2024-2025學年高中英語Module1SmallTalkSectionⅤGuidedWriting（教師用書）教學實錄外研版選修6授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容2024-2025學年高中英語Module1SmallTalkSectionⅤGuidedWriting（教師用書）教學實錄外研版選修6。本節課主要圍繞“日常交流中的問候和道別”展開，引導學生通過閱讀和寫作練習，提高英語口語和書面表達能力。具體內容包括：學習問候和道別的常用表達方式，了解不同情境下的交流技巧，以及如何運用這些表達方式進行實際交流。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習日常問候和道別的表達，學生將提升語言能力，掌握實際交流中的詞匯和句型。同時，了解不同文化背景下的交流習慣，增強文化意識。在思維品質方面，學生將通過分析不同情境下的交流策略，培養批判性思維。最后，通過寫作練習，學生將提高自主學習能力和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握日常問候和道別的常用表達方式，能夠根據不同情境選擇合適的語言表達。

②運用所學詞匯和句型，進行簡單的日常對話，展示英語口語交流的基本能力。

③通過寫作練習，能夠運用正確的語法結構和詞匯，撰寫簡短的問候和道別信件或電子郵件。

2.教學難點

①在不同語境中靈活運用問候和道別的表達，需要學生具備較強的語境感知能力和語言運用能力。

②將所學詞匯和句型融入到真實的交流場景中，需要學生克服語言表達的自然性和流暢性。

③在寫作過程中，學生需要準確把握寫作目的和讀者對象，以及如何組織語言結構，以實現有效溝通。

④在面對不同文化背景下的交流習慣時，學生需要理解并尊重文化差異，避免語言使用上的不當。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，引導學生理解和記憶問候和道別的常用表達。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享不同文化背景下的交流習慣，促進文化交流和理解。

3.案例分析法：通過分析具體對話案例，幫助學生理解語言在實際交流中的應用。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示問候和道別的常用表達，增強視覺效果。

2.視頻輔助：播放英語交流視頻，讓學生直觀感受實際語境中的語言運用。

3.互動軟件：使用在線互動平臺，讓學生在虛擬環境中進行模擬對話練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過在線平臺發布預習資料，包括PPT展示問候和道別的常用表達，以及相關視頻，要求學生提前熟悉基本表達。

設計預習問題：教師設計問題如“如何在不同場合使用恰當的問候語？”和“道別時可以使用哪些表達方式？”引導學生思考。

監控預習進度：教師通過平臺查看學生提交的預習成果，確保學生預習到位。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，理解問候和道別的不同表達方式。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解。

提交預習成果：學生提交預習筆記或思維導圖，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，提前接觸和了解課程內容。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過展示一段日常交流的情景視頻，引出問候和道別的重要性。

講解知識點：教師詳細講解不同情境下的問候和道別用語，如正式場合和非正式場合的用語差異。

組織課堂活動：教師設計角色扮演活動，讓學生模擬實際對話場景，運用所學表達。

解答疑問：教師針對學生在角色扮演中遇到的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考不同情境下的語言運用。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，實踐所學知識。

提問與討論：學生提出疑問，與同學和教師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解不同情境下的語言表達。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實際操作中掌握技能。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：教師布置寫一篇關于日常問候和道別的英語小作文，要求學生運用所學表達。

提供拓展資源：教師推薦相關的英語學習網站和書籍，供學生課后進一步學習。

反饋作業情況：教師批改作文，給予學生具體反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生完成作文，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源，加深對問候和道別用語的了解。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，自主鞏固知識。

反思總結法：學生通過反思，提升自我學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《英語口語交際技巧》

《日常英語會話手冊》

《跨文化交際指南》

《英語社交禮儀》

《實用英語口語教程》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）口語練習：學生可以找英語母語者進行對話練習，提高口語表達能力。

（2）文化研究：學生可以了解不同國家的問候和道別習慣，研究文化差異對語言表達的影響。

（3）寫作練習：學生可以嘗試撰寫不同情境下的問候和道別信件，提高書面表達能力。

（4）演講比賽：組織學生參加英語演講比賽，鍛煉學生的英語口語和表達能力。

（5）小組合作：學生可以組成小組，共同完成一個關于問候和道別習慣的調研報告。

（6）制作PPT：學生可以制作PPT，介紹不同文化背景下的問候和道別習慣。

（7）觀看英語電影：學生可以觀看英語電影，觀察電影中的人物如何運用問候和道別用語。

（8）參加英語角：學生可以參加英語角活動，與外國朋友交流，提高英語交際能力。

（9）閱讀英文書籍：學生可以閱讀英文書籍，了解不同文化背景下的問候和道別習慣。

（10）制作海報：學生可以制作海報，展示問候和道別用語的不同文化差異。課后作業作業一：情景對話練習

假設你是一名即將參加畢業典禮的學生，請用英語完成以下對話，使用本節課學習的問候和道別用語。

A:(向老師道別)Hello,ProfessorSmith.It'sbeenapleasurelearningfromyouoverthepastfouryears.Ijustwantedtosaythankyouforallyourhelpandsupport.

