2025年山西省朔州市李林中學高三一模考試生物試題試卷（理工類）考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．果蠅的某對相對性狀由等位基因G、g控制，且對于這對性狀的表現型而言，G對g完全顯性。受精卵中不存在G、g中的某個特定基因時會致死。用一對表現型不同的果蠅進行交配，得到的子一代果蠅中雌：雄＝2:1，且雌蠅有兩種表現型。據此可推測：雌蠅中A．這對等位基因位于常染色體上，G基因純合時致死B．這對等位基因位于常染色體上，g基因純合時致死C．這對等位基因位于X染色體上，g基因純合時致死D．這對等位基因位于X染色體上，G基因純合時致死2．在自然界中，任何生物體都不是孤立存在的。下列關于種群和群落的說法正確的是（）A．動物和植物的種群密度調查方法不同，分別為標志重捕法和樣方法B．演替是隨時間的推移，群落中一個種群代替另一個種群C．部分土壤中小動物死亡，可能不改變土壤中小動物類群的豐富度D．我國人口的老齡化現狀說明我國人口的年齡組成是衰退型3．下列關于植物的克隆技術的敘述，錯誤的是（）A．高度成熟和分化的植物細胞，仍保持了恢復到分生狀態的能力B．由于遺傳性的差異，不同種類植物細胞全能性的表達程度不相同C．適當配比的營養物質和生長調節劑可誘導愈傷組織的形成D．二倍體植物的花粉培養得到單倍體的過程屬于器官培養4．近年來的研究初步表明，β-AP（β-淀粉樣蛋白）沉積是Alzheimer型老年癡呆的主要病因。β-AP是由其前體蛋白APP（一種含695個氨基酸的跨膜蛋白）在病理狀態下異常加工而成的。APP形成β-AP的過程如圖所示。根據上述信息所做的推論錯誤的是（）A．用雙縮脲試劑檢測β-AP，有紫色反應B．β-AP的效果可能是引起大腦功能異常C．一個β-AP分子中至少含有39個肽鍵D．β-分泌酶很可能是突變基因表達的產物5．用射線處理某野生型純合的深眼色果蠅群體后，獲得了甲、乙兩種隱性突變的果蠅（性狀均為淺眼色）。甲的隱性突變基因用a表示，乙的隱性突變基因用b表示，a、b基因分別獨立遺傳。現用甲品系雄果蠅和乙品系雌果蠅雜交，F1雄性均表現為淺眼色，雌性均表現為深眼色。下列敘述錯誤的是A．兩個隱性突變基因在遺傳過程中能夠自由組合B．野生型雄果蠅突變獲得1個b基因就能出現淺眼色性狀C．F1雌、雄果蠅雜交后代中深眼色果蠅所占比例為3/16D．親本甲、乙果蠅的基因型分別為aaXBY和AAXbXb6．關于DNA分子復制機制，科學家用熒光染料給Rep（DNA解旋酶中作為引擎的那部分結構，驅動復制又的移動）加上了綠色熒光蛋白從而獲知被標記的分子相對于DNA分子的運動軌跡，結果如圖所示。下列相關敘述錯誤的是（）A．Rep可以破壞相鄰核苷酸之間的磷酸二酯鍵B．DNA結合蛋白可能具有防止DNA單鏈重新形成雙鏈的作用C．根據材料推斷Rep推動復制又移動是通過水解ATP提供能量D．DNA復制具有邊解旋邊復制和半保留復制的特點二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）人體血清白蛋白在肝臟中合成，是血漿中含量最豐富的蛋白質，在臨床上有著廣泛的用途。如圖為利用乳腺生物反應器和工程菌生產人血清白蛋白的操作流程。請回答下列問題：（1）①過程中，將人血清白蛋白基因導人綿羊受精卵和大腸桿菌所用的載體____________________（填“完全相同”“不完全相同”或“完全不相同”）。除血清白蛋白基因外，圖中的基因表達載體還必須含有__________________________________（至少答出3個結構名稱）。（2）進行④操作之前，需要對早期胚胎進行性別鑒定，常選取取囊胚期的__________細胞做DNA分析。對挑選出的雌性胚胎還可以采用__________技術提高胚胎利用率。上圖中涉及的胚胎工程技術有_______（3）利用①⑥過程生產人血清白蛋白時，常用反轉錄法獲取目的基因，請寫出用此法獲取人血清白蛋白基因的操作流程：_________________________________。