六年級音樂教案

（年度第一學期）

老師：

教學進度表

本學期事實上課20周，共20節，其中機動2節。

周次時間單元與主要內容課時多媒體

第1周白帆1

第2周白帆2

第3周9?15~9.19采菱2

第4周9.15~9.19采菱2

第5周9.22~9.26搖籃曲2

第6周9.26~10.3搖籃曲1

第7周10.6~10.10搖籃曲2

第8周10.13^10.17黨的關懷親親的哩2

第9周10.20~10.24黨的關懷親親的哩2

第10周10.27^10.31黨的關懷親親的哩2

第11周11.311.7小小花傘2

第12周11.10^11.14小小花傘2

第13周11.17^11.21沂蒙山小調2

第14周11.24^11.28沂蒙山小調2

第15周12.T12.5銀色世界多奇妙2

第16周12.812.12銀色世界多奇妙2

第17周12.15^12.19銀色世界多奇妙2

第18周12.22^12.26復E2

第19周12.2914復工2

第20周1.5^1.9期末檢測2

教學工作安排

本學期教學目標、任務：

一、發聲訓練部分：

1、復習鞏固小學階段獲得的發聲技巧。

2、運用獲得的音樂學問有感情的表現不同題材、體裁、風格的歌曲。

3、唱好二聲部合唱，學習三聲部合唱。

4、留意學生變聲期的嗓音愛護。

二、視唱、學問、練耳部分：

1、讀譜學問：

復習和鞏固一個升號的調和一個降號的調。

復習總結音的凹凸：唱名、音名、全音、半音、臨時變音記

號、調號、譜表、高音譜號。

復習總結音的長短：音符、休止符、附點音符、三連音。

復習總結音的強弱：力度記號、速度記號、拍號、指揮圖式、

二、三、四、六拍子的強弱規律、常見切分節奏、弱起節奏與不

完全小節，

復習總結常用記號、裝飾音等。

2、視唱部分：

復習并唱準在C、G、F各調上的自然大小音階與五種五聲調

式音階。

獨立或半獨立視唱C、G、F各調上的單聲部歌曲。

練習視唱二聲部歌曲。

練習視唱有常用演唱（奏）記號、速度、力度記號的歌曲，

駕馭唱（奏）方法。

3、練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的單旋律（調號可依據學生實際狀況而

定）

聽辨旋律音程，從聽覺上感覺旋律音程的上行、下行、平行

與同音重復、級進、小跳、大跳音程在音樂表現上的意義。（不

講概念）

聽辨和聲音程，總結在聽覺上協和程度上的差異。

三、觀賞部分：

要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音

樂作品中的表現作用有進一步的體會或相識。能感覺和聲、調式、

調性在音樂中表現心情、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、

節奏等特點作簡潔的分析。

教學分析：

六年級是一個總結的時期，在這個階段，主要任務是復習總結這六年來

所學的音樂學問。學習少量的樂理學問。在這個階段主耍以復習為主，但耍

避開枯燥乏味，所以要在學習歌頌時調動學生主動性。而且要處理好與主課

學習的關系。還有，留意對學生變聲期嗓音的愛護。

學生狀況分析：

這個階段要做好學生的復習工作，但不能要求學生駕馭太多的東西，我

只要求理解就可以。因為這個階段學生負擔很重。經過六年的學習，學生對

音樂的相識，以與他駕馭的程度，都已經成了肯定的定同，不能強求，所以，

在這個階段，只要求學生輕輕松松的度過即可。另外，要稍稍介紹一些中學

音樂學問，為今后的學習做鋪墊。

提高教學質量措施：

1、細致備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算

