2024年秋九年級化學上冊1.2化學是一門以實驗為基礎的科學教學實錄（新版）新人教版主備人備課成員教材分析2024年秋九年級化學上冊1.2化學是一門以實驗為基礎的科學教學實錄（新版）新人教版。本章節旨在引導學生認識化學學科的特點，通過實驗展示化學科學的魅力，激發學生對化學學習的興趣。教學內容緊密聯系生活實際，注重實驗操作和科學思維的培養，使學生初步掌握化學實驗的基本方法。核心素養目標1.培養學生嚴謹的科學態度和實事求是的學習精神，通過實驗操作提高學生的科學探究能力。

2.引導學生理解化學實驗在科學研究和生產生活中的重要作用，增強學生對化學學科的認同感。

3.培養學生的合作意識，通過小組實驗培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

4.培養學生善于觀察、分析問題的能力，提高學生解決實際問題的能力。學情分析九年級學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿探索欲望。在化學學科方面，學生對化學實驗較為感興趣，但對化學實驗的基本操作和科學方法了解有限。以下是針對本章節的具體學情分析：

1.學生層次：班級學生整體基礎較好，能夠掌握基本的化學知識。但部分學生在實驗操作方面存在一定困難，如操作不規范、實驗現象描述不準確等。

2.知識方面：學生對化學的基本概念和原理有一定了解，但缺乏對化學實驗原理和操作技能的深入理解。

3.能力方面：學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在實驗操作過程中，學生的動手能力和實驗技能需要進一步培養。

4.素質方面：部分學生在學習過程中存在依賴心理，缺乏自主學習的能力。此外，學生的團隊合作意識和溝通能力也有待加強。

5.行為習慣：學生在實驗過程中，部分同學存在注意力不集中、實驗操作不規范等問題，影響了實驗效果和實驗數據的準確性。

6.對課程學習的影響：由于學生對化學實驗的原理和操作技能掌握不足，可能導致學生在實驗過程中出現安全隱患，影響課程學習的順利進行。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、化學實驗器材（試管、燒杯、酒精燈、滴管等）、實驗藥品（常見化學試劑）。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資料和學生作業。

3.信息化資源：化學實驗視頻資料、在線實驗演示平臺、化學實驗操作指南電子文檔。

4.教學手段：實物演示、多媒體教學、小組合作實驗、課堂討論。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示生活中常見的化學現象，如食物腐敗、燃燒等，引導學生思考這些現象背后的化學原理。

2.提出問題：引導學生思考化學實驗在科學研究、生產生活中的作用，激發學生對化學實驗的興趣。

3.活動時間：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生了解化學實驗的基本方法，掌握化學實驗的基本操作技能。

2.教學內容：

a.化學實驗的基本原理：介紹化學實驗的基本原理，如化學反應、物質分離等。

b.化學實驗的基本操作：講解化學實驗的基本操作，如取用試劑、加熱、冷卻等。

c.實驗安全知識：強調實驗安全的重要性，介紹實驗過程中可能出現的危險及應對措施。

3.活動時間：15分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實驗操作練習：讓學生分組進行簡單的化學實驗操作，鞏固所學知識。

2.課堂討論：引導學生討論實驗過程中遇到的問題，培養學生的分析問題和解決問題的能力。

3.活動時間：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：針對本節課的重點內容進行提問，檢查學生對知識的掌握程度。

