三年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計-4.2為了大家共同的需要第2課時北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材：北師大版道德與法治三年級下冊

內(nèi)容：4.2為了大家共同的需要第2課時

主要包括：了解公共設(shè)施的概念和作用，認識公共設(shè)施的多樣性和重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛護公共設(shè)施的意識，提高學(xué)生遵守公共秩序的自覺性。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識，使學(xué)生認識到個人與公共生活的緊密聯(lián)系。

2.增強學(xué)生的法治觀念，讓學(xué)生了解公共設(shè)施的法律地位和公民在使用中的權(quán)利與義務(wù)。

3.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中關(guān)愛公共設(shè)施，養(yǎng)成文明、有序的行為習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級階段已經(jīng)具備一定的社會認知能力，對公共設(shè)施有一定的了解，但知識體系尚不完善。他們可能知道一些常見的公共設(shè)施如學(xué)校、公園、醫(yī)院等，但對公共設(shè)施的定義、分類及其對日常生活的重要性認識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對公共設(shè)施的實際應(yīng)用和生活場景較為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡直觀、生動的教學(xué)方法，如游戲、故事講述和情境模擬等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解公共設(shè)施概念和作用時可能會遇到以下困難：一是對公共設(shè)施的理解停留在表面，難以形成系統(tǒng)的認知；二是由于年齡原因，學(xué)生在遵守公共秩序、愛護公共設(shè)施方面可能存在自律性不足的問題；三是學(xué)生可能缺乏對公共設(shè)施維護重要性的認識，導(dǎo)致在使用過程中產(chǎn)生破壞行為。針對這些挑戰(zhàn)，教師需通過豐富多樣的教學(xué)活動和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生建立正確的觀念和行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版道德與法治三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與公共設(shè)施相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示公共設(shè)施的多樣性和重要性。

3.教學(xué)工具：準備卡片、彩筆等，以便進行小組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生活動。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《為了大家共同的需要》這一課。在我們生活的城市中，有許多為我們提供便利的公共設(shè)施，它們就像我們的朋友一樣，陪伴著我們。那么，你們知道什么是公共設(shè)施嗎？它們有哪些作用呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師鼓勵大家積極思考，并總結(jié)同學(xué)們的回答。

二、新課講授

1.老師打開多媒體，展示公共設(shè)施的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些設(shè)施的名字和作用。

-學(xué)生觀察圖片，說出設(shè)施名稱和作用。

-老師總結(jié)：公共設(shè)施是為了滿足大家的共同需要而存在的，它們方便了我們的生活。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要愛護公共設(shè)施？

-學(xué)生討論，分享自己的想法。

-老師總結(jié)：愛護公共設(shè)施是每個公民的責(zé)任，我們要尊重它們，保護它們。

3.老師講解公共設(shè)施的分類，如交通設(shè)施、文化設(shè)施、體育設(shè)施等。

-學(xué)生跟隨老師的講解，了解公共設(shè)施的分類。

4.老師通過案例，讓學(xué)生了解公共設(shè)施的重要性。

-學(xué)生聆聽案例，思考案例中公共設(shè)施的作用。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何遵守公共秩序？

-學(xué)生討論，分享自己的想法。

-老師總結(jié)：遵守公共秩序是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們要自覺遵守。

三、課堂活動

1.老師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生思考如何愛護公共設(shè)施。

-學(xué)生分組討論，分享自己的想法。

2.老師邀請小組代表分享討論成果，其他學(xué)生補充意見。

-學(xué)生代表分享討論成果，其他學(xué)生補充意見。

3.老師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬公共場合的情景，讓學(xué)生遵守公共秩序。

-學(xué)生進行角色扮演，遵守公共秩序。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)公共設(shè)施的重要性、愛護公共設(shè)施的意義以及遵守公共秩序的必要性。

-學(xué)生跟隨老師的總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注公共設(shè)施，愛護公共設(shè)施，遵守公共秩序。

-學(xué)生點頭表示贊同。

五、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：觀察身邊的公共設(shè)施，記錄它們的名稱和作用，并思考如何愛護它們。