工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充

分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰性以與表演

性。最大限度的調動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技

能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協作實力與創新實力。

5、主動和其他學科溝通，主動探討學科整合。響應新課標耍求。

課題：白帆總課時數：第1節

教學內容：

1、新學年序言。

2、綜合訓練：發聲練習。

3、歌曲“白帆”曲譜。

教學目標：

1、進行三聲部的發聲練習，要求韻母轉換連貫、白然，聲部之間基本

協和、均衡。

2、啟發學生通過有表情地歌頌，抒發對生活的酷愛之情和表現明朗樂

觀的生活看法。

教學重點：學唱歌曲《白帆》的曲調。

教學難點：三聲部合唱。

教學過程：

一、新學期序言

1、老師介紹自己。提出新學期要求。

2、請同學講講新學期有什么想法？對上好音樂課有什么好的看法。

3、復習練唱上學期所學習的樂曲。

二、發聲練習曲（綜合訓練一）

1、復習聽辨（聽記）旋律音程：

（老師彈奏兩條旋律音程，請學生聽記）

2、復習聽辨和聲音程：

（老師彈奏一條和聲音程，請學生聽記）

三、學唱歌曲：《白帆》的曲譜。

1、聽錄音范唱，請同學說一說這首歌曲有什么特點？聽完之后有

什么感受？

老師再度范唱，請同學邊哼邊看一看歌譜。

2、給學生時間，兩人一組念一念曲譜。

老師提示：樂譜是F大調的。應當在哪？

四、小結：

回家以后各聲部練習各聲部的曲調，也可以兩個聲部的在一起合一

合。

課題：白帆總課時數：第2節

教學內容：

1、歌曲《白帆》歌曲處理。

2、觀賞《長江之歌》。

教學目標：

1、啟發學生通過有表情地歌頌，抒發對生活的酷愛之情和表現明朗樂

觀的生活看法。

2、著重通過對旋律特點的分析，感受觀賞曲中所表達的酷愛和贊頌祖

國山河的炙熱感情。

教學重點：歌曲《白帆》歌曲處理。

教學難點：歌曲《白帆》歌曲處理。

教學過程：

一、發聲練習

同前節

留意：四拍子的節拍強弱。用音節發聲。

氣息限制，在音節母音變換時，要保持發聲位置的不變。

二、學唱歌曲《白帆》。

1、集體齊唱歌譜，留意：各聲部之間聲音要協調。

老師提示學生耍留意傾聽

2、有節奏的朗讀歌詞，留意要讀出感情。

3、低聲部先練唱。留意換氣的地方，留意要唱準。

4、高聲部練唱，留意不要受低聲部影響。

三、歌曲處理。

1、探討：這首歌曲應當用什么樣的力度、速度來演唱。

（留意，可以不依據書上所規定，學生自由探討，耍依據歌曲

意境來思索，說出理由）

按探討后的結果練唱。

2、想一想：可以實行什么演唱形式能更好的詮釋這首歌曲？

（用領唱與合唱、重唱與合唱、齊唱與合唱等幾種演唱形式來

演唱歌曲）

四、觀賞《長江之歌》。

1、老師介紹作品：

《長江之歌》是電視連續劇《話說長江》的主題歌。該曲是劇

中的主題音樂，為了更好的體現長江宏偉、浩蕩的英姿，《話說長江》

劇組在成千上萬的應征歌詞中，選中了胡宏偉的這一首詞，因此，

這是一首填詞歌曲。

歌曲以比擬的手法，形象的描繪了長江悠長、古老的歷史和它

洶涌澎湃、奔騰萬里的雄姿，既表達了中華兒女對培育自己的慈母

一長江的眷戀之情，又抒發了我國各族人民以萬里長江奔騰向前的

氣概去建設奇妙將來的雄心壯志。

2、初聽一次。請學生說一說歌曲整體有什么特點，你聽了之后有

什么感覺？

課題：采菱總課時數：第1節

教學內容：

1、讀譜學問：切分音；反復記號.