2.活動時間：5分鐘

五、師生互動環節（10分鐘）

1.創新教學：采用小組合作、角色扮演等方式，提高學生的參與度和積極性。

2.突出重難點：針對本節課的重難點，設計相關問題和實驗，引導學生深入理解。

3.解決問題：針對學生在實驗過程中遇到的問題，進行現場解答和指導。

4.核心素養拓展：引導學生思考化學實驗在生活中的應用，培養學生的創新思維和實際應用能力。

5.活動時間：10分鐘

六、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調化學實驗的重要性。

2.布置作業：要求學生完成課后實驗報告，鞏固所學知識。

3.活動時間：5分鐘

教學過程總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

a.化學實驗歷史：介紹化學實驗的發展歷程，從古代煉金術到現代化學實驗的演變，激發學生對化學實驗歷史的興趣。

b.化學實驗技術：介紹現代化學實驗中的新技術，如光譜分析、色譜技術等，拓寬學生的視野。

c.化學實驗安全知識：提供詳細的化學實驗安全操作指南，包括實驗室安全規則、急救措施等，提高學生的安全意識。

d.化學實驗在生活中的應用：展示化學實驗在食品、醫藥、環保等領域的應用實例，讓學生認識到化學實驗與生活的緊密聯系。

2.拓展建議：

a.鼓勵學生閱讀化學實驗相關的科普書籍，如《化學實驗的故事》、《化學實驗的魅力》等，增加對化學實驗的了解。

b.建議學生參觀化學實驗室或科技館，親身體驗化學實驗的魅力，增強實踐操作能力。

c.引導學生關注化學實驗相關的科技新聞，了解化學實驗在科學研究和技術創新中的應用。

d.鼓勵學生參與化學實驗競賽或科研項目，提升學生的創新能力和團隊協作能力。

e.建議學生利用網絡資源，如在線化學實驗教程、化學實驗視頻等，進行自主學習和探索。

f.鼓勵學生撰寫化學實驗報告，提高學生的寫作能力和邏輯思維能力。

g.建議學生參與化學實驗社團或興趣小組，與其他同學交流學習心得，共同進步。

h.引導學生關注化學實驗相關的職業發展，了解化學實驗專業人才的需求和就業前景。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗教學與理論教學相結合：在講授化學實驗的基本原理和操作技能時，注重將理論知識與實驗現象相結合，讓學生在實踐中理解理論知識，提高學習效果。

2.多媒體教學與現場演示相結合：利用多媒體教學設備展示化學實驗的原理和操作步驟，同時進行現場演示，讓學生直觀地感受到實驗過程，增強學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生實驗操作不規范：部分學生在實驗操作過程中存在不規范現象，如取用試劑不準確、加熱不均勻等，影響了實驗結果的準確性。

2.學生對實驗安全意識不足：部分學生在實驗過程中對安全操作重視不夠，存在安全隱患。

3.學生自主探究能力有待提高：部分學生在實驗過程中缺乏自主探究意識，依賴教師指導，未能充分發揮自己的主觀能動性。

反思改進措施（三）

1.加強實驗操作規范訓練：在實驗教學中，注重培養學生的實驗操作規范，通過示范、講解、練習等方式，讓學生掌握正確的實驗操作方法。

2.強化實驗安全意識教育：在實驗教學中，強調實驗安全的重要性，講解實驗過程中可能出現的危險及應對措施，提高學生的安全意識。

3.鼓勵學生自主探究：在實驗教學中，引導學生主動思考、提出問題、設計實驗方案，培養學生的自主探究能力，提高學生的創新思維和實踐能力。

4.優化教學評價方式：在評價學生實驗學習成果時，不僅關注實驗操作的規范性，還要關注學生的實驗設計能力、問題解決能力等，全面評價學生的學習效果。

5.加強校企合作：與相關企業合作，為學生提供實習和就業機會，讓學生將所學知識應用于實際工作中，提高學生的職業素養和社會適應能力。課后作業1.實驗操作題：

題目：請設計一個簡單的化學實驗，用于證明氧氣具有助燃性。

答案：實驗步驟：

a.準備一個集氣瓶，加入一定量的氧氣。

b.在集氣瓶底部放置一根燃燒的木條。

c.觀察木條燃燒情況，記錄實驗現象。

d.分析實驗結果，得出結論。

2.實驗現象分析題：

題目：在實驗中，將金屬鈉投入水中，觀察到金屬鈉浮在水面上，并迅速熔化成閃亮的小球，四處游動，發出嘶嘶聲。請分析實驗現象并解釋原因。

答案：實驗現象分析：

a.金屬鈉浮在水面上，說明鈉的密度小于水。

b.金屬鈉熔化成小球，說明鈉與水反應放熱，使鈉熔點降低。

c.鈉四處游動，說明鈉與水反應產生氣體，推動鈉小球運動。

d.發出嘶嘶聲，說明鈉與水反應產生氣體，氣體逸出時產生聲音。

3.實驗數據分析題：

題目：在實驗中，將一定量的鹽酸與鋅反應，測量反應前后溶液的pH值。請根據實驗數據，計算反應過程中產生的氫氣體積。

答案：實驗數據分析：

a.根據實驗數據，計算反應前后的pH值變化。

b.根據pH值變化，確定反應過程中產生的氫離子濃度。

c.根據氫離子濃度，計算反應過程中產生的氫氣體積。

4.實驗原理應用題：

題目：請利用化學實驗原理，設計一個實驗方案，用于檢測空氣中二氧化碳的含量。

答案：實驗方案設計：

a.準備一個集氣瓶，加入一定量的澄清石灰水。

b.將集氣瓶放置在空氣中，收集一定時間的空氣樣本。

c.觀察石灰水的變化，記錄實驗現象。

d.分析實驗結果，得出空氣中二氧化碳含量的結論。

5.實驗報告撰寫題：

題目：根據以下實驗數據，撰寫一份實驗報告，包括實驗目的、原理、步驟、結果與分析、結論等部分。

實驗數據：將一