人教版小學五年級語文教學心得體會

第1篇：小學五級語文人教版五級上冊語文教學的心得體會

有關人教版五年級上冊語文教學的心得體會

五年級語文教案

入篇1:人教版語文五年級上冊教學反思

1、1學生對克、千克這兩個質量單位并不太了解，在本課的學習

中，學生有了一定的初步認識，但這還遠遠不夠，需要在日常的生活

中進一步加強練習與鞏固，才能讓學生真正了解這兩個單位的使用。

1、2噸作為一個質量單位對學生而言非常的陌生，他們沒有感性

的認識，只知道表示很重很重的物品時可以用噸來表示。教學時借助

一袋大米來學生來搬一搬，親身感受25千克有多重，以此幫助學生感

知一噸的重量。

1、3通過練習，學生對三個質量單位有了更深刻的理解，但這還

不能夠達到熟練運用的目的。必須加強學生的平日運用，只有密切聯

系生活實際，才能夠幫助學生進一步理解它們。

1、4、學生在活動中運用了學到的知識，在游戲中進一步鞏固了

所學知識，并加強了與生活的聯系。教學效果較好。

2、1學生對這部分知識掌握比較好，能夠熟練運用乘法口訣，解

決整十整百數乘一位數的口算問題。但也有部分學生對乘法口訣的掌

握還不熟練，需要進一步加強。

2.、2乘法豎式的理解與掌握是本課的重點，關鍵在于幫助學生理

解算理，明白豎式每一步的含義

2、3在上節課學習的基礎上，學生對本節課學習的知識掌握不錯,

能夠正確書寫豎式，理解算理。2、4書上的練習比較少，在完成書上

練習的基礎上要加大練習的數量，使學生熟練掌握。

2、5學生對本節課的學習內容掌握比較好,基本上能夠熟練掌握

所學知識2、6本節課的練習效果不錯，大部分學生正確率較高，能熟

練運用乘法口訣完成兩三位數乘一位數的練習

2、7末尾有0的兩三位數乘一位數的計算容易出錯，所以在教學

時要特別提醒學生注意，不要漏寫乘數后面的0。同時要進一步加強練

習，使學生做到熟能生巧。

2、8中間有0的兩三位數乘一位數比較難，要注意提醒學生0乘

任何數都等于0。同時還涉及到價錢的計算，一節課要完成全部內容很

緊張，因此必要的練習要跟上。

3、1學生對八個方位比較熟悉，因此，在課堂上能夠較好地完成

學習內容。但有部分學生分不清行走路線，在敘述時往往條理不清。

在教學時要引導學生把話表述清楚：從哪里出發，向什么方向走到哪

里，再向哪個方向走…

3.2通過各種形式的練習，學生對方位有了更深刻的了解，能夠正

確完成課后的練習。

3.3單一的旋轉與平移現象對學生來說比較容易理解，如電動門、

電梯、風扇、車輪……但對于一些易讓人產生歧義的就容易造成誤解，

如：開門、翻書、跳繩等，需要教師幫助學生仔細分析，弄明白其中

的區別，從而真正明白平移與旋轉現象。3、4學生完成不錯，在此基

礎上，學生還找到了生活中其他的旋轉與平移現象，提出了不少問題。

5、1理解周長的意義是本節課的重點，也是難點內容。因此在教學過

程中要運用各種方式引導學牛感受周長，教給學牛測量、估計周長的

方法，并讓他們進行實際操作，在測量的過程中進一步加深理解。

5、2學生對本節課的內容掌握不錯，能夠運用學到的知識，解決

各種問題5、3在進行練習的過程中，學生完成的比較好，但在估計圓

柱形物體的周長時出現的問題比較多。在今后的練習中要加大這方面

的練習力度。

5、4在前面學習的基礎上，學生對長方形的周長計算較好，能夠

根據給出的條件解決提出的問題。對于長方形的周長公式到底該不該

要求學生必須使用，存在疑慮。

5、5在學習長方形周長的基礎上再來學習正方形的周長就比較簡

單了。學生掌握不錯，能夠靈活加以運用。在解題的過程中，公式的

使用也不錯。

5、6自主練習第九題的題意表述不清楚，池塘已用石塊砌好，是

否還需要加木柵欄？因此學生在這兒產生了不同的看法。

5、7通過這個小的綜合練習，學生對周長的理解更深刻了，也深

切的體會到數學在生活中的運用。但其中的一些專業術語，學生不明

白，需要教師加以解釋。

6、1通過看圖和實際的操作，學生對分數的含義認識比較好，知

道分母、分子的意思。分數的認讀需要加強練習，一部分學生習慣從

分子開始讀，導致錯誤。6、2分數的比較是學習的重點，也是難點，

需要通過大量的練習來加強鞏固與理解。

6、3異分母分數的比較對學生來說比較難理解，開始時可以借助

圖畫來觀察、理解。慢慢地過度到抽象的分數比較大小。

6、4同分母分數的加減法比較簡單，學生掌握較好，但是個別學

生還需要加強練習。有時候，在練習中，就可以自然而然地掌握知識。

因此必要的練習必須加強。

6、5通過一些各種各樣的練習，學生對分數部分知識的學習得到

了進一步的鞏固與提高。6、6通過這個綜合的小練習，學生們進一步

地鞏固了所學習的知識，教學效果比較好。在教學中，也要適當增加

一些練習，幫助他們鞏固知識。

入篇2:小學五年級語文教學心得體會

本學期，我擔任小學五年級的語文教學。任教一學期來，在平時

的教學活動中，我特別注重自主合作探究的學習方式。自主合作探究

性學習是語文課堂新的學習方式，它注重的是學習過程和方法，有利

于培養學生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。上課時我充分

體現了這種學習方式。如上課時的小組內質疑解疑，小組內解決不了

的問題讓集體來解決；小組合作，讓學生不但理解了在探究過程中發

現的問題，從而進一步體會文章的中心。這樣學生在學習中體驗在合

作探究中獲得解決問題的快樂，感受學習的樂趣。

另外，在課堂上也特別重視語言文字的訓練。學生運用語言文字

的能力較差，比如說常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清晰等等。

本學期我注重了這方面的訓練。訓練時做到詞不離句，句不離篇。再

如對生字的教學方法多樣，有比較法，有重點突破法，有歸類法等等。

總之是想辦法讓學生記住易錯的字。在整個過程中都本著求真務實的

精神，扎扎實實，認認真真地研究。但是，在教學中也存在不足之處,

主要表現在一下幾方面：

入一、指導學生朗讀不到位。

語文課的主要任務是學習語言，學習語言的感受和積累。朗讀就

是對語言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀

才能更充分地體現出來。在平時的教學活動中，缺乏朗讀指導，所以

學生通過學習后朗讀水平沒有得到大的提高。在平時上課時的備課設

計中沒有朗讀指導的設計。通過這學期的教學后，我將在以后的

教學中逐漸加強朗讀訓練這一環節。學生的朗讀水平不高，究其原因，

有以下兩個：

L缺乏朗讀技巧的指點。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人

物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內容外，應該要

有朗讀技巧運用的問題，比如說邏輯重音的處理等。學生對重音的處

理也是五花八門。而我平時忽視了對學生的指導，默認了學生各種各

樣的處理方式。這樣，學生的朗讀水平勢必得不到提高。

2、缺乏示范。小學生的模仿能力強，老師的示范往往收效很快。

但是在課堂上我經常忽視了這點，幾乎沒有示范讀，學牛自然收效甚

微了。

九二、指導學生寫作不理想。

作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進行語

文能力綜合訓練的重要方式，也是發展學生智力、創造力良好個性心

理品質的重要途徑。通過閱讀教學與作文教學有機結合的重要方式引

發學生進行積極的創造性思維，用新方式表達新思想。它要求老師通

