教師職業道德教學大綱?一、課程基本信息1.課程名稱：教師職業道德2.課程代碼：[具體代碼]3.課程類型：專業必修課4.適用專業：[相關專業名稱]5.學分/學時：[X]學分，[16]學時6.先修課程：[相關基礎課程名稱]7.后續課程：[相關進階課程名稱]

二、課程目標1.知識目標理解教師職業道德的內涵、特點和功能。掌握教師職業道德規范的主要內容。熟悉教師職業道德評價的標準和方法。2.能力目標能夠運用教師職業道德規范分析和解決教育教學中的實際問題。具備進行自我職業道德修養的能力，不斷提升自身職業道德水平。能夠對教育教學活動中的職業道德現象進行正確的判斷和評價。3.素質目標培養熱愛教育事業、關愛學生的職業情感。樹立正確的教育價值觀和職業道德觀，增強社會責任感。養成誠實守信、敬業奉獻、為人師表的良好職業品質。

三、課程內容與學時安排

（一）課程導入（2學時）1.教學內容教師職業道德的重要性對學生成長的影響對教育事業發展的作用在社會道德建設中的地位本課程的學習目標、內容和方法2.教學方法講授法案例分析法

（二）教師職業道德概述（4學時）1.教學內容教師職業道德的內涵職業道德的定義教師職業道德的獨特內涵教師職業道德的特點境界的高層次性意識的自覺性行為的示范性影響的深遠性教師職業道德的功能教育功能調節功能促進功能2.教學方法講授法討論法

（三）教師職業道德規范解讀（6學時）1.愛國守法熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。2.愛崗敬業忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。3.關愛學生關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。4.教書育人遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。5.為人師表堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。6.終身學習崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。2.教學方法講授法案例教學法小組討論法

（四）教師職業道德評價（2學時）1.教學內容教師職業道德評價的含義和意義教師職業道德評價的標準善惡標準具體標準教師職業道德評價的方法自我評價法學生評價法同事評價法家長評價法社會評價法2.教學方法講授法實踐操作法

（五）教師職業道德修養（2學時）1.教學內容教師職業道德修養的內涵和意義教師職業道德修養的內容職業道德認識修養職業道德情感修養職業道德意志修養職業道德行為修養教師職業道德修養的途徑和方法加強學習躬身實踐樹立榜樣學會反思努力做到"慎獨"2.教學方法講授法榜樣示范法自我反思法

四、教學資源1.教材[教師職業道德教材名稱]，[主編姓名]，[出版社名稱]，[出版年份]2.參考資料[相關教育類期刊名稱]，如《教育研究》《中國教育學刊》等[相關學術著作名稱]，如《教師職業道德概論》《教育倫理學》等網絡資源，如中國教育在線、教育部官方網站等3.教學設施多媒體教室網絡教學平臺

五、教學方法與手段1.教學方法講授法：系統講解課程的基本概念、原理和知識點，使學生形成清晰的知識框架。案例分析法：通過實際案例分析，引導學生運用所學知識解決實際問題，增強學生的分析和判斷能力。討論法：組織學生就某一主題進行討論，激發學生的思維，培養學生的團隊合作能力和溝通能力。榜樣示范法：介紹優秀教師的職業道德事跡，為學生樹立榜樣，引導學生向榜樣學習。自我反思法：引導學生對自己的教育教學行為進行反思，促進學生自我成長和職業道德修養的提升。2.教學手段充分運用多媒體教學手段，如PPT、視頻、圖片等，豐富教學內容，提高教學效果。利用網絡教學平臺，發布教學資源、布置作業、開展在線討論等，拓展教學空間，方便學生學習。

六、課程考核1.考核方式本課程采用過程性考核與終結性考核相結合的方式。2.考核內容及比例過程性考核（40%）課堂表現（10%）：包括出勤情況、課堂參與度、回答問題情況等。作業完成情況（15%）：布置適量的課后作業，檢查學生對課程知識的掌握程度和運用能力。小組討論及報告（15%）：組織小組討論活動，要求學生撰寫討論報告，考查學生的團隊協作能力和分析問題能力。終結性考核（60%）：期末考試，采用閉卷形式，考查學生對課程知識的綜合掌握情況。3.考核標準過程性考核課堂表現：根據學生的出勤情況、課堂參與度和回答問題的質量進行評分。全勤、積極參與課堂討論且回答問題準確、有見解的學生可獲得較高分數；無故缺勤、參與度低或回答問題敷衍的學生分數相應降低。作業完成情況：作業按時完成、質量高的學生給予高分；未按時完成或作業質量差的學生酌情扣分。小組討論及報告：小組討論積極、報告內容完整、分析準確、有創新性的小組得分較高；反之則得分較低。個人在小組討論和報告中的表現也將作為評分依據。終結性考核考試成績：根據學生期末考試的答題情況進行評分，主要考查學生對課程重點知識的理解、掌握和運用能力。

七、課程特色1.理論與實踐相結合通過大量的實際案例分析，將教師職業道德的理論知識與教育教學實踐緊密結合，使學生能夠更好地理解和應用所學知識。2.案例豐富多樣選取不同類型、不同層次的教育教學案例，涵蓋教師與學生、教師與家長、教師與同事等多個方面，全面展示教師職業道德在實際工作中的體現和應用。3.注重學生的主體地位采用多種教學方法，如討