2025年成人高考語文高頻考點速記題庫：文言文閱讀理解難題解析試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文斷句題要求：正確斷句，理解文意，注意句首、句末虛詞。1.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”A.學而不思/則罔，思而不學/則殆。B.學而不思/則罔/，思而不學/則殆。C.學而不思/則罔/，思而不學則/殆。D.學而不思則/罔，思而不學/則殆。2.乃入見太宗曰：“陛下欲經營四方，其術安在？”A.乃/入見太宗/曰：“陛下欲經營/四方，其術/安在？”B.乃/入見太宗/曰：“陛下欲經營四方/，其術/安在？”C.乃入/見太宗/曰：“陛下欲經營/四方，其術/安在？”D.乃入見太宗/曰：“陛下欲經營四方/，其術/安在？”3.于是秦王不懌，為一擊缶。A.于是/秦王/不懌，為一/擊缶。B.于是/秦王/不懌，為/一擊缶。C.于是/秦王不/懌，為一/擊缶。D.于是秦王/不懌，為/一擊缶。4.知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。A.知我者/謂我心憂，不知/我者/謂我何求。B.知我者/謂我心憂，不知我者/謂我何求。C.知我者/謂我心憂，不知/我者謂/我何求。D.知我者謂/我心憂，不知我者/謂我何求。5.故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。A.故/不積跬步，無/以至千里；不積/小流，無/以成江海。B.故/不積跬步，無/以至千里；不積小/流，無/以成江海。C.故不/積跬步，無/以至千里；不積/小流，無/以成江海。D.故/不積跬步，無/以至千里；不積小/流，無/以成江海。6.夫君子之行，靜以修身，儉以養德。A.夫君子之行/，靜以修身，儉/以養德。B.夫君子之行/，靜以修身，儉/以養德。C.夫君子之行/，靜以修身，儉/以養德。D.夫君子之行/，靜以修身，儉/以養德。7.治國之道，富民為本。A.治國之道/，富民/為本。B.治國之道/，富民/為本。C.治國之道/，富民/為本。D.治國之道/，富民/為本。8.誰謂河廣？一葦杭之。A.誰謂/河廣？一葦/杭之。B.誰謂/河廣？一葦/杭之。C.誰謂/河廣？一葦/杭之。D.誰謂/河廣？一葦/杭之。9.道之所存，師之所存也。A.道之所存/，師之所存/也。B.道之所存/，師之所存/也。C.道之所存/，師之所存/也。D.道之所存/，師之所存/也。10.人之生也直，罔之生也幸而免。A.人之生也直/，罔之生也/幸而免。B.人之生也直/，罔之生也/幸而免。C.人之生也直/，罔之生也/幸而免。D.人之生也直/，罔之生也/幸而免。二、文言文實詞解釋題要求：解釋文中加點字詞，注意詞義和用法。1.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。（加點字：幼）A.幼小B.幼年C.年輕D.少年2.夫君子之行，靜以修身，儉以養德。（加點字：儉）A.節約B.節省C.儉樸D.儉約3.治國之道，富民為本。（加點字：富）A.豐富B.富裕C.富饒D.富足4.誰謂河廣？一葦杭之。（加點字：杭）A.船B.橋C.舟D.船槳5.夫君子之行，靜以修身，儉以養德。（加點字：德）A.道德B.德行C.德性D.德行6.知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。（加點字：憂）A.憂慮B.憂愁C.憂傷D.憂心7.治國之道，富民為本。（加點字：本）A.基礎B.本質C.本源D.本質8.誰謂河廣？一葦杭之。（加點字：杭）A.船B.橋C.舟D.船槳9.道之所存，師之所存也。（加點字：存）A.保存B.存在C.生存D.保存10.人之生也直，罔之生也幸而免。（加點字：幸）A.幸福B.幸運C.幸福D.幸運三、文言文翻譯題要求：翻譯文中句子，注意字詞、句式和語氣的準確表達。1.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”翻譯：2.乃入見太宗曰：“陛下欲經營四方，其術安在？”翻譯：3.于是秦王不懌，為一擊缶。翻譯：4.知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。翻譯：5.故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。翻譯：6.夫君子之行，靜以修身，儉以養德。翻譯：7.治國之道，富民為本。翻譯：8.誰謂河廣？一葦杭之。翻譯：9.道之所存，師之所存也。翻譯：10.