過創設的情境，使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的

語言表達自己的思想，讓學生寫出高質量的作文。作文的基礎是生活,

生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學生往往視而不見、聽而

不聞，因而寫起作文來就難免空泛。細致的觀察帶來了學生具體的描

寫，不同角度的觀察產生了不同的形象創造。想象是由當前的人或事

物，想到其他的人或事物的過程。它是探索和創造的一把重要鑰匙，

許多發明創造都是從聯想開始的。聯想對排除墨守成規的思維定勢、

開闊思路有重要作用。培養學生聯想能力既是整個語文教學的一項任

務，也是提高中作文教學質量的迫切要求。許多學生的作文，思路狹

窄、語言干癟。與他們的聯想能力薄弱有一定關系。從多角度有體裁

上的、內容上的、主題上的。許多事實證明，變換角度能導致發現和

創新。多角度作文可以培養學生多角度思考的能力，使學生想象豐富，

學會全面地考察事物。

教學是藝術，反思是為了明天，是為了學生，為了自己教學水平

的不斷提高。下個學期，我將不斷完善自己的教學過程，繼續學習新

的教學理論，繼續新課程教學實踐，教學相長，樂此不疲。其具體打

算是：

1、教學中，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性性，使

語文教學在師生平等對話的過程中進行。激發學生的學習興趣，培養

學生自主學習的意識和習慣，為學生創造良好的自主學習情境。

2、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性，努力改進課堂教學,

整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，進行啟發式、

討論式教學。3、重視情感、態度、價值觀的正確導向，把培養學生

高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人牛

態度，當作語文教學的重要內容，并把這些內容貫穿于日常的教學工

作中去。

4、很好的處理基本素養與創新能力的關系。在教學中，注重語言

積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，為學生打下扎實的語文基

礎。

九篇3:小學語文教研心得體會

參加了教研組的活動，我學會了挺多的教育教學方法，對小學語

文低年段教學理念有了一定的認識。語文組教研聽課活動，能夠領略

到別的教師課堂上的精彩教學，對于自身的教學起到了取長補短的作

用。開展語文教師優秀備課展示，讓我得到了展示的平臺。得到了相

互學習的機會。要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過互相

啟發、共同探究，使學生有所發現、學有所得，培養他們合作精神和

協作能力。教師要切實實現學生學習方式的轉變，自主學習是基矗學

生是學習的主人，發展的主體，是教學之本。我們教師要保護每個學

生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越爰學。要改變學生的學

習方式，首先要改變教師的教學方式。教師的主導作用絕對不應該因

為提倡學生的自主學習而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學生，盡

可能多地要求學生。一方面教師要實行教學民主，給學生更多的自主

權，使學生有選擇學習內容、學習方法、學習伙伴的權利;一方面教師

要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導、引導，使學生的學

習成為有效的學習、高效的學習。其重點，一是提供交互式的學習的

平臺，也就是創造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、

人人、交流、展示的機會。；二是精心組織學習活動，組織好學生自學,

使每個學生都能獨立思考;組織好合作學習，既做到在互動中把學習引

向深入，又做到因材施教，加強個別輔導;組織

好全班交流，在交流中加強引導、調控，以全面實現教學目標。

總之，教師要通過有效的學習活動，通過師與生、生與生的交流，使

學生不斷進行自我組織、自我建構，在這種組織、建構中，逐漸提高

語文素養，形成適合自己的學習語文的方法。今后，我要努力更新自

己的教育、教學觀念，積極投身新課程改革，理論聯系實際，在實踐

中不斷總結經驗，提高課堂教學質量。

我們棒木小學的語文老師在教研組長的帶領下，參加了語文教研

活動，聽評課活動。讓我們學到了不少東西，收獲頗多。現在聯系我

們的教學實際，談一談學習心得：在這學期的教研活動中，首先由馬

關燕等三位老師上公開課。實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學

有了更深刻的了解，每一節課都讓我有所收獲。這幾次聽課對我來說

是一次提高，也是促進。學習，使我們明白了優質高效課堂把課堂分

為課前、課內、課后三步;課內探究由自主學習、合作探究、精講點撥、

有效訓練等基本環節來完成。課堂上，改以往的教師〃一言堂〃為以

學生自主學習為主，教師只起到組織、示范、引導作用，目上課模式

不固定，而是根據新知探索課、習題訓練課、檢測點評課、知識梳理

課、實驗探究課五個不同課型的內容和學生實際，采取靈活多樣、切

實可行的教學方法，激發靈感思維，把課堂變成學生的舞臺，使課堂

〃活〃起來,使學生〃動〃起來。通過學習，我個人對〃345優質高

效課堂教學流程〃有了深刻的認識，實施探究性學習，使課堂教學變

〃一人講〃為〃大家談”，變〃一人做”為〃大家探〃。劉老師在報

告中闡明了〃345優質高效課堂〃教學模式，提倡在相互合作中通過

彼此進行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學生往往會產生

自主探索的情感。在這個過程中，學生不僅僅掌握了知識，而且在經

歷過程中體驗到了合作的價值，并發現到了自己的價值潛能，培養了

學生的創新能力和競爭意識。先學后教，以學定教。這是〃345優質

高效課堂〃教學順序的總要求。當學生已經能夠自己閱讀教材和自己

思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據學生在閱讀

和思考中提出和存在的問題進行教學，這就是以學定教。充分發揮學

生的學習主動性，做到了課堂以學生為主，讓學生主動自覺地發現問

題、解決問題，提高學生學習的興趣，使他們掌握學習的方法，主動

接受和探索知識，而不是傳統的被動的填塞式的學習，這是實現高效

教學的一種途徑。在新課程改革日益推進的過程中，有效教學雖然愈

來愈引起人們的廣泛關注，越來越成為課堂教學的追求。但是，不可

否認的是在當前的教學實踐中，還有很多的〃低效"、〃無效〃的現

象和環節。只有發現無效，刪除無效，才能實現課堂教學的有效、高

效。通過學習，我明確了優質高效課堂的理念，學到了方法，也切身

體會到了優質高效課堂〃研究的必要性，我會在以后的教學實踐中放

開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂

更精彩。

第2篇：人教版五級上冊語文教學的心得體會

人教版五年級上冊語文教學的心得體會

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。下面是

小編收集整理的人教版五年級上冊語文教學的心得體會，歡迎閱讀參

考?