-學(xué)生認真聽講，記錄作業(yè)要求。

2.老師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并在下節(jié)課分享自己的觀察和思考。

-學(xué)生點頭表示明白。

六、課堂總結(jié)

1.老師對本節(jié)課進行總結(jié)，強調(diào)公共設(shè)施的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共設(shè)施，愛護公共設(shè)施，遵守公共秩序。

-學(xué)生跟隨老師的總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)知識，做一個有責(zé)任感的公民。

-學(xué)生點頭表示贊同。

（注：以上教學(xué)過程僅供參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生實際情況進行調(diào)整。）六、知識點梳理1.公共設(shè)施的定義與作用：

-公共設(shè)施是指為滿足公眾共同需要而設(shè)置的設(shè)施，如交通設(shè)施、文化設(shè)施、體育設(shè)施等。

-公共設(shè)施的作用包括：提供便利、保障安全、促進交流、提高生活質(zhì)量。

2.公共設(shè)施的分類：

-交通設(shè)施：道路、橋梁、公交車站、地鐵站等。

-文化設(shè)施：圖書館、博物館、電影院、公園等。

-體育設(shè)施：體育館、游泳池、運動場等。

-公共服務(wù)設(shè)施：醫(yī)院、學(xué)校、消防站等。

3.公共設(shè)施的重要性：

-提高城市功能和形象。

-保障市民日常生活需求。

-促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。

-增強市民的幸福感和歸屬感。

4.愛護公共設(shè)施的意義：

-保護公共設(shè)施，延長其使用壽命。

-營造良好的城市環(huán)境，提高市民生活質(zhì)量。

-培養(yǎng)公民的社會責(zé)任感，促進社會和諧。

5.遵守公共秩序的重要性：

-維護公共設(shè)施的正常運行。

-確保市民的生命財產(chǎn)安全。

-增強社會文明程度，提高城市形象。

6.公共設(shè)施的使用規(guī)范：

-尊重公共設(shè)施，不隨意損壞。

-按規(guī)定使用公共設(shè)施，不占用他人權(quán)益。

-保持公共設(shè)施清潔，不亂扔垃圾。

7.公共設(shè)施維護與管理：

-政府部門負責(zé)公共設(shè)施的規(guī)劃、建設(shè)和管理。

-公共設(shè)施運營單位負責(zé)設(shè)施的日常維護和保養(yǎng)。

-公民積極參與公共設(shè)施的監(jiān)督和評價。

8.公共設(shè)施的法律地位：

-公共設(shè)施屬于公共財產(chǎn)，受國家法律保護。

-任何單位和個人不得侵占、破壞公共設(shè)施。

9.公共設(shè)施與公民權(quán)益的關(guān)系：

-公共設(shè)施為公民提供便利，保障公民權(quán)益。

-公民在使用公共設(shè)施時，應(yīng)遵守相關(guān)法律法規(guī)，維護公共設(shè)施的正常運行。

10.公共設(shè)施教育與宣傳：

-通過教育、宣傳等方式，提高公民對公共設(shè)施的認識和重視。

-培養(yǎng)公民的公共意識，促進社會和諧發(fā)展。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①公共設(shè)施的概念與分類

