粽子里的故事教案?一、教學(xué)目標1.知識與技能目標幼兒能夠理解故事內(nèi)容，知道粽子里的故事以及故事傳遞的信息。學(xué)習(xí)用清晰、連貫的語言表達自己的想法和感受，提高語言表達能力。能夠根據(jù)故事內(nèi)容進行簡單的推理和想象。2.過程與方法目標通過傾聽故事、觀察畫面、討論交流等活動，培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力和思維能力。鼓勵幼兒積極參與角色扮演，體驗故事中的情感，增強表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀目標感受故事中老奶奶對孩子們的關(guān)愛以及分享的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人、樂于分享的良好品質(zhì)。激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化粽子的興趣，了解與粽子相關(guān)的習(xí)俗。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解故事內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵情節(jié)和對話。引導(dǎo)幼兒用連貫、準確的語言表達自己的想法，提高語言表達能力。2.教學(xué)難點體會故事中蘊含的分享的快樂和關(guān)愛他人的情感，并能在生活中踐行。鼓勵幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行合理的推理和想象，培養(yǎng)思維能力。

三、教學(xué)方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向幼兒講述故事的主要內(nèi)容，幫助幼兒初步了解故事框架。2.直觀演示法：運用圖片、實物（如粽子）等直觀教具，展示故事中的場景和元素，增強幼兒的感性認識。3.討論法：組織幼兒圍繞故事中的情節(jié)、人物等展開討論，激發(fā)幼兒的思維，促進幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維能力。4.角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，模仿角色的語言和動作，深入體驗故事中的情感，增強幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)準備1.經(jīng)驗準備幼兒有過聽故事的經(jīng)驗，對端午節(jié)有一定的了解，知道端午節(jié)要吃粽子。2.物質(zhì)準備多媒體課件，包含與故事相關(guān)的圖片、動畫視頻等。各種形狀、顏色的粽子實物若干。故事中角色的頭飾，如老奶奶、小姑娘、小朋友等。小卡片若干，用于幼兒記錄自己的想法和故事中的關(guān)鍵信息。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入部分（5分鐘）1.展示粽子實物教師拿出一個粽子，提問："小朋友們，這是什么呀？"引導(dǎo)幼兒回答是粽子。繼續(xù)提問："你們知道什么時候會吃粽子嗎？"引發(fā)幼兒回憶端午節(jié)的相關(guān)知識。2.引出故事教師說："今天老師要給你們講一個和粽子有關(guān)的故事，叫做《粽子里的故事》，你們想不想聽呀？"激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入新課。

講述故事（10分鐘）1.教師結(jié)合多媒體課件，聲情并茂地講述故事的開頭部分：在一個美麗的小村莊里，住著一位老奶奶。老奶奶可會包粽子啦，她包的粽子又香又甜，小動物們都喜歡吃。這一年的端午節(jié)，老奶奶包了好多好多的粽子。講述過程中，適時展示小村莊、老奶奶包粽子等相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感受故事的情境。2.提問幼兒："老奶奶包了這么多粽子，她會怎么處理這些粽子呢？"鼓勵幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。

理解故事（15分鐘）1.繼續(xù)講述故事中間部分：老奶奶在每一個粽子里都包了一個故事，她把這些粽子分給了小動物們。可是小動物們不會講故事，它們就把粽子帶到了幼兒園。幼兒園里有個小姑娘，她特別愛聽故事。她吃了一個老奶奶包的粽子，哇，她的肚子里真的有了一個故事！展示小姑娘吃粽子后肚子里有故事的圖片，幫助幼兒理解情節(jié)。2.提問幼兒："小姑娘吃了粽子后發(fā)生了什么？"引導(dǎo)幼兒回答肚子里有了故事。"如果你是小姑娘，你會怎么做呢？"鼓勵幼兒思考并表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達能力。3.接著講述故事結(jié)尾部分：小姑娘會講故事啦，她給小朋友們講了一個又一個好聽的故事。小朋友們都很喜歡聽，他們也想吃老奶奶包的粽子，想聽故事。展示小朋友們聽故事的圖片，讓幼兒感受分享故事的快樂氛圍。4.再次提問："小朋友們?yōu)槭裁匆蚕氤岳夏棠贪聂兆友剑?引導(dǎo)幼兒理解小朋友們也想聽故事的心情。"從這個故事中，你明白了什么道理呢？"鼓勵幼兒總結(jié)故事所傳達的分享和關(guān)愛的主題，培養(yǎng)幼兒的情感認知和歸納總結(jié)能力。

討論交流（10分鐘）1.組織幼兒分組討論："你最喜歡故事中的哪個角色？為什么？"讓幼兒分享自己對故事角色的喜愛及原因，加深對角色的理解。"如果你有一個會講故事的粽子，你會講什么故事給別人聽呢？"激發(fā)幼兒的想象力和語言表達欲望，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編故事。2.每組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對幼兒的發(fā)言進行點評和總結(jié)，肯定幼兒的積極思考和精彩發(fā)言，進一步強化幼兒對故事的理解和感受。

角色扮演（10分鐘）1.教師為幼兒分配角色，發(fā)放頭飾，如老奶奶、小姑娘、小朋友等。2.請幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行角色扮演，模仿角色的語言和動作，再現(xiàn)故事中的情節(jié)。例如，扮演老奶奶的幼兒說："我包的粽子又香又甜，誰想吃呀？"扮演小姑娘的幼兒說："我想吃，我想吃。"等等。3.在幼兒表演過程中，教師進行觀察和指導(dǎo)，鼓勵幼兒表現(xiàn)出角色的特點和情感。表演結(jié)束后，給予幼兒肯定和表揚，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。

總結(jié)拓展（5分鐘）1.教師總結(jié)故事內(nèi)容和教學(xué)活動："今天我們聽了《粽子里的故事》，知道老奶奶包的粽子里藏著好多故事，小姑娘吃了粽子會講故事了，還分享給了小朋友們。我們要像老奶奶和小姑娘一樣，學(xué)會關(guān)愛他人，樂于分享。"2.拓展延伸：請幼兒回家后給家人講述這個故事，并和家人一起分享自己的想法。在美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作與粽子或故事相關(guān)的手工作品，如繪畫粽子、制作故事繪本等。

六、教學(xué)反思通過本次教學(xué)活動，幼兒對《粽子里的故事》表現(xiàn)出了濃厚的興趣，大部分幼兒能夠理解故事內(nèi)容，掌握故事中的關(guān)鍵情節(jié)和對話，并能用自己的語言表達對故事的理解和感受。在討論交流環(huán)節(jié)，幼兒積極參與，思維活躍，能夠大膽地表達自己的想法和觀點，培養(yǎng)了語言表達能力和思維能力。角色扮演活動讓幼兒更加深入地體驗了故事中的情感，增強了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在引導(dǎo)幼兒體會故事中蘊含的分享的快樂和關(guān)愛他人的情感方面，還可以更加深入和具體，通過更多的實例和互動，讓幼兒有更深刻的感受。在提問環(huán)節(jié)，個別幼兒的回答偏離了主題，教師未能及時有效地引導(dǎo)，需要在今后