篇1:人教版五年級上冊語文教學的心得體會

木學期，我擔任小學五年級的語文教學。任教一學期來，在平時

的教學活動中，我特別注重自主合作探究的學習方式。自主合作探究

性學習是語文課堂新的學習方式，它注重的是學習過程和方法，有利

于培養學生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。上課時我充分

體現了這種學習方式。如上課時的小組內質疑解疑，小組內解決不了

的問題讓集體來解決；小組合作，讓學生不但理解了在探究過程中發

現的問題，從而進一步體會文章的中心。這樣學生在學習中體驗在合

作探究中獲得解決問題的快樂，感受學習的樂趣。

另外，在課堂上也特別重視語言文字的訓練。學生運用語言文字

的能力較差，比如說常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清晰等等。

本學期我注重了這方面的訓練。訓練時做到詞不離句，句不離篇。再

如對生字的教學方法多樣，有比較法，有重點突破法，有歸類法等等。

總之是想辦法讓學生記住易錯的字。在整個過程中都本著求真務實的

精神，扎扎實實，認認真真地研究。但是,在教學中也存在不足之處,

主要表現在一下幾方面：

第1頁

一、指導學生朗讀不到位。

語文課的主要任務是學習語言，學習語言的感受和積累。朗讀就

是對語言的直接感受，文章中準確、牛動、形象的語言必須通過朗讀

才能更充分地體現出來。在平時的教學活動中，缺乏朗讀指導，所以

學生通過學習后朗讀水平沒有得到大的提高。在平時上課時的備課設

計中沒有朗讀指導的設計。通過這學期的教學后，我將在以后的

教學中逐漸加強朗讀訓練這一環節。學生的朗讀水平不高，究其原因，

有以下兩個：

L缺乏朗讀技巧的指點。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會人

物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內容外，應該要

有朗讀技巧運用的問題，比如說邏輯重音的處理等。學生對重音的處

理也是五花八門。而我平時忽視了對學生的指導，默認了學生各種各

樣的處理方式。這樣，學生的朗讀水平勢必得不到提高。

2、缺乏示范。小學生的模仿能力強，老師的示范往往收效很快。

但是在課堂上我經常忽視了這點，幾乎沒有示范讀，學生自然收效甚

微了。

二、指導學生寫作不理想。

作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進行語

文能力綜合訓練的重要方式，也是發展學生智力、創造力良好個性心

理品質的重要途徑。通過閱讀教學與作文

第2頁教學有機結合的重要方式引發學生進行積極的創造性思維,

用新方式表達新思想。它要求老師通過創設的情境，使學生能有話想

說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學生寫

出高質量的作文。作文的基礎是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富

多彩的生活，學生往往視而不見、聽而不聞，因而寫起作文來就難免

空泛。細致的觀察帶來了學生具體的描寫，不同角度的觀察產生了不

同的形象創造。想象是由當前的人或事物，想到其他的人或事物的過

程。它是探索和創造的一把重要鑰匙，許多發明創造都是從聯想開始

的。聯想對排除墨守成規的思維定勢、開闊思路有重要作用。培養學

生聯想能力既是整個語文教學的一項任務，也是提高中作文教學質量

的迫切要求。許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯想

能力薄弱有一定關系。從多角度有體裁上的、內容上的、主題上的。

許多事實證明，變換角度能導致發現和創新。多角度作文可以培養學

生多角度思考的能力，使學生想象豐富，學會全面地考察事物。

教學是藝術，反思是為了明天，是為了學生，為了自己教學水平

的不斷提高。下個學期，我將不斷完善自己的教學過程，繼續學習新

的教學理論，繼續新課程教學實踐，教學相長，樂此不疲。其具體打

算是：

1、教學中，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創

第3頁造性性，使語文教學在師生平等對話的過程中進行。激發

學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創造良好

的自主學習情境。

2、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性，努力改進課堂教學，

整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，進行啟發式、

討論式教學。

3、重視情感、態度、價值觀的正確導向，把培養學生高尚的道德

情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，當作

語文教學的重要內容，并把這些內容貫穿于日常的教學工作中去。

4、很好的處理基本素養與創新能力的關系。在教學中，注重語言

積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，為學生打下扎實的語文基

礎。

篇2:人教版五年級上冊語文教學的心得體會

參加了教研組的活動，我學會了挺多的教育教學方法，對小學語

文低年段教學理念有了一定的認識。語文組教研聽課活動，能夠領略

到別的教師課堂上的精彩教學，對于自身的教學起到了取長補短的作

用。開展語文教師優秀備課展示，讓我得到了展示的平臺。得到了相

互學習的機會。要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過互相

啟發、共同探究，使學生有所發現、學有所得，培養他們合作精神和