①.1公共設(shè)施的定義

①.2公共設(shè)施的分類：交通設(shè)施、文化設(shè)施、體育設(shè)施、公共服務(wù)設(shè)施

②公共設(shè)施的重要性與作用

②.1提高城市功能和形象

②.2保障市民日常生活需求

②.3促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步

②.4增強市民的幸福感和歸屬感

③愛護公共設(shè)施的意義與行為規(guī)范

③.1保護公共設(shè)施，延長使用壽命

③.2營造良好城市環(huán)境，提高生活質(zhì)量

③.3培養(yǎng)公民社會責(zé)任感，促進社會和諧

③.4遵守公共秩序，維護設(shè)施正常運行

④遵守公共秩序的重要性

④.1維護公共設(shè)施正常運行

④.2確保市民生命財產(chǎn)安全

④.3增強社會文明程度，提高城市形象

⑤公共設(shè)施的使用規(guī)范與法律地位

⑤.1尊重公共設(shè)施，不隨意損壞

⑤.2按規(guī)定使用公共設(shè)施，不占用他人權(quán)益

⑤.3保持公共設(shè)施清潔，不亂扔垃圾

⑤.4公共設(shè)施屬于公共財產(chǎn)，受國家法律保護

⑥公共設(shè)施與公民權(quán)益的關(guān)系

⑥.1公共設(shè)施為公民提供便利，保障公民權(quán)益

⑥.2公民在使用公共設(shè)施時，應(yīng)遵守相關(guān)法律法規(guī)，維護公共設(shè)施正常運行

⑦公共設(shè)施教育與宣傳

⑦.1通過教育、宣傳提高公民對公共設(shè)施的認識和重視

⑦.2培養(yǎng)公民的公共意識，促進社會和諧發(fā)展八、重點題型整理1.題型一：公共設(shè)施的定義

-問題：請舉例說明什么是公共設(shè)施？

-答案：公共設(shè)施是為了滿足公眾共同需要而設(shè)置的設(shè)施，如學(xué)校、醫(yī)院、公園、公交車站等。

2.題型二：公共設(shè)施的分類

-問題：請列舉三種不同類型的公共設(shè)施。

-答案：交通設(shè)施（如公交車站）、文化設(shè)施（如圖書館）、體育設(shè)施（如體育館）。

3.題型三：公共設(shè)施的重要性

-問題：公共設(shè)施對我們的生活有哪些積極作用？

-答案：公共設(shè)施提高了城市功能，保障了市民日常生活需求，促進了經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，增強了市民的幸福感和歸屬感。

4.題型四：愛護公共設(shè)施的意義

-問題：為什么我們要愛護公共設(shè)施？

-答案：愛護公共設(shè)施可以保護設(shè)施，延長使用壽命，營造良好的城市環(huán)境，提高生活質(zhì)量，培養(yǎng)公民的社會責(zé)任感。

5.題型五：遵守公共秩序的重要性

-問題：遵守公共秩序?qū)苍O(shè)施和市民有什么好處？

-答案：遵守公共秩序可以維護公共設(shè)施正常運行，確保市民生命財產(chǎn)安全，增強社會文明程度，提高城市形象。

補充說明舉例：

1.對于公共設(shè)施的定義，可以舉例說明學(xué)校作為公共設(shè)施的作用，如提供教育服務(wù)，促進知識傳播，培養(yǎng)人才等。

2.在列舉公共設(shè)施分類時，可以結(jié)合實際生活，如學(xué)校屬于教育設(shè)施，醫(yī)院屬于醫(yī)療設(shè)施，公園屬于休閑設(shè)施。

3.討論公共設(shè)施的重要性時，可以結(jié)合城市交通擁堵問題，說明交通設(shè)施如地鐵、公交的重要性。

4.在闡述愛護公共設(shè)施的意義時，可以舉例說明亂扔垃圾、隨意損壞公共設(shè)施的行為對環(huán)境和社會的影響。

5.遵守公共秩序的重要性可以通過實際案例，如公共場所排隊、遵守交通規(guī)則等，讓學(xué)生理解遵守秩序的重要性。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：在講解公共設(shè)施的重要性時，我們可以設(shè)計一些情境模擬活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗公共設(shè)施在生活中的作用，比如模擬在公園里使用公共廁所，或者在公交站等待公交車，這樣能讓學(xué)生更加直觀地理解公共設(shè)施的價值。

2.互動式討論：在課堂上，我會鼓勵學(xué)生分組討論公共設(shè)施的使用規(guī)范和愛護方法，通過小組合作，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對公共設(shè)施的理解不夠深入：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論公共設(shè)施時，只是停留在表面的認識，對于公共設(shè)施背后的社會意義和法律責(zé)任了解不足。

2.教學(xué)方法單一：在授課過程中，我主要依賴講解和展示圖片，缺乏互動性和實踐性，這可能導(dǎo)致學(xué)生對知識的吸收不夠全面。

3.評價方式不夠多樣化：目前的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際行為和態(tài)度的評價，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）改