由此獲得的蛋白B與蛋白A活性是否相同？請作出判斷并說明理由：__________，_____________________。8．（10分）下圖中親本植物的基因型為Aa（染色體數為2n），A、B、C、D表示以親本植物為材料進行的四種人工繁殖過程，請據圖回答下列問題：（1）植物組織培養過程中，外植體需要進行消毒處理。利用圖中的部分葉片進行植物組織培養時，需將其先用______________消毒30s后，用無菌水清洗2-3次，再用次氯酸鈉處理30min后，立即用無菌水清洗2-3次。（2）經過B過程獲得的子代植株基因型為______________，子代再連續自交2代后，A的基因頻率和AA基因型頻率分別為______________。（3）圖中①需經過的生理過程是______________。（4）②過程表示將該植物的兩個原生質體進行融合，與雜交瘤細胞的制備方法相比，該過程不能用______________；圖中A、B、C、D過程都能得到一種高度液泡化的薄壁細胞組成的結構是______________，某同學取上述薄壁細胞制成臨時裝片觀察中期細胞，可觀察到的染色體組數目分別為______________。（5）D過程獲得植株是可育的，若讓其和原植株進行人工雜交，其后代中基因純合的類型所占比例為______________。9．（10分）餐廚垃圾逐年增多，既帶來了嚴重的環境污染，又導致大量生物能源的浪費。傳統的處理方法以填埋、伺料化和好氧堆肥為主，為更好地處理餐廚垃圾，科學家進行了相關研究。（1）在生態系統中，利用分解者的_______作用將餐廚垃圾中的有機物分解為無機物并釋放能量，以促進生態系統的________，維持生態系統的___________。（2）好氧堆肥是我國處理廚余垃圾的常用技術之一，其過程大致如下圖：①在一次發酵后溫度會顯著升高，需要降溫后才能進行二次發酵，出現這種情況的原因是_______________。②影響好氧堆肥效果的主要因素除了垃圾的性質和微生物分解者的種類以外，還有______________（列舉兩點）。（3）厭氧發酵技術是利用甲烷菌處理餐廚垃圾的一種綠色環保技術。首先將垃圾中的蛋白質、多糖等大分子徹底水解成________，為微生物的發酵提供_________。微生物發酵后，有機物的能量留存于_______中，可以提高人類對能量的利用率。10．（10分）下圖是菠菜幼苗葉肉細胞內部分生理過程示意圖。請回答下列問題：（1）圖中階段A中，葡萄糖氧化分解釋放的能量的去向是__________。（2）物質①中的氧來自__________，生成物質②需要的[H]來自__________（填場所）。（3）正在生長的菠菜幼苗，生成物質②需要的O2來自__________（答出2點）。11．（15分）果膠酶廣泛用于食品工業、紡織品加工業和造紙工業等領域。請結合所學知識，同答下列問題：（1）果膠酶并不特指某一種酶，而是分解果膠的一類酶的總稱，包括_______________（至少答出2種）等。（2）下表是篩選產果膠酶微生物時所用的一種培養基的配方：K2HPO4MgSO4NaNO3FeSO4果膠剛果紅水0.1g0.5g3g0.001g2g1g加至1L①該培養基能夠篩選到產果膠酶的微生物的原因是____。為了能夠篩選出分解果膠的微生物菌落，該培養基還需要添加____。②該培養基中的剛果紅可以與____形成紅色復合物。我們可以通過菌落周圍是否產生____來篩選產果膠酶的微生物。（3）某果膠酶高產菌株產生的果膠酶為分子量不同的多種酶復合物，可以采取____法將這些酶在保持活性下進行有效分離。（4）果膠酶應用于果汁生產時，主要解決的兩大問題分別是：____________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】