協作能力。教師要切實實現學生學習方式的轉變，自主學習是基矗學

生

第4頁是學習的主人，發展的主體，是教學之本。我們教師要保

護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越愛學。要改變

學牛的學習方式，首先要改變教師的教學方式。教師的主導作用絕對

不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。我們教師要盡可能多地尊重

學生，盡可能多地要求學生。

一方面教師要實行教學民主，給學生更多的自主權，使學生有選

擇學習內容、學習方法、學習伙伴的權利；一方面教師要嚴格要求學

生，對學生的學習給予有力的指導、引導，使學生的學習成為有效的

學習、高效的學習。

其重點，一是提供交互式的學習的平臺，也就是創造氛圍、空間，

提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發表、交流、

展示的機會。；

二是精心組織學習活動，組織好學生自學，使每個學生都能獨立

思考；組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因

材施教，加強個別輔導；組織好全班交流，在交流中加強引導、調控，

以全面實現教學目標。

總之，教師要通過有效的學習活動，通過師與生、生與生的交流,

使學生不斷進行自我組織、自我建構，在這種組織、建構中，逐漸提

高語文素養，形成適合自己的學習語文的方法。今后，我要努力更新

自己的教育、教學觀念，積極投身新課程改革，理論聯系實際，在實

踐中不斷總結經驗，提高課堂教學質量。

第5頁

我們棒木小學的語文老師在教研組長的帶領下，參加了語文教研

活動，聽評課活動。讓我們學到了不少東西，收獲頗多。現在聯系我

們的教學實際，談一談學習心得：在這學期的教研活動中，首先由馬

關燕等三位老師上公開課。實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學

有了更深刻的了解，每一節課都讓我有所收獲。這幾次聽課對我來說

是一次提高，也是促進。

學習，使我們明白了優質高效課堂把課堂分為課前、課內、課后

三步；課內探究由自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練等基本

環節來完成。課堂上，改以往的教師〃一言堂〃為以學生自主學習為

主，教師只起到組織、示范、引導作用，且上課模式不固定，而是根

據新知探索課、習題訓練課、檢測點評課、知識梳理課、實驗探究課

五個不同課型的內容和學生實際，采取靈活多樣、切實可行的教學方

法，激發靈感思維，把課堂變成學生的舞臺，使課堂〃活〃起來，使

學生〃動〃起來。通過學習，我個人對〃345優質高效課堂教學流程〃

有了深刻的認識，實施探究性學習，使課堂教學變〃一人講〃為〃大

家談〃，變〃一人做〃為〃大家探〃。劉老師在報告中闡明了〃345

優質高效課堂〃教學模式，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾

聽，在分享想法的過程中，其他的學生往往會產生自主探索的情感。

在這個過程中，學生不僅僅掌握了知識，而且在經歷過程中體驗到了

合第6頁作的價值，并發現到了自己的價值潛能，培養了學生的創新

能力和競爭意識。

先學后教，以學定教。這是〃345優質高效課堂〃教學順序的總

要求。當學生已經能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他

們自己去閱讀和思考，然后根據學生在閱讀和思考中提出和存在的問

題進行教學，這就是以學定教。充分發揮學生的學習主動性，做到了

課堂以學生為主，讓學生主動自覺地發現問題、解決問題，提高學生

學習的興趣，使他們掌握學習的方法，主動接受和探索知識，而不是

傳統的被動的填塞式的學習，這是實現高效教學的一種途徑。在新課

程改革日益推進的過程中，有效教學雖然愈來愈引起人們的廣泛關注,

越來越成為課堂教學的追求。但是，不可否認的是在當前的教學實踐

中，還有很多的〃低效〃、〃無效〃的現象和環節。只有發現無效，

刪除無效，才能實現課堂教學的有效、高效。通過學習，我明確了優

質高效課堂的理念，學到了方法，也切身體會到了優質高效課堂〃研

究的必要性，我會在以后的教學實踐中放開手腳，大膽探索，不斷體

會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂更精彩。

第7頁

第3篇：人教版小學五級語文上冊教學計劃

對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進

行人教版小學五年級語文上冊教學計劃太平鎮老莊小學徐婭紅如何提

高后20%學生的語文能力呢？興趣、習慣等的培養至關緊要。所以

〃分層教學〃與〃常識學習〃仍然是我教學的兩大重要思想。，然后

根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷方案。二、教材分

析1.教材的基本結構教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。

依次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明性文章，生活的啟示，遨

游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。較已往

相比，本學期每單元增加了1篇略讀課文（共2篇）。〃語文園地〃

的名稱變為〃回顧與拓展〃。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14

篇,略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。2.

