教學工作參考總結-七年級(初一)下學期地理教學工作參考總結篇1：七年級(初一)下學期地理教學工作總結本學期我擔任了初一年級六個班的地理教學工作。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求本人，勤勤懇懇，潛心研究，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：一、認真備課，努力上好每堂課。1、認真研究課標，吃透教材，把握全冊教材的知識目的、教學要求，對教材的根本思想、根本概念都弄清晰，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些材料，怎么樣才能教好學生。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制造各種利于吸引學生留意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。為此,我除了讀好老師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經歷，課件，試題和知識材料等等。2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。采納多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性。盡可能多地聯絡學生的生活經歷，使學生感遭到地理就在是鮮活的，就在周圍。3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓練。學生地理學習才能的培養，在非常大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用才能的培養。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析才能，確實是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我擅長指導學生掌握根本的地圖知識，重點掌握最根本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維才能，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。純熟地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的互相聯絡，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的掌握。4、注重對學生進展愛國主義情感、環境保護認識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。二、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。三、積極參加教研活動，不斷提高教育教學的水平。積極進展新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃開展，只有融入這時代的步伐，才能習慣教育的開展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。四、獲得了較好的成績。本學期期中、期末考試所任教班級平均分,及格率，優秀率獲得了較好的成績。學生對學好地理充滿決心。五、幾點體會1、要制造性地使用教材。在教學中一定要結合學生的特點，對教材進展適當的調整、重組、刪減和補充，防止“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。2、要創設學生自主學習的空間。在教學的各個環節，留意分層教學，注重中等以下學生的學習，充分調動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求老師做到“精、細”，老師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導”是實現自主學習的關鍵，“實學”是實現自主學習的根本。因而，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。3、強化根底知識教學和根本才能培養。在教學過程中必須夯實根底，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反應落到實處。同時盡量創設情景，融根底知識于生活、消費的實際咨詢題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、處理實際咨詢題的才能，到達學以致用的目的。篇2：2021學年度第二學期地理教學總結本學期我擔任七年級4-6班的地理教學工作，回憶本學期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求本人，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：(一)工作情況1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，依照教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后及時對該課作出總結。我在教學工作中留意學生興趣、才能的培養，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的要素，發揮學生的創新認識和創新才能。讓學生的各種素養都得到有效的開展和培養。2、加強上課技能，提高教學質量，做到線索明晰，層次清晰，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。3、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要處理他們心結，讓他們認識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。如此，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我認識力度一部分。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在非常多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們往常學習的知識斷層補充完好，如此，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。(二)經歷和體會1、協助學生養成良好的學習習慣。學生的學習習慣不是非常好，為了培養良好的學習習慣，本學期伊始，向學生提出地理教學三步走。預習、學習、復習穩固。效果不錯，學生的學習興趣和學習熱情提高。2、改變授課風格，運用學習先進的教學形式。用幽默幽默的語言處理學生課上出現的咨詢題，營建活而不亂的地理課堂。3、課堂教學應以學生為主體在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態,通過認確實分析、考慮,才能體會教材中包含的知識,產生探究地理世界的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應的才能。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和愿望,鼓舞他們發覺咨詢題和提出咨詢題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下良好的根底。同時教學時盡量采納多種教學手段和方法來激發學生興趣。注重學生的心理特征研究,理解他們的知識、才能根底,從實際出發進展教育。同時留意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的詳細情況給予了耐心協助,鼓舞他們通過一系列的探究活動去發覺結論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養他們的制造和探究才能。注重學生主體作用的發揮。積極創設學生的求知情境,要求所有的學生都參加學習過程,同時留意將知識內化為不同的層次,使每個學生都有時機獲得成功。同時,鼓舞學生自由想象,提出各種假設和預見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢干,富有創新精神。引導學生聯絡周圍的實際進展分析,可以使學生對地理事實獲得詳細的、明確的認識。通過一學期教學,使學生的各方面素養都有了非常大的提高。尤其是考慮才能、識圖才能、分析和處理咨詢題的才能等方面提高迅速。4、注重地理學習方法的傳授在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,因而教學中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容,培養學生關注地理現象,引導其從現象的觀察、分析中構成地理概念,學習地理規律。既而對規律的發覺過程產生興趣,防止靠單純機械經歷的方式學習地理,在教學中要留意培養學生的分析概括才能,對重點的概念和規律要使學生學的更好一些,同時充分發揮他們在開展智力、培養才能方面的作用。(三)咨詢題和教訓學生的知識構造還不是非常完好，中學的知識系統還存在非常多真空的部分，課后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生催促不夠，這些都有待改良。(四)今后努力方向1、以學生為主體，留意根底知識教學，調動學生的學習興趣。2、注重地理概念和規律的教學方法3、注重地理知識的應用4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進展心理教育總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經歷，查找缺乏，爭取在新的一學年，獲得好成績。篇3：七年級地理教學總結由于工作的需要，地理老師的緊缺，本學期我擔任七年級三個班的地理科的教學工作，現將一學期的工作作以下幾個方面的總結：一、認真分析，制定合理的教育教學計劃本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標準，實驗教科書，主要內容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“開展與合作”，希望該年級學生通過學習，理解地理學習的根本方法和根本技能，但由于我往常所教的科目不是地理，這一次是直截了當接觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比擬模糊，地理又是中考的會考科學，分數帶入總分，因而給我帶來了非常大的壓力。這就要求我，通過與學生的溝通及間接理解，對他們的學習態度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定實在可行的計劃把好目錄，明確本學期的教學重點。二、認真備課、上課，細致批閱作業(一)、備課質量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱材料，學習各種新的教育教學思想，手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內容，教學方法等方面把握不夠，因而，為了備好一節課，誨人不倦地向同學科老師請教，汲取他們的經歷。(二)、教學中我力爭做到精講課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，注重讀圖訓練，加強學生間的合作探究才能的培養。訓練題做到精選、精煉，對出現咨詢題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，加強了學習的興趣。(三)、認真對待每個同學的作業每一個班級有六十多位學生，每批一次作業確實是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，由于作業是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業完成得較好的學生，我都給他們以非常好的鼓舞表揚，對完成得不好的學生，我不是