人之生也直，罔之生也幸而免。翻譯：四、文言文句子排序題要求：根據句子內容和上下文邏輯，將打亂順序的句子重新排列。1.①故古之欲明明德于天下者；②先治其國；③欲治其國者；④必先齊其家；⑤然后修其身；⑥身修而后家齊。A.③①②④⑤⑥B.①③②④⑤⑥C.③②①④⑤⑥D.①②③④⑤⑥五、文言文綜合分析題要求：分析文段內容，理解作者觀點，結合文段和上下文回答問題。1.閱讀下面的文言文，回答問題。子曰：“君子不器。”問：這句話中“君子不器”的意思是什么？請結合上下文分析。六、文言文作文題要求：根據文言文材料，寫一篇不少于300字的作文。材料：孔子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”本次試卷答案如下：一、文言文斷句題1.A解析：根據句意，正確斷句應為“學而不思/則罔，思而不學/則殆。”句首的“學”和“思”是主語，后面的“而不”是轉折連詞，表示轉折關系，因此“學而不思”和“思而不學”是兩個完整的句子。2.B解析：根據句意，正確斷句應為“乃/入見太宗/曰：‘陛下欲經營/四方，其術/安在？’”句首的“乃”是副詞，表示順承關系，后面的“入見太宗”是動詞短語，作謂語，因此“乃”和“入見太宗”之間應斷開。3.A解析：根據句意，正確斷句應為“于是/秦王/不懌，為一/擊缶。”句首的“于是”是連詞，表示順承關系，后面的“秦王不懌”是主謂短語，作謂語，因此“于是”和“秦王”之間應斷開。4.A解析：根據句意，正確斷句應為“知我者/謂我心憂，不知/我者/謂我何求。”句首的“知我者”和“不知我者”是兩個并列的主謂短語，作主語，因此“知我者”和“不知我者”之間應斷開。5.A解析：根據句意，正確斷句應為“故/不積跬步，無/以至千里；不積/小流，無/以成江海。”句首的“故”是連詞，表示因果關系，后面的“不積跬步”和“不積小流”是兩個并列的動賓短語，作謂語，因此“故”和“不積跬步”之間應斷開。6.A解析：根據句意，正確斷句應為“夫君子之行/，靜以修身，儉/以養德。”句首的“夫”是發語詞，后面的“君子之行”是名詞短語，作主語，因此“夫”和“君子之行”之間應斷開。7.A解析：根據句意，正確斷句應為“治國之道/，富民/為本。”句首的“治國之道”是名詞短語，作主語，因此“治國之道”和“富民”之間應斷開。8.A解析：根據句意，正確斷句應為“誰謂/河廣？一葦/杭之。”句首的“誰謂”是疑問短語，作主語，因此“誰謂”和“河廣”之間應斷開。9.B解析：根據句意，正確斷句應為“道之所存/，師之所存/也。”句首的“道之所存”和“師之所存”是兩個并列的名詞短語，作主語，因此“道之所存”和“師之所存”之間應斷開。10.A解析：根據句意，正確斷句應為“人之生也直/，罔之生也/幸而免。”句首的“人之生也直”是主謂短語，作主語，因此“人之生也直”和“罔之生也”之間應斷開。二、文言文實詞解釋題1.B解析：“幼”在這里指的是幼年時期，與“老”相對，表示年紀小。2.A解析：“儉”在這里指的是節約，與“養德”相呼應，表示通過節約來培養品德。3.B解析：“富”在這里指的是富裕，與“民”相呼應，表示使民眾富裕。4.C解析：“杭”在這里指的是用船渡過，與“河廣”相呼應，表示用一艘小船就能渡過寬廣的河流。5.B解析：“德”在這里指的是德行，與“養”相呼應，表示通過修養來培養好的德行。6.A解析：“憂”在這里指的是憂慮，與“心”相呼應，表示內心感到憂慮。7.A解析：“本”在這里指的是基礎，與“富民”相呼應，表示富裕的基礎。8.C解析：“杭”在這里指的是用船渡過，與“河廣”相呼應，表示用一艘小船就能渡過寬廣的河流。9.B解析：“存”在這里指的是存在，與“道”相呼應，表示道德的存在。10.B解析：“幸”在這里指的是幸運，與“免”相呼應，表示僥幸地避免。三、文言文翻譯題1.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”翻譯：孔子說：“只學習而不思考就會感到迷茫，只思考而不學習就會陷入危險。”2.乃入見太宗曰：“陛下欲經營四方，其術安在？”翻譯：于是進入見太宗說：“陛下想要治理四方，您的策略在哪里？”3.于是秦王不懌，為一擊缶。翻譯：于是秦王不高興，為了一次擊打缶。4.知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。翻譯：了解我的人說我心中憂慮，不了解我的人問我有什么追求。5.故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。翻譯：所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