教材的主要特點（一）專題組元的角度更加靈活多樣

如學習說明性文章，引導學生在了解文章內容的同時，學習一些

基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元出現，如

"父母之愛〃，但本冊教材在內涵上更加深化，不但表現親子之間的

濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長，表明嚴格要求、鼓勵自立也

是父母之愛。（二）加強整合的編寫目的更加明確

高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力

互保作護用裝與置相通調互試關過技系管術，線，根不電據僅力生可

保產以護工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規

技求范術，高是對中指電資機氣料組設試在備卷進進問行行題繼空電

載，保與而護帶且高負可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管

配卷路置調習時控，試需驗要；題在對到最設位大備。限進在度行管

內調路來整敷確使設保其過機在程組正中高常，中工要資況加料下強

試與看卷過安度全工，作護并下且都關盡可于可以管能正路地常高縮

工中小作資故；料障對試高于卷中繼連資電接料保管試護口卷進處破

行理壞整高范核中國對資，定料或值試者，卷對審彎某核扁些與度異

校固常對定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護卷復層工雜防況設腐進

備跨行與接自裝地動置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標要卷高避

調等免試，錯方要誤案求高，技中編術資寫交料重、底試要電。卷設

氣管保備、設線護高電備、敷裝中氣調管設置資課試路技動料件高敷

術作試中中設中，卷調資技包并試試料術含且驗試線拒方卷槽絕案技、

動以術管作及架，系等來統多避啟項免動方不方式必案，要；為高對

解中整決資套高料啟中試動語卷過文突程電然中氣停高課機中件。資

中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設口中備不資進嚴料行等試調

問卷試題保工，護作合裝并理置且利調進用試行管技過線術關敷，運

設要行技求高術電中。力資線保料纜護試敷裝卷設置技原做術則到指:

準導在確。分靈對線活于盒。調處對試，于過當差程不動中同保高電

護中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時料術，試問應卷題采調，用

試作金技為屬術調隔是試板指人進發員行電，隔機需開一要處變在理

壓事；器前同組掌一在握線發圖槽生紙內內資，部料強故、電障設回

時備路，制須需造同要廠時進家切行出斷外具習部高題電中電源資源

高料，中試線資卷纜料試敷試驗設卷報完切告畢除與，從相要而關進

采技行用術檢高資查中料和資，檢料并測試且處卷了理主解。要現保

場護設裝備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線

等情況置。一、學情分析木班學生18人，其中男生7人，女生11人。

班級學生兩極分化明顯，優秀的學生語文能力強：習作能力強，熱愛

閱讀，書寫也美觀。但是學困生陣容亦不容忽視：一類是屢考屢不及

格的，另一類是語文能力較弱的〃次困生〃，他們雖然能考及格，但

常常在70分左右徘徊。他們中有的是接受能力不強導致，有的則因學

習態度不端正引起的。

對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進

行（1）導語導學，整合單元內容。（2）精讀課文與略讀課文的整合。

（3）單元之間各學習內容的鋪墊和照應。（三）課文既保留傳統的優

秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。本冊教材保留了一些優秀篇

目，如《落花生》《地震中的父與子》《圓明園的毀滅》《狼牙山五

壯士》《開國大典》，還選取了一些富有時代感的文章，如《最后一

分鐘》，《通往廣場的路不止一條》《〃精彩極了〃和〃糟糕透了〃》

《學會看病》。有的課文人文內涵豐富、感人至深，如，《走遍天下

書為侶》《我愛你,中國的漢字》（第五組綜合性學習中的閱讀材料）

《慈母情深》《青山處處埋忠骨》。本冊教材體裁多樣，課文中除了

散文、古詩、新詩、小說、通訊、說明文以外，還有訪問記《小苗與

大樹的對話》。第五組綜合性學習單元選編的閱讀材料，有謎語、歇

后語、對聯、笑話、通訊報道、韻語歌、書法作品賞析等，在拓寬教

材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。（四）強化導學功能，引導學

生思考。首先，課文后的〃思考.練習〃，突出重點，兼顧理解和表達。

其次，適當調整教材體例，將〃口語交際?習作〃單列。（五）改進

〃綜合性學習〃，培養學生的綜合實踐能力本冊教材安排兩次〃綜合

性學習〃，一次是在〃我爰閱讀〃專題中，其編排方式和四年級的

〃綜合性學習〃相同，要求學生結合課文的學習，進行一些調查訪問、

搜集資料等活動，交流發現和得到的啟發。另一次綜合性學習〃邀游

漢字王國〃安排在第五組，編排方式完全改變以往教材的編法，突破

了以課文為主體的單元結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始

終的編排方式。（六）拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系3.

教學中應當注意的問題（一）全面準確地把握教學目標（二）識字、

寫字教學

高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力

互保作護用裝與置相通調互試關過技系管術，線，根不電據僅力生可

保產以護工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規

技求范術，高是對中指電資機氣料組設試在備卷進進問行行題繼空電

載，保與而護帶且高負可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管

配卷路置調習時控，試需驗要；題在對到最設位大備。限進在度行管

內調路來整敷確使設保其過機在程組正中高常，中工要資況加料下強

試與看卷過安度全工，作護并下且都關盡可于可以管能正路地常高縮

工中小作資故；料障對試高于卷中繼連資電接料保管試護口卷進處破

行理壞整高范核中國對資，定料或值試者，卷對審彎某核扁些與度異

校固常對定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護卷復層工雜防況設腐進

備跨行與接自裝地動置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標要卷高避

調等免試，錯方要誤案求高，技中編術資寫交料重、底試要電。卷設

氣管保備、設線護高電備、敷裝中氣調管設置資課試路技動料件高敷

術作試中中設中，卷調資技包并試試料術含且驗試線拒方卷槽絕案技、

動以術管作及架，系等來統多避啟項免動方不方式必案，要；為高對

解中整決資套高料啟中試動語卷過文突程電然中氣停高課機中件。資

中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設口中備不資進嚴料行等試調

問卷試題保工，護作合裝并理置且利調進用試行管技過線術關敷，運

設要行技求高術電中。力資線保料纜護試敷裝卷設置技原做術則到指:

準導在確。分靈對線活于盒。調處對試，于過當差程不動中同保高電

護中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時料術，試問應卷題采調，用

試作金技為屬術調隔是試板指人進發員行電，隔機需開一要處變在理

壓事；器前同組掌一在握線發圖槽生紙內內資，部料強故、電障設回

時備路，制須需造同要廠時進家切行出斷外具習部高題電中電源資源

高料，中試線資卷纜料試敷試驗設卷報完切告畢除與，從相要而關進

采技行用術檢高資查中料和資，檢料并測試且處卷了理主解。要現保

場護設裝備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線

等情況置。，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷

方案。對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后

進行對于書寫練習，除課堂生字學習指導外，主要憑借本冊配套的鋼

筆字和毛筆字寫字教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫

過程中出現的問題，同時培養學生的書寫興趣和爰好。（三）閱讀教

學（1）精讀課文的教學指導朗讀、默讀。精讀詞句，積累語言。精

讀課文，領悟感情。精讀內容，領會方法。（2）略讀課文的教學略

讀課文的教學，一是內容上，理解內容的要求要低于精讀課文，一般

是〃粗知文章大意〃，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內容

即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓

學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。并在以

后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學

的大體步驟是：先由學生參照連接語中的提示，獨立閱讀、思考、交

流，初步體會內容；然后抓住一兩個重點問題，可以是內容的，也可

以是寫法的，引導學生討論、交流。在具體的詞句學習上，可不必多

作要求。（3）選讀課文的教學

可按課文內容分別插入相關專題單元讓學生自讀，也可以作為期

末綜合復習材料，讓學生課外獨立完成。（4）課外閱讀的指導（詳見

下文）（四）口語交際教學本冊安排7次口語交際，其中〃遨游漢字王

國〃單元的口語交際融合在整個綜合性學習中。這7次口語交際有的

是結合專題內容，有的是從學生生活和思想實際出發而安排的話題；

有的單元只提供一個話題，有的則提供兩三個角度供教師和學生選擇。

本冊的口語交際，首次安排了辯論和演講的形式，教師要注意不要拔

高要求。本冊口語交際教學，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養

學生傾聽和應對的能力，又要重視培養獨白（如演講）的能力。

高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力

互保作護用裝與置相通調互試關過技系管術，線，根不電據僅力生可

保產以護工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規

技求范術，高是對中指電資機氣料組設試在備卷進進問行行題繼空電

載，保與而護帶且高負可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管

配卷路置調習時控，試需驗要；題在對到最設位大備。限進在度行管

內調路來整敷確使設保其過機在程組正中高常，中工要資況加料下強

試與看卷過安度全工，作護并下且都關盡可于可以管能正路地常高縮

工中小作資故；料障對試高于卷中繼連資電接料保管試護口卷進處破

行理壞整高范核中圍對資，定料或值試者，卷對審彎某核扁些與度異

校固常對定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護卷復層工雜防況設腐進

備跨行與接自裝地動置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標要卷高避

調等免試，錯方要誤案求高，技中編術資寫交料重、底試要電。卷設

氣管保備、設線護高電備、敷裝中氣調管設置資課試路技動料件高敷

術作試中中設中，卷調資技包并試試料術含且驗試線拒方卷槽絕案技、

動以術管作及架，系等來統多避啟項免動方不方式必案，要；為高對

解中整決資套高料啟中試動語卷過文突程電然中氣停高課機中件。資

中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設口中備不資進嚴料行等試調

問卷試題保工，護作合裝并理置且利調進用試行管技過線術關敷，運

設要行技求高術電中。力資線保料纜護試敷裝卷設置技原做術則到指：

準導在確。分靈對線活于盒。調處對試，于過當差程不動中同保高電

護中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時料術，試問應卷題采調，用

試作金技為屬術調隔是試板指人進發員行電，隔機需開一要處變在理

壓事；器前同組掌一在握線發圖槽生紙內內資，部料強故、電障設回

時備路，制須需造同要廠時進家切行出斷外具習部高題電中電源資源

高料，中試線資卷纜料試敷試驗設卷報完切告畢除與，從相要而關進

采技行用術檢高資查中料和資，檢料并測試且處卷了理主解。要現保

場護設裝備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線

等情況置。，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷

方案。對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后

進行（五）習作教學——我會根據學生實際適當調整內容。核心思想

是多練，淺練，多賞識。本冊習作共安排了7次，其中〃遨游漢字王

國〃單元的習作融合在綜合性學習之中。止匕外，結合課文學習，安排4

次小練筆，作為片斷練習。幫助學生養成良好的文風。真實、具體是

小學階段作文的基本要求。在指導時，要鼓勵學生如實表達。比如，

寫生活中的啟示，可以引導學生從真實的生活中觀察尋找，并思考這

件事情（或幾件事情）給自己什么樣的啟發。習作時，要鼓勵學生寫

真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學中還要引

導學生寫具體。止匕外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的

語言風格，教師可以通過評價引導良好的文風。（六）綜合性學習的

教學1.充分發揮學生的主體性。2.合理安排課內外的活動時間。

3.根據本班實際情況選擇學習內容和學習方式。，然后根據規范與規

程規定，制定設備調試高中資料試卷方案。三、教學目標（一）共性