由題意“子一代果蠅中雌:雄＝2:1”可知,該對相對性狀的遺傳與性別相關聯，為伴性遺傳，G、g這對等位基因位于X染色體上；由題意“子一代雌蠅有兩種表現型且雙親的表現型不同”可推知：雙親的基因型分別為XGXg和XgY；再結合題意“受精卵中不存在G、g中的某個特定基因時會致使”，可進一步推測：G基因純合時致死。綜上分析，A、B、C三項均錯誤，D項正確。考點：本題考查伴性遺傳、基因的分離定律的相關知識，意在考查學生能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題的能力。2、C【解析】

1、一般調查植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵的種群密度常用的是樣方法，其步驟是確定調查對象→選取樣方→計數→計算種群密度。

2、樣方法的注意事項：①隨機取樣；②樣方大小適中；③樣方數量不易太少；④一般選易辨別的雙子葉植物（葉脈一般網狀）；⑤常用五點取樣法和等距取樣法。

3、標記重捕法適用于調查活動能力強，活動范圍大的動物。4、群落中物種數目的多少叫做豐富度。【詳解】A、有些活動能力比較弱，活動范圍比較小的動物也要采用樣方法，比如昆蟲卵、跳蝻等，A錯誤；B、群落演替是一個群落被另一個群落代替的過程，B錯誤；C、部分土壤中小動物死亡，可能不改變土壤中小動物類群的豐富度，C正確；D、我國人口的老齡化現狀，只能說明老年人多，還不能說明我國人口的年齡組成是衰退型，D錯誤。故選C。3、D【解析】

植物組織培養依據的原理為植物體細胞的全能性，即已經分化的細胞仍然具有發育成完整植株的潛能；培養過程的順序是：離體植物器官、組織或細胞（外植體）脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進而形成新的植物體。【詳解】A、高度成熟和分化的植物細胞，含有本物種的全套遺傳信息，仍保持了恢復到分生狀態的能力，A正確；B、由于遺傳性的差異，不同種類植物細胞全能性的表達程度不相同，B正確；C、適當配比的營養物質和生長調節劑（生長素和細胞分裂素）可誘導愈傷組織的形成，C正確；D、二倍體植物的花粉培養得到單倍體的過程屬于細胞培養，而二倍體植物的花藥培養得到單倍體的過程屬于器官培養，D錯誤。故選D。4、C【解析】

根據題意，β-AP（p-淀粉樣蛋白）的化學本質是蛋白質，用雙縮脲試劑檢測成紫色，A正確；“β-AP（p-淀粉樣蛋白）沉積是Alzheimer型老年癡呆的主要病理征”，則β-AP的作用效果可能是引起大腦功能異常，B正確；據圖分析，β-AP分子中氨基酸=695-596-（695-635）=39，則肽鍵數=氨基酸數-肽鏈數=38個，C錯誤；β-AP的過程需在β-分泌酶和γ-分泌酶的作用下將APP分解，正常的機體發生病變，很可能是基因突變的結果，D正確；故選C。5、C【解析】

根據題干分析，“將純合深眼色果蠅用X射線誘變處理，得到兩種隱性突變品系，性狀均為淺眼色，兩突變品系雜交，子一代雌性均為深眼色，雄性均為淺眼色”，說明兩種突變品系是兩對不同基因分別突變的結果，且與性別有關，至少有一對基因位于X染色體上。又由于甲品系雄果蠅和乙品系雌果蠅雜交，F1雄性均表現為淺眼色，雌性均表現為深眼色，可推測親本甲基因型為：aaXBY，乙基因型為：AAXbXb，F1雌性果蠅基因型：AaXBXb，雄性果蠅基因型：AaXbY。【詳解】A、據分析可知，眼色性狀是由二對等位基因控制，其中一對位于常染色體上，一對位于X染色體上，因此果蠅眼色性狀的遺傳遵循自由組合定律，A正確；B、通過題干信息可知，B/b在X染色體上，故野生型雄果蠅突變獲得1個b基因就能出現淺眼色性狀，B正確；C、F1雌性果蠅AaXBXb，雄性果蠅AaXbY，雜交后代中深眼色果蠅所占比例為3/4×1/2=3/8，C錯誤；D、通過分析可知，親本甲、乙果蠅的基因型分別為aaXBY和AAXbXb，D正確。故選C。6、A【解析】

DNA復制時間：有絲分裂和減數分裂間期；DNA復制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；DNA復制過程：邊解旋邊復制；