2、綜合訓練：（一）節奏練習

3、歌曲：《采菱》曲譜

教學目標：

1、學習和駕馭切分節奏。

2、相識和運用反復記號

教學重點：學習和駕馭切分節奏。相識和運用反復記號.。

教學難點：學習和駕馭切分節奏。

教學過程：

一、發聲練習：（綜合訓練一）

1、請同學們唱一唱綜合訓練一的旋律。

2、想一想：你覺得這兩條旋律哪最難唱？（導出切分節奏）

師：這部分就是我們今日要學習的切分節奏。

二、讀譜學問：切分音。

1、老師出示以前學過的比較簡潔的切分節奏，請同學拍手讀出節奏。

2、出示切分音圖式。

老師講解：請同學將書上的幾種節奏拍手讀出來。（得出切分節

奏的時值）。

3、請同學兩人一組反復拍拍，看誰拍的精確。

三、歌曲《采菱》曲譜。讀譜學問。

1、老師范唱歌曲。請同學們說說有什么感受？這首歌曲有什么特

點？

2、聽錄音范唱，請同學跟著哼一哼。（留意：不要哼歌詞，激勵學

生主要要哼曲譜）。

3、請同學將今日所學過的切分節奏找出來，并依次唱一唱。

4、再次聽老師范唱，請同學說出老師演唱的依次。

課題：采菱總課時數：第2節

教學內容：

1、綜合訓練：（二）

2、歌曲《采菱》學唱；歌曲處理

3、觀賞：漁舟唱晚。

教學目標：

1、要求學生用美麗、親切的歌聲表達酷愛家鄉的真摯感情。

2、觀賞箏獨奏曲《漁舟唱晚》，接著培育學生通過對旋律等音樂語言

的分析來感受和理解音樂內容的初步實力，加深對民族音樂的愛好和愛好。

教學重點：歌曲《采菱》學唱

教學難點：用美麗、親切的歌聲表達酷愛家鄉的真摯感情。

教學過程：

一、發聲練習：

同前節，留意切分節奏處唱法。

二、檢查復習：

1、老師出示幾種反復記號，請同學說說怎樣演唱。

2、請同學說說以前都學過哪幾種切分節奏。并拍一拍。（綜合訓練

二）

再請同學將上節課剛學過的切分節奏寫出來，并拍一拍。

3、請同學跟琴唱《采菱》的歌譜。

三、學唱歌曲：《采菱》

1、有節奏朗讀歌詞，留意心情。

2、老師范唱，請同學跟著哼一哼，留意切分節奏處的演唱肯定耍精

確。

將切分節奏處找出，依次練唱。

3、跟琴練唱歌詞。

4、處理:

探討：演唱這首歌曲，應當用什么樣的音色？速度？心情？

練唱。

（留意引導學生用自然美麗的音色，連貫流暢的氣息，唱出水鄉

的孩子對家鄉、對生活的酷愛之情。尤其要留意一字多音處要唱的

連貫）。

5、有感情的演唱歌曲《采菱》，

四、觀賞：《漁舟唱晚》

1、出示樂器掛圖，介紹箏，介紹《漁舟唱晚》

《漁舟唱晚》是一首箏獨奏曲。這是近代古箏家婁樹華在本世紀

三十年頭中期依據古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳

統箏曲，表現了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，

駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面，標題取自唐代王勃《滕王閣

序》。

2、初聽《漁舟唱晚》，請同學們說說聽了之后有什么感覺？

3、分三部分細聽，請同學們依據聽聽想想來聽三部分的速度、旋律、

分別是怎樣表達的。（完成聽聽想想）

4、請同學聽樂曲的其次部分，聽到“”時舉手表示，并說說這里出

現后，樂曲發生了什么改變。

5、復聽全曲，請同學跟著音樂表現出漁夫一天的工作。

五、老師小結：我國的民族音樂特別有特點，是有著悠久歷史發展的。

今后我們會學習更多的民族樂。

課題：搖籃曲總課時數：第1節

教學內容：

1、綜合訓練（一）（二）

2、學唱歌曲：《搖籃曲》歌譜

教學目的：

1、指導學生用有氣息支持的連貫的唱法和以柔軟、甜蜜的音色，舒緩、

安靜、安逸的情趣學唱這首世界聞名的藝術歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母

愛，擴高校生的音樂視野。

2、通過聽辨平行三度、四度的不同效果的二聲部組合，提高學生對和聲

的聽辨實力。

教學重點：學唱歌曲：《搖籃曲》歌譜。

教學難點：聽辨平行三度、四度的不同效果的二聲部組合。

教學過程：

一、發聲練習：

留意：聲音的連貫、集中、圓潤。

二、綜合訓練：

1、分兩聲部視唱綜合訓練一的兩條樂句。請同學說說演唱這兩條樂

句時感覺有什么不同。（先請同學自己感受，老師再講解平行三度與平行

四度的不同之處）

2、老師彈奏這兩條樂句其中一條，請同學細致聽辨老師彈的是哪一

條？

3、兩人為一組，念出歌譜，留意為G調。（老師訂正）

4、分兩聲部視唱曲譜。請同學說說這條旋律與綜合訓練一的哪條樂

句相像。（由學生自己總結得出與第一條相像）。

三、學唱歌曲《搖籃曲》曲譜。

1、提問：《搖籃曲》是誰創作的？

老師介紹《搖籃曲》軼事：

有一天，舒柏特特別饑餓，下意識的走進一間飯店，當服務

員向他出示菜單時，他因身無分文而顯得很尷尬。他四下張望，

希望遇到一位熟人，但店堂里在座的都是生疏人。當他低下了頭

感到悲觀時，突然看到桌上的一份報紙上刊登的克勞蒂烏斯的短

詩，便馬上把這首詩譜成歌曲，并交給店主，這樣才換來了一份

土豆充饑，可是，在舒柏特死后三十年，這首《搖籃曲》的手稿

竟以四萬法郎的高價賣出。

2、師：下面就請同學們來觀賞這首世界名曲吧。

聽錄音范唱，請同學們說說這首歌有什么特點？聽了以后有什么

感受？

3、提問：的調號與其音位？

你能舉出一些裝飾音并拍一拍它嗎？

4、兩人一組念一念曲譜。（留意：第六小節的裝飾音的唱法）

5、老師范唱曲譜，請同學們跟著輕輕哼一哼。

四、小結：

請同學們回家利用一切方法，如查閱書籍、上網等方式查找有關舒

柏特的軼聞趣事。

課題：搖籃曲總課時數：第2節

教學內容：

1、歌曲《搖籃曲》分析處理。

2、綜合訓練（三）

教學目標：

1、指導學生用有氣息支持的連貫的唱法和以柔軟、甜蜜的音色，舒緩、

安靜、安逸的情趣學唱這首世界聞名的藝術歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母

愛，擴高校生的音樂視野。

教學重點：

用有氣息支持的連貫的唱法和以柔軟、甜蜜的音色，舒緩、安靜、安逸

的情趣演唱歌曲。

教學難點：歌曲中裝飾音處的演唱

教學過程：

一、發聲練習曲：

同前節

二、綜合訓練（三）

1、兩人為一組，將綜合訓練三中六條樂句分別讀出曲譜，并跟琴唱

一唱。

2、探討：在5條樂句中你寵愛哪條與第一行的樂句連接，為什么？

提示：細致視察這六條樂句。

3、將學生提出的幾條分別與第一句相連接唱一唱。

老師帶領司學總結：

從節奏上，2、4句是第一樂句的仿照；5是第一樂句的發展

改變而成；

從旋律上，廣3句是由第一樂句的“”、發展改變而來的;