目標（參考教學參考書）1.認字200個，會寫150個，會使用字典、

詞典，有一定獨立識字的能力。2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并

有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優美。3.能用普通

話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.默讀有一定的速度，并能抓住

文章的大意。5.能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的

句子。6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步

領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基

本說明方法。7.學習瀏覽，根據需要搜集信息。8.養成讀書看報的習慣,

課外閱讀總量不少于25萬字。

高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力

互保作護用裝與置相通調互試關過技系管術，線，根不電據僅力生可

保產以護工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規

技求范術，高是對中指電資機氣料組設試在備卷進進問行行題繼空電

載，保與而護帶且高負可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管

配卷路置調習時控，試需驗要；題在對到最設位大備。限進在度行管

內調路來整敷確使設保其過機在程組正中高常，中工要資況加料下強

試與看卷過安度全工，作護并下且都關盡可于可以管能正路地常高縮

工中小作資故；料障對試高于卷中繼連資電接料保管試護口卷進處破

行理壞整高范核中國對資，定料或值試者，卷對審彎某核扁些與度異

校固常對定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護卷復層工雜防況設腐進

備跨行與接自裝地動置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標要卷高避

調等免試，錯方要誤案求高，技中編術資寫交料重、底試要電。卷設

氣管保備、設線護高電備、敷裝中氣調管設置資課試路技動料件高敷

術作試中中設中，卷調資技包并試試料術含且驗試線拒方卷槽絕案技、

動以術管作及架，系等來統多避啟項免動方不方式必案，要；為高對

解中整決資套高料啟中試動語卷過文突程電然中氣停高課機中件。資

中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設口中備不資進嚴料行等試調

問卷試題保工，護作合裝并理置且利調進用試行管技過線術關敷，運

設要行技求高術電中。力資線保料纜護試敷裝卷設置技原做術則到指:

準導在確。分靈對線活于盒。調處對試，于過當差程不動中同保高電

護中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時料術，試問應卷題采調，用

試作金技為屬術調隔是試板指人進發員行電，隔機需開一要處變在理

壓事；器前同組掌一在握線發圖槽生紙內內資，部料強故、電障設回

時備路，制須需造同要廠時進家切行出斷外具習部高題電中電源資源

高料，中試線資卷纜料試敷試驗設卷報完切告畢除與，從相要而關進

采技行用術檢高資查中料和資，檢料并測試且處卷了理主解。要現保

場護設裝備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線

等情況置。對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結

束后進行四、教學重點（一）共性重點（參考教科書）1.扎實進行語

言訓練。本學期著重進行分段訓練等，但字、詞、句的基本功訓練仍

要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練，

本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證

學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人參

與訓練。2.落實各單元訓練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明

確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實

處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向轉

移到訓練目標導向上來。〃學習提示〃的教學，有的可以放在學習課

文前；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文后再鞏

固、加深認識。需要注意的是，本學期剛開始學習給課文分段，分段

的教學一般應充分理解課文內容以后進行，而不宜在一開始接觸課文

就進行。

高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力

互保作護用裝與置相通調互試關過技系管術，線，根不電據僅力生可

保產以護工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規

技求范術，高是對中指電資機氣料組設試在備卷進進問行行題繼空電

載，保與而護帶且高負可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管

配卷路置調習時控，試需驗要；題在對到最設位大備。限進在度行管

內調路來整敷確使設保其過機在程組正中高常，中工要資況加料下強

試與看卷過安度全工，作護并下且都關盡可于可以管能正路地常高縮

工中小作資故；料障對試高于卷中繼連資電接料保管試護口卷進處破

行理壞整高范核中圍對資，定料或值試者，卷對審彎某核扁些與度異

校固常對定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護卷復層工雜防況設腐進

備跨行與接自裝地動置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標要卷高避

調等免試，錯方要誤案求高，技中編術資寫交料重、底試要電。卷設

氣管保備、設線護高電備、敷裝中氣調管設置資課試路技動料件高敷

術作試中中設中，卷調資技包并試試料術含且驗試線拒方卷槽絕案技、

動以術管作及架，系等來統多避啟項免動方不方式必案，要；為高對

解中整決資套高料啟中試動語卷過文突程電然中氣停高課機中件。資

中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設口中備不資進嚴料行等試調

問卷試題保工，護作合裝并理置且利調進用試行管技過線術關敷，運

設要行技求高術電中。力資線保料纜護試敷裝卷設置技原做術則到指:

準導在礁。分靈對線活于盒。調處對試，于過當差程不動中同保高電

護中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時料術，試問應卷題采調，用

試作金技為屬術調隔是試板指人進發員行電，隔機需開一要處變在理

壓事；器前同組掌一在握線發圖槽生紙內內資，部料強故、電障設回

時備路，制須需造同要廠時進家切行出斷外具習部高題電中電源資源

高料，中試線資卷纜料試敷試驗設卷報完切告畢除與，從相要而關進

采技行用術檢高資查中料和資，檢料并測試且處卷了理主解。要現保

場護設裝備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線

等情況置。，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷

方案。9.樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一

些基本方法。10.能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真

實。能修改自己的習作，書寫規范、整潔。11.學寫簡單的讀書筆記、

學寫內容梗概。12.在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用

資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。個性具體目

標（本人自定）：L繼續大量積累經典語言（平均每周二首詩，3-5

句論語，3句對聯或名言）。2.憑借學校圖書室里的藏書，要求學生大

量閱讀經典童書。3.繼續堅持寫日記，讓更多同學從成功日記中嘗到

習作的甜頭。4.加強習作練習，每周一篇。選一些較容易寫的題目，

讓孩子去寫一些貼近生活與自我的事情、人物。

對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進

行3.注意聽說讀寫能力的協調發展。本冊教材的單元訓練點編排，考

慮到聽說讀寫各方面的聯系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，

從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要練習

聽話說話，作文教學一般也要從說到寫。（二）個性重點落實每個單

元要求掌握的生字詞語；持之以恒地積累與鞏固經典語言；讓可能讓

每個孩子都能達到真實、具體的寫話目標"吏孩子在課外閱讀中既得

〃法〃有得〃趣〃。，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中

資料試卷方案。五、教學措施1.認真落實各項教學常規工作。鉆研教

材，精心備課、上課，認真、及時批改，勤于和各科教師和家長聯系，

取得他們的配合和支持等等。2.實行分層教學，作業分層布置。好的

學生側重能力型作業，如〃日記〃、〃筆記〃、閱讀，學習有困難的

學生側重基礎性作業，如識字，聽寫，做習題，也適當布置少量的能

力型作業，如日記,閱讀。3.以〃雙主題閱讀〃為重點，繼續開展自

主閱讀（本學期主題仍是〃國際大獎小說〃，再增加圖書館里新訂閱

的人手一冊的圖書）與經典積累。經典積累重點是復習鞏固《成語接

龍》《古詩70+90》《論語》以及歇后語。并增加在書本上方下方抄

背名言的習慣，每日一句。4.以〃學生博客日志〃為契機，培養學生

的習作興趣，提高習作能力。5.讓優秀小組長為我分憂解難。事必躬

親是不現實的，認真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情，如

檢查背書，批改練字，檢查家庭作業，輔導后進生等。6.加強對后進

生的輪流輔導工作。主要是利用在校的空閑時間，對同學狠補功課，

此招在上兩個學期中取得良好效果。這學期要再接再厲！希望通過師

生的共同努力，能取得較滿意的進步，努力加油！

高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力

互保作護用裝與置相通調互試關過技系管術，線，根不電據僅力生可

保產以護工解高藝決中高吊資中頂料資層試料配卷試置配卷不置要規

技求范術，高是對中指電資機氣料組設試在備卷進進問行行題繼空電

載，保與而護帶且高負可中荷保資下障料高試中卷資各總料類體試管

配卷路置調習時控，試需驗要；題在對到最設位大備。限進在度行管

內調路來整敷確使設保其過機在程組正中高常，中工要資況加料下強

試與看卷過安度全工，作護并下且都關盡可于可以管能正路地常高縮

工中小作資故；料障對試高于卷中繼連資電接料保管試護口卷進處破

行理壞整高范核中國對資，定料或值試者，卷對審彎某核扁些與度異

校固常對定高圖盒中紙位資，置料編保試寫護卷復層工雜防況設腐進

備跨行與接自裝地動置線處高彎理中曲，資半尤料徑其試標要卷高避

調等免試，錯方要誤案求高，技中編術資寫交料重、底試要電。卷設

氣管保備、設線護高電備、敷裝中氣調管設置資課試路技動料件高敷

術作試中中設中，卷調資技包并試試料術含且驗試線拒方卷槽絕案技、

動以術管作及架，系等來統多避啟項免動方不方式必案，要；為高對

解中整決資套高料啟中試動語卷過文突程電然中氣停高課機中件。資

中因料管此試壁，卷薄電電、力氣接高設口中備不資進嚴料行等試調

問卷試題保工，護作合裝并理置且利調進用試行管技過線術關敷，運

設要行技求高術電中。力資線保料纜護試敷裝卷設置技原做術則到指:

準導在確。分靈對線活于盒。調處對試，于過當差程不動中同保高電

護中壓裝資回置料路高試交中卷叉資技時料術，試問應卷題采調，用

試作金技為屬術調隔是試板指人進發員行電，隔機需開一要處變在理

壓事；器前同組掌一在握線發圖槽生紙內內資，部料強故、電障設回

時備路，制須需造同要廠時進家切行出斷外具習部高題電中電源資源

高料，中試線資卷纜料試敷試驗設卷報完切告畢除與，從相要而關進

采技行用術檢高資查中料和資，檢料并測試且處卷了理主解。要現保

場護設裝備高中資料試卷布置情況與有關高中資料試卷電氣系統接線

等情況置。

對全部高中資料試卷電氣設備，在安裝過程中以及安裝結束后進

行高中資料試卷調整試驗；通電檢查所有設備高中資料試卷電相力互

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等情況置。，然后根據規范與規程規定，制定設備調試高中資料試卷

方案。2013.08.30

第4篇：人教版小學五級上冊語文教學總結

2017人教版小學五年級上冊語文教學總結

導讀：本文2017人教版小學五年級上冊語文教學總結，僅供參考,

如果能幫助到您，歡迎點評和分享。

回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，

存在的問題還需努力解決。2017人教版小學五年級上冊語文教學總結

如下，快隨一起來了解下。

2017人教版小學五年級上冊語文教學總結

任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。回

顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的

問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。

一、完成教育教學情況：

1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學

生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程

序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到〃有

備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學

生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并

認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確

化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺

出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現

學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得喻快;注意精講

精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時

在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓

各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連

以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學

習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師

的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀

請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。

為了做到這點，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最

大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作

業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評

講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

二、存在的問題及改進的措施：

1、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把

握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

2、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀

習慣。

4、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的

方法，學生的整體寫作水平較差。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

措施：

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實

踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽

等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他

們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作,

重視學生思想品德行為習慣的培養。

以上是我本學年度在教學上所下的功夫，取得了一定的成績，課

堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰自我，

努力向上，爭取更大的進步。

第5篇：人教版小學五級語文下教學總結

五年級下冊語文教學總結

時光荏苒，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作,

我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。就一學

期的教學經驗教訓做以總結。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和

基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提

高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的判斷運

用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對

近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本

技能和語文能力。

二、靈活機動處理教學方法

根據新課程改苴的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。

因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學

生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要

使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法

加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。

在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡

情發表自己的看法；時而采用一些別開牛面的方式方法來調動學牛的

學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，〃磨刀不誤砍柴功〃。最重要的學習莫過于方法的學習。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有

的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首