DNA復制特點：半保留復制；

DNA復制結果：一條DNA復制出兩條DNA；

DNA復制意義：通過復制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續性。【詳解】A、根據rep蛋白的功能可推斷出，rep蛋白應為解旋酶，該酶能破壞氫鍵，A錯誤；B、DNA結合蛋白纏繞在DNA單鏈上，可防止單鏈之間重新螺旋化，B正確；C、根據材料推斷Rep推動復制又移動是通過水解ATP提供能量，C正確；D、根據題意和圖示分析可知：DNA復制具有邊解旋邊復制和半保留復制的特點，D正確。故選A。本題考查DNA復制的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。二、綜合題：本大題共4小題7、不完全相同啟動子、終止子、標記基因、復制原點滋養層胚胎分割早期胚胎培養、胚胎移植先從肝臟細胞中提取血清白蛋白mRNA，再在逆轉錄酶的催化作用下得到血清白蛋白cDNA否血清白蛋白是分泌蛋白，需要內質網和高爾基體加工后才具有生物活性；大腸桿菌是細菌，細胞內沒有內質網和高爾基體，無法對其進行加工，故蛋白B與蛋白A活性不同【解析】

分析圖示：①是基因表達載體的構建，②⑥是將目的基因導入受體細胞，③早期胚胎培養，④胚胎移植，⑤是胚胎培養到個體發育過程。【詳解】（1）①過程中，將人血清白蛋白基因導人綿羊受精卵和大腸桿菌所用的載體不完全相同；除血清白蛋白基因外，圖中的基因表達載體還必須含有啟動子、終止子、標記基因、復制原點。（2）進行④操作之前，需要對早期胚胎進行性別鑒定，常選取取囊胚期的滋養層細胞做DNA分析；對挑選出的雌性胚胎還可以采用胚胎分割技術提高胚胎利用率；上圖中涉及的胚胎工程技術有早期胚胎培養、胚胎移植。（3）利用①⑥過程生產人血清白蛋白時，常用反轉錄法獲取目的基因，用此法獲取人血清白蛋白基因的操作流程：先從肝臟細胞中提取血清白蛋白mRNA，再在逆轉錄酶的催化作用下得到血清白蛋白cDNA；由此獲得的蛋白B與蛋白A活性不同，因為血清白蛋白是分泌蛋白，需要內質網和高爾基體加工后才具有生物活性；大腸桿菌是細菌，細胞內沒有內質網和高爾基體，無法對其進行加工，故蛋白B與蛋白A活性不同。本題結合轉基因克隆羊的培育過程圖，考查基因工程的原理及技術的相關知識，要求考生識記基因工程的原理、工具及操作過程；識記動物細胞培養的過程及培養條件。8、（體積分數為70%）酒精Aa50%、1．5%脫分化、再分化滅活病毒誘導愈傷組織1、2、2、41/6【解析】

消毒是指殺死病原微生物、但不一定能殺死細菌芽孢的方法。通常用化學的方法來達到消毒的作用。用于消毒的化學藥物叫做消毒劑。滅菌是指把物體上所有的微生物（包括細菌芽孢在內）全部殺死的方法，通常用物理方法來達到滅菌的目的。A過程為取玉米的花藥進行離體培養，得到單倍體植株的過程。B過程為葉片→脫分化，愈傷組織→胚狀體→個體，經過有絲分裂。C過程為離體組織先長芽后長根的組織培養。D過程為原生質體培養。【詳解】（1）常用（體積分數為70%）酒精消毒對植物組織進行消毒。（2）B過程只涉及有絲分裂，基因型與原來的植株相同，因此獲得的子代植株基因型為Aa。子代自交1代后，基因型為1/4AA、1/2Aa、1/4aa，再自交1代后，基因型為：AA：1/4+1/2×1/4=3/8，Aa：1/2×1/2=1/4，aa：1/4+1/2×1/4=3/8，A的基因頻率為3/8+1/4×1/2=1/2（50%）。AA基因型頻率為3/8（1．5%）。（3）圖中①需經過的生理過程是脫分化變成愈傷組織，再分化為胚狀體。（4）滅活病毒誘導常用于誘導動物細胞融合，不用于植物細胞（原生質體）融合。愈傷組織是指原植物體的局部受到創傷刺激后，在傷口表面新生的組織。它由活的薄壁細胞組成，可起源于植物體任何器官內各種組織的活細胞。圖中A、B、C、D過程都能得到愈傷組織。A過程為花藥得到的單倍體，染色體組數為1。2、3過程都是體細胞進行有絲分裂，與原來的體細胞染色體數目相同，因此染色體組數為2。D為原生質體融合，染色體加倍，染色體組數為4。（5）D過程獲得植株基因型是AAaa，產生配子及比例為AA∶aa∶Aa=1∶1∶4，若讓其和原植株（Aa）進行人工雜交，其后代中基因純合的類型（AAA、aaa）所占比例為1/2×1/6+1/2×1/6=1/6。熟悉植物組織培養及育種的方法是解答本題的關鍵。9、呼吸（或分解）物質循環和能量流動穩定性微生物分解者的代謝活動產熱，溫度過高會抑制分解者活動溫度、水分、含氧量、二氧化碳的濃度等氨基酸、葡萄糖碳源、氮源（或能源物質）甲烷【解析】

