環(huán)境污染、網(wǎng)絡(luò)詐騙等，讓學(xué)生分組討論，分析案例中權(quán)利與義務(wù)的沖突，并提出解決方案。（用時15分鐘）

（2）角色扮演：模擬法庭

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成原告、被告、證人、法官等角色，模擬法庭審理一個真實案例，讓學(xué)生體驗法律程序的公正性，以及如何依法行使權(quán)利。（用時10分鐘）

（3）撰寫權(quán)利宣言

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自身實際，撰寫一份權(quán)利宣言，表達(dá)自己對于依法行使權(quán)利的認(rèn)識和承諾。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答：如何理解權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一？

回答舉例：在享受言論自由的同時，我們應(yīng)該遵守法律法規(guī)，不傳播虛假信息，不侵犯他人合法權(quán)益。

（2）舉例回答：在哪些情況下，我們可能面臨權(quán)利與義務(wù)的沖突？

回答舉例：在保護(hù)個人隱私權(quán)時，我們可能需要放棄部分個人信息以保護(hù)他人隱私。

（3）舉例回答：如何正確行使權(quán)利？

回答舉例：在遇到不公待遇時，我們可以通過法律途徑尋求幫助，而不是采取暴力或非法手段。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、依法行使權(quán)利的原則和方法。通過提問和舉例，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。（用時5分鐘）

教學(xué)流程用時總計：45分鐘知識點梳理1.公民權(quán)利的定義與類型

-定義：公民權(quán)利是指公民依法享有的權(quán)利，是國家憲法和法律賦予公民的基本權(quán)利。

-類型：包括政治權(quán)利、經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化權(quán)利、社會權(quán)利等。

2.依法行使權(quán)利的原則

-權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一：公民在行使權(quán)利的同時，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。

-不得損害國家、社會、集體利益和他人合法權(quán)益：在行使權(quán)利時，不能侵犯他人的權(quán)利和社會公共利益。

-尊重他人權(quán)利：在行使權(quán)利時，要尊重他人的權(quán)利和自由。

3.正確行使權(quán)利的方法

-通過法律途徑解決問題：在遇到權(quán)利受到侵害時，可以通過法律途徑尋求救濟(jì)。

-合理表達(dá)訴求：在表達(dá)權(quán)利訴求時，要遵守法律法規(guī)，文明表達(dá)。

-尊重他人權(quán)利：在行使權(quán)利時，要尊重他人的權(quán)利和自由。

4.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

-相輔相成：權(quán)利與義務(wù)是相輔相成的，公民享有權(quán)利的同時，也必須履行相應(yīng)的義務(wù)。

-相互制約：權(quán)利與義務(wù)相互制約，公民在行使權(quán)利時，要受到義務(wù)的約束。

5.法律責(zé)任與維權(quán)途徑

-法律責(zé)任：在違反法律規(guī)定時，公民要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

-維權(quán)途徑：公民可以通過法律途徑、調(diào)解、仲裁等方式維護(hù)自己的合法權(quán)益。

6.公民權(quán)利的法律保障

-憲法保障：國家憲法對公民權(quán)利作出明確規(guī)定，保障公民的基本權(quán)利。

-法律保障：國家制定相關(guān)法律法規(guī)，保障公民的具體權(quán)利。

7.公民權(quán)利的行使與限制

-行使權(quán)利：公民在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。

-限制權(quán)利：在特定情況下，公民的權(quán)利可能受到限制，如國家安全、社會秩序等。

8.公民權(quán)利的自我保護(hù)

-自我保護(hù)意識：公民應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。

-法律知識：公民應(yīng)掌握一定的法律知識，以便在遇到問題時能夠正確應(yīng)對。

9.公民權(quán)利的宣傳教育

-宣傳教育：通過宣傳教育，提高公民的法治意識和權(quán)利意識。

-社會監(jiān)督：社會各界應(yīng)加強(qiáng)對公民權(quán)利的監(jiān)督，保障公民的合法權(quán)益。

10.公民權(quán)利的國際保護(hù)

-國際人權(quán)法：國際人權(quán)法對公民權(quán)利作出規(guī)定，保障公民的基本權(quán)利。

-國際合作：國家間應(yīng)加強(qiáng)合作，共同保護(hù)公民權(quán)利。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材《道德與法治》八年級下冊第二單元第三課的內(nèi)容，總結(jié)本課的主要觀點，并思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

2.收集生活中常見的權(quán)利與義務(wù)案例，分析這些案例中權(quán)利與義務(wù)的體現(xiàn)，以及如何依法行使權(quán)利。

3.設(shè)計一份權(quán)利宣言，闡述自己對權(quán)利與義務(wù)的理解，以及如何在日常生活中履行自己的義務(wù)。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，首先檢查學(xué)生是否完成了所有作業(yè)要求，確保作業(yè)的完整性。

2.對于總結(jié)本課主要觀點的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確概括教材內(nèi)容，是否能夠結(jié)合實際生活進(jìn)行思考。對于概括不準(zhǔn)確或缺乏實際思考的作業(yè)，指出具體問題，并提供改進(jìn)建議，如鼓勵學(xué)生再次閱讀教材，尋找具體案例進(jìn)行分析。

3.對于收集案例的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠正確識別案例中的權(quán)利與義務(wù)，以及是否能夠進(jìn)行合理分析。對于分析不全面或錯誤的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生重新審視案例，強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的平衡，并提供正確的分析思路。

4.對于設(shè)計權(quán)利宣言的作業(yè)，評估學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，是否能夠體現(xiàn)出對權(quán)利與義務(wù)的理解。對于表達(dá)不清晰或觀點不明確的作業(yè)，指出問題所在，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)表達(dá)方式，如何更好地闡述自己的立場。

5.對于所有作業(yè)，給予正面評價，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，對于存在的問題，給予具體的批改意見，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，并提供改進(jìn)的方法。

6.在反饋過程中，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免直接批評，而是采用建設(shè)性的方式提出建議。例如，可以使用“雖然你的分析很詳細(xì)，但我們可以嘗試從另一個角度來考慮這個問題”這樣的表達(dá)方式。

7.安排定期的作業(yè)反饋時間，與學(xué)生面對面交流，解答他們在作業(yè)中遇到的問題，并提供個性化的指導(dǎo)。

8.鼓勵學(xué)生相互交流作業(yè)，通過小組討論的方式，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公民權(quán)利的定義與類型

-重點知識點：公民權(quán)利的定義、公民權(quán)利的類型（政治權(quán)利、經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化權(quán)利、社會權(quán)利等）。

-重點詞句：公民權(quán)利是國家憲法和法律賦予公民的基本權(quán)利；公民權(quán)利包括政治權(quán)利、經(jīng)濟(jì)權(quán)利、文化權(quán)利、社會權(quán)利等