B:(回應道別)You'reverywelcome,A.I'mproudofyourachievements.Wishingyouallthebestforyourfuture.Goodbye,andtakecare!

作業二：角色扮演

假設你是一名外國游客，正在與一位中國朋友告別。請根據以下情境，用英語完成角色扮演。

情境：你即將離開中國，返回自己的國家。你的朋友為你送行。

A:(外國游客)Hi,Li.I'mgoingtomissyousomuch.Thistriphasbeenamazing.

B:(中國朋友)I'llmissyoutoo,Tom.Chinaissuchabeautifulcountry.Whenareyouleaving?

A:I'mleavingnextTuesday.IhavetocatchaflighttoNewYork.

B:Well,haveasafejourney.Let'skeepintouch.Ihopetovisityouoneday.

作業三：信件寫作

假設你是一位即將出國留學的學生，請給你的父母寫一封告別信，表達你的感激之情和對未來的期望。

DearMomandDad,

AsIsitdowntowritethisletter,Iamfilledwithmixedemotions.Iamexcitedabouttheopportunitiesthatlieaheadinmystudyabroadjourney,butIamalsosadtobeleavingyoubothbehind.

Iwanttoexpressmydeepestgratitudeforallthelove,support,andguidanceyouhavegivenmeovertheyears.Yourunwaveringbeliefinmehasbeenthedrivingforcebehindmysuccess.

Iamleavingwithasenseofhopeanddetermination.Iameagertolearnandgrowinthisnewenvironment.Iknowthatthechallengeswillbetough,butIamconfidentthatIwillrisetothem.

PleasetakecareofyourselveswhileIamaway.Imissyoualready,butIknowthatthisexperiencewillmakeusstrongerandcloser.

Love,

[YourName]

作業四：詞匯積累

請根據本節課學習的問候和道別用語，選擇合適的詞匯填空。

1.Goodmorning,____________!Howareyoutoday?

2.Itwasgreattalkingtoyou,____________!Ihopewecanmeetagainsoon.

3.Ireallyappreciateyourhelp,____________!You'vebeenafantasticfriend.

4.____________!Ihopetoseeyousoon.

5.Takecare,____________!Remembertostayintouch.

作業五：寫作練習

假設你是一位即將畢業的中學老師，請寫一封給學生的告別信，表達你對他們的期望和對未來的祝福。

DearStudents,

Astheschoolyearcomestoanend,Iwanttotakeamomenttoreflectontheincrediblejourneywehavesharedtogether.Ithasbeenapleasureteachingeachofyouandwatchingyougrowbothacademicallyandpersonally.

Ihavenodoubtthatyouwillgoontoachievegreatthingsinthefuture.Remember,successisnotjustaboutgradesandachievements;it'saboutthevaluesyouhold,thedreamsyoupursue,andthepeopleyoutouchalongtheway.

Iencourageyoutostaycurious,toembracechallenges,andtoneverstoplearning.Theworldisfullofopportunities,andIhavenodoubtthatyouwillseizethem.

Pleasekeepintouchandletmeknowhowyouaredoing.Iwishyouallthebestandlookforwardtohearingaboutyouradventures.

Warmregards,

[YourName]內容邏輯關系1.本文重點知識點

①問候和道別的常用表達方式

②不同情境下的語言運用差異

③跨文化交流中的禮貌和尊重

2.重點詞匯

①Greetings:hello,hi,howareyou,nicetomeetyou

②Farewells:goodbye,seeyoulater,takecare,farewell

3.重點句子

①"Goodmorning,howareyoutoday?"-用于日常問候

②"Itwasgreattalkingtoyou.Goodbye,andtakecare!"-用于結束對話時的道別

③"Ihopewecankeepintouch."-表達希望保持聯系

④"Takecare,andremembertostayintouch."-祝福并提醒保持聯系教學反思教學反思

今天上了關于日常問候和道別的高中英語課，我想分享一下我的教學反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。我注意到，學生們在開始時有些拘謹，但隨著角色扮演和小組討論的進行，他們的