2024-2025學年高中政治專題52中國與聯合國教學實錄新人教版選修3主備人備課成員設計思路本課設計以“中國與聯合國”為主題，通過分析中國與聯合國的關系，探討中國在國際事務中的作用和地位。課程內容緊密聯系課本，結合實際案例，引導學生深入理解中國在國際舞臺上的角色，增強學生的國際視野和民族自豪感。核心素養目標1.培養學生的國際視野，增強其對國際事務的理解和分析能力。

2.培養學生的國家意識，引導學生認識中國在國際舞臺上的重要地位和作用。

3.增強學生的全球思維，提升其在全球背景下思考問題的能力。

4.培養學生的責任感和使命感，激發其參與國際合作的積極性和主動性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸了國際組織的知識，對聯合國的成立、宗旨和主要機構有所了解。此外，學生對中國的外交政策和國際關系的基本概念也有一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生對國際政治和外交事務表現出較高的興趣，愿意了解不同國家的政治制度和國際關系的發展。他們的分析能力逐漸增強，能夠從多角度思考問題。學習風格上，多數學生傾向于通過案例分析和小組討論來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能對復雜的國際關系和外交政策難以全面理解，尤其是在分析中國與聯合國關系時，可能難以把握中國在國際事務中的具體立場和作用。此外，學生對國際政治術語的理解和運用可能存在障礙，需要教師在教學中提供必要的解釋和引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統介紹聯合國的基本知識和中國與聯合國的關系。

2.討論法：組織學生就中國在國際事務中的作用進行小組討論，培養學生的思辨能力。

3.案例分析法：通過具體案例，讓學生深入理解中國與聯合國合作的具體實踐。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示聯合國發展歷程、中國參與聯合國事務的圖片和視頻，增強直觀性。

2.在線資源：利用網絡資源，提供聯合國文件和報告的鏈接，拓寬學生視野。

3.互動軟件：使用互動教學軟件，讓學生在虛擬環境中模擬聯合國會議，提高參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“中國與聯合國”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道聯合國嗎？中國在國際事務中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于聯合國的圖片或視頻片段，如聯合國總部、各國代表參與會議的場景，讓學生初步感受聯合國的影響力。

簡短介紹聯合國的基本概念和重要性，強調其在國際事務中的核心地位，為接下來的學習打下基礎。

2.中國與聯合國基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中國與聯合國的關系、中國在聯合國中的地位和作用。

過程：

講解中國與聯合國的關系，包括中國加入聯合國的時間、中國對聯合國宗旨和原則的承諾。

詳細介紹中國在聯合國中的地位，包括中國在聯合國安理會中的常任理事國身份。

3.中國與聯合國案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中國與聯合國合作的具體實踐。

過程：

選擇幾個典型的案例，如中國參與聯合國氣候變化大會、中國參與聯合國教科文組織項目等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中國與聯合國合作的多樣性。

引導學生思考這些案例對全球治理的影響，以及中國如何通過聯合國平臺推動國際合作。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“中國與聯合國”相關的主題進行深入討論，如“中國在聯合國中的角色演變”、“聯合國對中國發展的貢獻”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中國與聯合國關系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調中國與聯合國關系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括中國與聯合國的關系、中國在聯合國中的地位和作用、案例分析等。

強調中國與聯合國關系在維護世界和平、促進共同發展中的重要作用，鼓勵學生關注國際事務，積極參與全球治理。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于“中國與聯合國”的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在課后進一步研究相關主題。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國在聯合國大會的發言記錄：收集中國代表在聯合國大會上的發言，分析中國在國際事務中的立場和主張。

-聯合國官方文件：提供聯合國大會決議、安全理事會報告等官方文件，讓學生了解國際法和國際關系的實際運作。

-中國外交部的新聞發布：收集中國外交部關于聯合國事務的新聞發布，了解中國外交政策的最新動態。

-聯合國可持續發展目標（SDGs）：介紹聯合國提出的17個可持續發展目標，探討中國在這些目標中的角色和貢獻。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《聯合國憲章》和相關國際法文獻，深入理解聯合國的基本原則和運作機制。

-組織學生觀看聯合國大會的直播或錄播，讓學生直接感受國際政治的現場氛圍。

-引導學生參與模擬聯合國活動，通過扮演不同國家的代表，體驗國際外交的復雜性和技巧。

-建議學生關注國際新聞，特別是與中國外交政策相關的報道，提高對國際事務的敏感度和分析能力。

-鼓勵學生參與學術研討會或講座，邀請相關領域的專家分享他們對國際關系的見解。

-推薦學生閱讀關于中國外交歷史的書籍，了解中國在不同歷史時期的外交策略和成就。

-建議學生利用圖書館和網絡資源，收集并整理中國與其他聯合國成員國之間的合作案例，分析合作的成效和挑戰。

-組織學生進行小組研究，選擇一個與聯合國相關的熱點問題，進行深入探討并提出解決方案。

-鼓勵學生撰寫關于中國與聯合國關系的論文或報告，通過研究提升學術寫作能力。教學反思與總結今天這節課，我帶領大家走進了“中國與聯合國”的世界，這是一堂充滿挑戰和機遇的課程。在這里，我想對這節課的教學過程進行一些反思和總結。

首先，我覺得在教學過程中，我嘗試運用了多種教學方法，比如講授法、討論法和案例分析等。通過這些方法，我發現學生們對“中國與聯合國”這一主題的興趣明顯提升。在講授基礎知識時，我盡量用簡潔明了的語言，結合圖表和實例，讓學生更容易理解。在案例分析環節，我看到了學生們積極參與討論，提出了一些有見地的觀點，這讓我感到非常欣慰。

在教學策略上，我注重引導學生從多角度思考問題。比如，在討論中國在國際事務中的角色時，我鼓勵學生們不僅要看到中國的作用，還要關注其他國家的立場和利益。這種多元化的思考方式有助于培養學生們的國際視野。

當然，在教學管理方面，我也遇到了一些挑戰。例如，在小組討論環節，有些學生表現得比較內向，不太愿意發言。為了解決這個問題，我嘗試調整了小組討論的方式，讓他們在小組內先進行討論，然后再派代表發言。這樣一來，學生們逐漸變得更加活躍。

當然，這節課也存在一些不足。比如，在講解某些復雜概念時，我可能沒有做到足夠清晰，導致部分學生理解不夠深入。此外，課堂時間有限，有些內容可能沒有完全展開。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復雜概念時，我會提前準備更詳細的講解材料和示例，確保學生能夠理解。

2.為了提高學生的參與度，我會嘗試更多樣化的教學活動，如角色扮演、辯論賽等。

3.我會加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導。

4.在今后的教學中，我會更加注重培養學生的批判性思維和解決問題的能力。重點題型整理1.題型：分析題

細節：請分析中國在聯合國安理會中的地位和作用。

舉例：中國作為聯合國安理會的常任理事國，自成立以來，在維護世界和平、促進共同發展等方面發揮了重要作用。請結合具體案例，分析中國在安理會中的地位和作用。

2.題型：論述題

細節：論述中國參與聯合國維和行動的意義。

舉例：中國積極參與聯合國維和行動，不僅為維護世界和平作出了貢獻，也提升了中國的國際形象。請論述中國參與聯合國維和行動的意義。

3.題型：比較題

細節：比較中國與聯合國在氣候變化問題上的立場和行動。

舉例：在氣候變化問題上，中國和聯合國都提出了應對措施。請比較兩國在氣候變化問題上的立場和行動，分析其異同。

4.題型：應用題

細節：結合實際案例，分析中國如何通過聯合國