1、生態系統的結構包括生態系統的組成成分和營養結構，組成成分又包括非生物的物質和能量，生產者、消費者和分解者，營養結構就是指食物鏈和食物網。生產者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費者主要指動物，分解者指營腐生生活的微生物和動物。2、好氧堆肥是依靠專性和兼性好氧細菌的作用降解有機物的生化過程，將要堆腐的有機料與填充料按一定的比例混合，在合適的水分、通氣條件下，使微生物繁殖并降解有機質，從而產生高溫，殺死其中的病原菌及雜草種子，使有機物達到穩定化。在好氧堆肥的過程中，有機廢物中的可溶性小分子有機物質透過微生物的細胞壁和細胞膜而為微生物所吸收和利用。其中的不溶性大分子有機物則先附著在微生物的體外，由微生物所分泌的胞外酶分解成可溶性小分子物質，再輸入其細胞內為微生物所利用。通過微生物的生命活動（合成及分解過程），把一部分被吸收的有機物氧化成簡單的無機物，并提供活動中所需要的能量，而把另一部分有機物轉化成新的細胞物質，供微生物增殖所需。【詳解】(1)生態系統利用分解者的分解作用，將餐廚垃圾中的有機物分解為無機物并釋放能量，以促進生態系統的物質循環和能量流動，維持生態系統的穩定性。（2）①在一次發酵后溫度會顯著升高，需要降溫后才能進行二次發酵，出現這種情況的原因是微生物分解者的代謝活動產熱，溫度過高會抑制分解者活動。②影響好氧堆肥效果的主要因素除了垃圾的性質和微生物分解者的種類以外，還有含水率、溫度、pH值、C/N比、底物的顆粒大小、含鹽量和油脂含量（主要針對餐廚垃圾）等。（3）厭氧發酵技術是利用甲烷菌處理餐廚垃圾的一種綠色環保技術。首先將垃圾中的蛋白質、多糖等大分子徹底水解成氨基酸、葡萄糖，為微生物的發酵提供碳源、氮源（或能源物質）。微生物發酵后，有機物的能量留存于甲烷中，可以提高人類對能量的利用率。結合生態系統的組成成分及好氧堆肥的原理及影響因素分析題圖和題干。10、轉移到ATP中、以熱能的形式釋放丙酮酸和水細胞質基質和線粒體基質葉綠體、外界環境（或光合作用，從外界吸收）【解析】

有氧呼吸的過程：①C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量（細胞質基質）；②2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+能量（線粒體基質）；③24[H]+6O212H2O+能量（線粒體內膜）。【詳解】（1）階段A表示細胞呼吸的第一階段，葡萄糖氧化分解為丙酮酸，同時釋放少量能量，這些能量一部分以熱能的形式散失，一部分合成ATP暫時儲存。（2）物質①是二氧化碳，丙酮酸和水反應生成二氧化碳和大量還原氫，并釋放能量，因此二氧化碳中的氧來自丙酮酸和水。物質②是水，有氧呼吸的第三階段為第一階段和第二階段產生的還原氫與氧氣反應生成水和釋放大量能量，因此生成物質②需要的[H]來自細胞質基質和線粒體基質。（3）有氧呼吸的第三階段在線粒體內膜進行，需要氧氣，氧氣的來源途徑有葉綠體光反應提供和通過氣孔外界環境中吸收。解答本題的關鍵是掌握細胞呼吸的詳細過程及其物質變化，能夠根據圖形分析并判斷各個數字代表的過程和物質的名稱。11、多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶、果膠酯酶