（只是改變程度不一）

（選擇哪一條均可，由孩子自己喜好而定）

三、學唱歌曲《搖籃曲》。

1、集體視唱曲譜，留意裝飾音處唱法。

2、老師有感情地讀詞，引導學生進入狀態。

再請學生有感情的朗讀歌詞。

3、老師范唱，請同學們跟著輕輕哼一哼。

4、跟琴演唱歌詞，留意裝飾音處多加練習。

5、有感情的演唱歌曲。

四、歌曲處理：

1、再聽一遍錄音范唱，請同學們說一說，這首樂曲在感覺上與以往

學過的歌曲有什么不同？

老師再播放中國的《搖籃曲》給學生更好的示意。

（由學生自己總結得出，搖籃曲是有搖蕩感、輕、柔的一種歌曲）

2、請學生用輕、暗、柔的聲音來演唱《搖籃曲》（練唱時老師多加

示范引導。）

3、探討：剛才我們總結出搖籃曲是有搖蕩感的，那么我們在演唱時

怎樣體現出這一點呢？

五、小結：

請同學們回家利用一切方法，如查閱書籍、上網等方式查找有關舒

柏特的軼聞趣事。

課題：搖籃曲總課時數：第3節

教學內容：

1、觀賞舒柏特作品:《魚尊魚》。

2、介紹音樂家舒柏特。

教學目標：

1、觀賞歌曲《&尊魚》，感受歌曲中因調式的轉換而造成的心情與氣氛的

改變，以與初步相識伴奏在塑造音樂形象上所起的作用。了解奧地利作曲家

舒柏特在藝術歌曲創作上的成就和貢獻。

2、培育學生小組合作意識、擴高校生音樂視野。

教學重點：觀賞舒柏特作品：《勺尊魚》。

教學難點：觀賞舒柏特作品：《蹲魚》。

教學過程：

一、發聲練習：

同前節

二、檢查復習：

集體有感情的齊唱歌曲《搖籃曲》。

三、觀賞《鱗魚》

1、老師介紹《鰭魚》：

同《搖籃曲》一樣，《蹲魚》也是奧地利作曲家舒柏特作曲的一

首名曲。這首樂曲作于1817年夏天，當時舒柏特20歲。這是一首樂曲

頗受人們寵愛的活潑、抒情的歌曲。歌詞取自詩人舒巴爾特的一首浪漫

詩，表達了詩人對統治者的不滿和對自由的憧憬。

據說歌曲中將統治者比做？將小魚比做？又揭示了什么寓意？

請同學們邊聽邊思索。

2、初聽樂曲。請同學們說說歌曲的三段分別說了什么？

（第一段一群鰭魚在清清的河水中嬉戲

第二段漁夫靜靜的站在河邊釣魚，鯽魚不上他的鉤

第三段狡猾的漁夫把河水攪渾，小蹲魚受騙上鉤）

3、細聽《蛆魚》，請同學聽一聽第一樂段與其次樂段在心情、旋律

節奏、力度、速度上有什么不同？

它所引起的感情色調又有什么不同？

4、復聽《蹲魚》，請同學完成聽聽想想，

并探討：醇魚代表什么？漁夫代表什么？這首歌曲表達了什么寓

意？

四、觀賞探討

1、請每組派出代表上臺來介紹奧地利作曲家舒柏特

2、評委給每小組得分。

3、加分題：

想要得到這部分分的同學，還可以每組派出代表，播放自己找到

的舒柏特所作的樂曲，并簡潔做一個評述。

4、匯總得分，得出優勝組。

五、老師小結：

《鱗魚》反映出的問題在我們日常生活中也存在，當同學們遇到這

種狀況時，你們會怎樣做呢？

（若學生介紹的舒柏特學問不夠豐富，老師可做補充，見教參）

課題：黨的關懷親親的哩總課時數：第1節

教學內容：

1、綜合訓練：旋律連接。

2、歌曲：《黨的關懷親親的哩》一聲部學唱。

教學目標：

1、指導學生親切、熱忱的演唱《黨的關懷親親的哩》，抒發他們對黨的

真摯情感。

2、培育學生對旋律創作的愛好和初步的寫作實力。

教學重點：學唱歌曲一聲部部分。

教學難點：旋律連接的填空練習。

教學過程：

一、發聲練習：

（書第40頁綜合訓練1）

留意：用稍快速度來演唱，留意聲音耍連貫，音階耍清楚，口形耍

正確。

二、綜合訓練

1、兩人為一組，念熟第一條樂句譜子，再跟琴唱一唱。

2、（老師帶領學生分析樂句旋律特點。）

學生探討：這條樂句旋律上有什么特點？（留意視察每一個音符）

3、兩人一組，探討創作旋律。

跟老師的琴聲唱一唱，看誰連接的流暢、通順。

三、學唱歌曲《黨的關懷親親的哩》

1、老師介紹黨帶給我們今日的華蜜生活是多么不易。

（講一些革命、改革開放的事情給學生聽一聽，提高學生的學習

愛好）

2、聽錄音范唱，請同學跟著用來哼哼。

請學生說說，這首歌曲特點，聽后感受？

3、學唱曲譜：

兩人為一組，將歌曲的歌譜讀熟。老師帶領復讀。

跟琴視唱曲譜。

4、有感情的朗讀歌詞。

跟琴視唱歌詞。

反復練唱。

四、聽音樂下課。

課題：黨的關懷親親的哩總課時數：第2節

教學內容：

1、歌曲：《黨的關懷親親的哩》學唱。

2、歌曲處理。

教學目標：指導學生親切、熱忱的演唱《黨的關懷親親的哩》，抒發他們對黨

的真摯情感。

教學重點：歌曲：《黨的關懷親親的哩》學唱。

教學難點：運用各種力度記號來唱出歌曲的心情。

教學過程：

一、發聲練習：

同前節

二、歌曲：《黨的關懷親親的哩》學唱。

1、以獨唱、齊唱的形式檢查學生對第一聲部的駕馭狀況，抽查5人

次。

2、全體學生唱一遍歌曲。

教學生其次聲部，駕馭節奏。

三、歌曲處理：

1、集體有感情的演唱歌曲。

2、請同學視察：書中出現了哪些力度記號？

把它們找出來，分別唱一唱。

3、這首歌曲與以往我們學過的不同，出現了許多間奏？

提問：有間奏就代表休止嗎？

我們應當怎樣演唱這一部分？

練唱。

4、找出這首歌中出現的一些襯詞和疊詞。

“嗨”、“的哩”、“高高”、“長長”……

著重練一練這幾個詞的演唱。

5、有感情的完整的演唱《黨的關懷親親的哩》。

四、黨對我們的關懷真的是親親的。下節課我們來觀賞一首《北京喜訊

到邊寨》。大家自己來體會。

課題：黨的關懷親親的哩總課時數：第3節

教學內容：觀賞：《北京喜訊到邊寨》

教學目標：觀賞：《北京喜訊到邊寨》，感受我國少數民族地區的民族音調風

格，培育學生對民族音樂的酷愛。在樂曲觀賞中，讓學生感受主題旋律

的心情，提高他們對樂曲的分段聽辨實力。

教學重點：觀賞：《北京喜訊到邊寨》。

教學難點：觀賞：《北京喜訊到邊寨》。

教學過程：

一、發聲練習。

二、觀賞：《北京喜訊到邊寨》。

1、老師介紹：

該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業合作，丁1976年

12月改為管弦樂曲。當時正值舉國慶祝粉碎“四人幫”宏大成功之

際，樂曲生動而形象的表現了當這一特大喜訊傳到祖國西南地區少

數民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱情慶祝的情景。

2、了解作者簡介：

3、第一遍觀賞樂曲，初步體會樂曲的心情。

4、分段觀賞：（

第一段：這段音樂呈現出一幅炙熱的群舞場面。其劇烈的舞蹈節

奏，引出了熱忱奔放、高亢矯捷的旋律，這是第一主題。

其次段：姑娘們縱輕快、快樂的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩

嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。這是其次主題。

第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚而流暢的旋律，這是第三主

題。

第四段：樂曲突然輕了下來，雙簧管奏出輕飄而富有色調的音調,

象一位漂亮的姑娘在獨舞。這是第四主題。

第五段：小號奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起塑身、雄壯的舞

蹈。這是第五主題。

第六段：姑娘們跟小伙子們對以輕愉快潑的舞蹈，運用小提琴跳

弓的演奏方法，奏出了第六主題。

第七段：牛角號陪襯著笫六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表

演喝彩叫好。

第八段：樂聲輝煌絢麗，把萬眾歡騰的熱情心情發展到了頂點。

5、再完整地觀賞一遍樂曲。

6、完成反饋表格，駕馭樂曲的表現手法。

三、小組探討：

完成聽聽想想。

四、小結：

請同學們自由發言：聽了這首歌曲有什么感覺？

課題：如今家鄉山連山總課時數：第1課

教學內容：1、綜合訓練1

2、歌曲：《如今家鄉山連山》學唱曲譜

教學目標：練習簡潔的二聲部合唱，初步做到兩個聲部間協調、整齊。

教學重難點：二聲部合唱

教學過程：

一、發聲練習（綜合訓練1）

1、分聲部視唱曲譜。留意二聲部合唱的協調。

2、有感情的讀詞，再跟琴演唱

留意：第一聲部要留意咬字、吐字的清楚。

其次聲部以“峰”為主，節奏悠長，留意口形的保持和聲音

的連貫。

二、學唱歌曲《如今家鄉山連山》

1、導入：你的家鄉是什么樣子的？我們來看看這位小摯友他的家鄉

是什么樣子的？

2、聽錄音范唱。請學生說說樂曲的特點？

3、復習G調號的音階位置。

兩人一組念譜。

4、集體視唱曲譜。（先練二聲部處）。

課題：如今家鄉山連山總課時數：第1課

教學內容：1、綜合訓練2

2、歌曲：《如今家鄉山連山》，歌曲處理

3、觀賞《牧童短笛》

教學目標：1、在歌曲中運用連音和短音的唱法，表現孩子天真活潑的性格和

酷愛家鄉的感情。

2、指導學生聽辨樂曲中旋律的重復、改變和對比，區分段落，感

受和理解音樂所刻畫的形象。

教學重難點：運用連音和短音的唱法演唱

教學過程：

一、發聲練習，同前節

二、歌曲《如今家鄉山連山》

1、集體齊唱歌譜。

2、聽錄音范唱。請學生跟著輕輕哼唱。

3、有節奏的朗讀歌詞。

4、跟琴演唱歌詞。

三、歌曲處理：

1、強弱：請學生依據2/4拍的強弱規律來演唱歌曲。

2、速度：中速稍快。

要略帶俏皮，音量不宜過強。斷音要唱的輕快而有彈性。

練唱。

3、提問：這個小摯友的家鄉是怎樣的？

有沒有改變？為什么有這樣的改變？

要有感情的、帶著喜悅的心情來演唱。

四、綜合訓練二

1、老師先帶領學生將每組兩組旋律哼一哼

2、老師隨意彈奏樂曲的其中一個，請學生舉手表示老師彈奏的是哪

一個？看誰聽得準。

五、觀賞《牧童短笛》。

1、初聽樂曲，請學生從整體上熟識一下樂曲。

2、老師介紹作者和作品的創作背景。

3、復聽，請學生說出樂曲分為幾段？

4、分段細聽樂曲

（1）要求學生跟著哼唱第一樂段的主旋律。

（2）細聽其次樂段。請學生將這一樂段的心情、力度、意境作

比較。

（3）細聽第三段，請學生說說這段和第一段有什么聯系？

5、完整復聽全曲，完成聽聽想想。

聽音樂下課

課題：大樹樁你有幾歲總課時數：第1課

教學內容：1、讀譜學問：常用速度標記

2、歌曲：《大樹樁你有幾歲》學唱

3、綜合訓練2

教學目標：指導學生用光明而富有彈性的歌聲和力度的對比，來表現活潑、

俏皮的情趣。

學習和理解幾種常用速度標記和它的表現作用。

教學重點：學唱歌曲

教學難點：學習和理解幾種常用速度標記和它的表現作用

教學過程：

一、發聲練習，同前節

二、讀譜學問：

1、同學們，我們都知道音樂是有巨大的表現力的。在一段樂曲中有

不同的速度標記，它們能夠使這段樂曲更加具有生命力。今口我們就來

學習幾種常用速度標記和它的表現作用。

2、老師介紹幾種常用速度標記

3、請同學用拍手速度的快慢來表示出各種的速度標記。

三、學唱歌曲：

1、導入：同學們，老師想問問你，你有多大了？那老師想問問大家,

你們知道大樹樁有幾歲了嗎？

下面，我們來聽聽，你們就知道了。

2、聽錄音范唱，請同學們跟著哼一哼。

3、復習G調號的音階位置。

兩人一組念譜。

4、集體視唱曲譜。

5、有節奏的朗讀歌詞，

跟琴演唱歌曲《大樹樁你有幾歲》

課題：大樹樁你有幾歲總課時數：第2課

教學內容：1、歌曲：《大樹樁你有幾歲》歌曲處理

2、綜合訓練1

3、觀賞：采茶撲蝶

教學目標：指導學生用光明而富有彈性的歌聲和力度的對比，來表現活潑、

俏皮的情趣。

教學重點：學唱歌曲

教學難點：填寫旋律的結束音

教學過程：

一、發聲練習，同前節

二、檢查復習：

1、提問：常用的速度標記都有哪些？

2、集體演唱歌曲《大樹樁你有幾歲》

三、歌曲處理：

1、探討：應當用什么樣的力度、速度、心情演唱。

按探討的練唱

2、老師指導：

1、2樂句耍唱的有彈性；3句弱記號耍唱的溫柔

4句的強記號要唱的心情熱情而又天真活潑。

結束句的漸弱記號和P要正確的表達出來。

練唱

四、綜合訓練

1、老師帶領學生跟琴分別視唱兩段曲譜

2、把兩個音符分別填入，分別聽聽看，那個音符合適，將適合的音

符填入五線譜。

五、觀賞：采茶撲蝶

1、老師介紹“三重奏”，簡介“采茶撲蝶”。

老師介紹豎琴。

2、初聽樂曲，請學生跟琴視唱第一樂段的主題旋律

3、分段細聽，請學生聽聽主題音樂有什么改變？

4、完整復聽，探討完成聽聽想想。

聽音樂下課

課題：童謠總課時數：第1課

教學內容：1、歌曲：《童謠》學唱

2、綜合訓練2

教學目標：采納以聽唱為主的方法學習本課歌曲。

教學重點：學唱歌曲

教學難點：感受2/4、3/4、4/4三種拍號的節拍特點。

教學過程：

一、發聲練習，同前節

二、綜合訓練1

1、老師請學生說出2/4、3/4、4/4的含義以與強弱規律。

2、把全班分為三組，分別按拍號和節奏口讀音節，耍突出強拍上的

重音。

3、三個聲部依次進入，最終構成三個聲部。

各組派一個人為代表，在黑板上寫出各拍號的節奏。（老師訂正）

三、學唱歌曲:

1、導入：

請學生唱出小時候所唱的童謠，今口我們也來學一首《童謠》

2、聽錄音范唱，請同學們跟著哼一哼。

3、老師視唱曲譜，

4、集體視唱曲譜。

5、有節奏的朗讀歌詞，

跟琴演唱歌曲《童謠》

四、聽音樂下課

課題：童謠總課時數：第2課

教學內容：1、歌曲：《童謠》歌曲處理

2、綜合訓練2

3、觀賞：天黑黑

教學目標：感受“童謠”這類民歌質樸、稚氣的風格特點

教學重難點：學唱歌曲

教學過程：

一、發聲練習，同前節

二、歌曲處理：

1、集體演唱歌曲《童謠》

探討：應當用什么樣的力度、速度、心情演唱。

按探討的練唱

2、老師指導：

歌曲旋律平穩流暢、節奏寬松，唱時要做到氣息勻稱、連貫，不

要有過多的強弱改變。（練唱）

三、綜合訓練

1、老師將書上的兩條旋律分別彈一彈。

2、老師隨意彈奏其中一條，請學生說出老師彈奏的是哪一條？

四、觀賞：天黑黑

1、導入：我們學唱了一首《童謠》，下面我們再來觀賞一首童聲合

唱。

老師介紹《天黑黑》：《天黑黑》是一首流行于臺灣北部和閩南一

帶的民歌。雖為童謠，但深受人們寵愛，被大人、