Module6Unit3Languagepractice(1)-教學設計(1)2023-2024學年外研版八年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module6Unit3Languagepractice(1)-教學設計(1)2023-2024學年外研版八年級英語上冊設計意圖本節課設計旨在通過語言實踐環節，鞏固八年級學生已學知識，提高學生實際運用英語的能力。通過活動設計和情境創設，激發學生學習興趣，培養其聽、說、讀、寫技能，使學生在實際交流中提高英語水平。核心素養目標分析本節課培養學生英語學習的文化意識，提高語言運用能力，發展思維品質，增強學習策略。通過語言實踐活動，學生能夠理解和尊重不同文化，學會用英語進行有效溝通，同時鍛煉批判性思維和解決問題的能力，提升自主學習英語的自信和效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已掌握基礎的英語語法、詞匯和日常交際用語。對現在進行時、過去進行時等時態有一定了解，能夠進行簡單的對話和寫作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習有較高的興趣，喜歡通過游戲和活動進行學習。學習能力方面，部分學生具備較強的語言感知能力，能夠迅速適應新的語言環境；部分學生則需要更多實踐機會來提高口語表達能力。學習風格上，學生以視覺和聽覺為主，喜歡通過圖片、視頻和音頻等多媒體資源進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在實際運用英語時可能遇到詞匯量不足、語法運用不準確等問題。此外，部分學生可能在口語表達時缺乏自信，害怕犯錯，影響學習效果。在小組合作和角色扮演活動中，學生可能存在溝通不暢、團隊協作困難等問題。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：外研版八年級英語教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典、英語學習網站

-教學手段：多媒體課件、角色扮演道具、圖片和視頻素材教學過程1.導入新課

（教師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexploreanewmodulefromourtextbook.It'sModule6,Unit3,whichfocuseson"LanguagePractice(1)."Let'sstartwithawarm-upactivitytogetourmindsreadyforthelesson.

（學生）Goodmorning,Teacher.We'rereadytolearn.

2.檢查預習

（教師）Beforewediveintothenewlesson,let'scheckwhatyou'velearnedfromthepreviousclass.Whocansummarizethemainpointsofthelastlesson?

（學生1）Thelastlessonwasaboutpastsimpletense.

（教師）Great!Andwhataresomecommonverbsusedinpastsimpletense?

（學生2）Verbslike"go,""do,""have,""see,"etc.

（教師）Exactly!Now,let'smoveontotoday'slesson.

3.預習新課

（教師）Takealookatthenewlessonandtrytoreaditaloud.Payattentiontothenewvocabularyandphrases.

（學生）I'mreadingthenewlesson,Teacher.

4.課文主旨內容探究

（教師）Now,let'sdiscussthemainthemeoftoday'slesson.Thepassageisabouttheimportanceofcommunicationskillsintheworkplace.Cananyonetellmethemainpointsofthepassage?

（學生1）Themainpointsarethatgoodcommunicationskillscanhelpyouinyourjob,makerelationshipsbetter,andpreventmisunderstandings.

（教師）Verygood!Now,let'sfocusonthelanguagepracticepartofthelesson.

5.語言實踐環節

（教師）Inthispart,wewillpracticeusingthenewvocabularyandphrasesinreal-lifesituations.Let'sstartwitharole-playactivity.I'lldivideyouintogroups,andeachgroupwillperformashortdialoguebasedonthesituationprovided.

（學生）Alright,let'sdoit.

（教師）Group1,pleasecomeupandperformyourdialogue.Remembertousethenewvocabularyandphraseswe'velearned.

（學生）[Group1performsthedialogue]

（教師）Greatjob,Group1!Now,let'smoveontothenextactivity.

6.語法點講解

（教師）Thenextpartofourlessonisaboutthegrammarpoint.Today,we'regoingtolearnaboutthepresentperfecttense.I'llexplaintherulesandprovideexamples.Afterthat,youwillpracticeusingitinsentences.

（學生）Alright,let'slistencarefullytotheexplanation.

（教師）Thepresentperfecttenseisusedtodescribeactionsthatstartedinthepastandcontinuetothepresent,oractionsthathavearesultinthepresent.Thestructureis"have/has+pastparticiple."

（學生）Gotit,Teacher.

7.語法練習

（教師）Now,let'sdosomeexercisestopracticethepresentperfecttense.I'llgiveyouasentence,andyouneedtocompleteitusingthecorrectformoftheverb.

（學生）[Studentscompletetheexercises]

8.小組討論

（教師）Forournextactivity,wewillhaveagroupdiscussion.Eachgroupneedstocreateashortstoryusingthepresentperfecttense.Youcanusethesituationsprovidedinthetextbookasaguide.

（學生）Alright,let'sstartbrainstorming.

9.展示與評價

（教師）Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirstory.Therestoftheclasswillbethejudges,andwewillgivefeedbackontheuseofthepresentperfecttenseandthecreativityofthestory.

（學生）[Groupspresenttheirstories]

（教師）Greatjob,everyone!We'velearnedalottoday.Let'sreviewwhatwe'vecovered.

10.總結與作業

（教師）Inconclusion,todaywe'velearnedaboutthepresentperfecttenseandhowtouseitindifferentcontexts.Forhomework,pleasewriteashortessayusingthepresentperfecttense.Includeatleastthreedifferentsituationsfromyourdailylife.

（學生）Alright,we'lldoourhomework,Teacher.

11.課堂小結

（教師）That'sallfortoday'slesson.Remembertoreviewthematerialandpracticeusingthepresentperfecttense.I'llseeyounexttime.Haveagreatday,everyone!

（學生）Thankyou,Teacher.Seeyoutomorrow!拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-"ThePowerofCommunication"byJamesR.Cox

這本書討論了有效溝通的重要性，以及如何在工作場所和日常生活中提升溝通技巧。

-"EnglishinAction:BusinessCommunication"bySusanDavis

這本教材提供了實用的英語商業溝通案例，適合學生進一步學習和實踐。

-"EffectiveBusinessCommunication:StrategiesforSuccess"byMichaelLee

書中包含了許多溝通策略和技巧，有助于學生理解如何在不同情境下有效地使用英語。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以通過在線平臺如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，觀看相關的英語視頻和聽力材料，提高聽力和理解能力。

-學生可以嘗試寫一篇關于自己工作或學習中的溝通經歷的文章，并使用所學的語法點來構建句子和段落。

-學生可以參與模擬的商務談判或小組討論，將課堂上學到的溝通技巧應用于實際情境中。

-學生可以查找與商務英語相關的詞匯和表達，例如常見的商務術語、電子郵件寫作技巧等，以豐富自己的詞匯庫。

-學生可以閱讀一些國際新聞或商業報道，注意其中使用的英語表達和溝通策略，這有助于提高學生的跨文化交流能力。教學評價與反饋1.課堂表現：在今天的課堂中，學生們積極參與，對新的語言點表現出濃厚的興趣。大部分學生能夠正確運用所學語法和詞匯，例如在角色扮演環節，學生們能夠自信地使用現在完成時來表達過去發生并持續到現在的動作或狀態。部分學生在口語表達時略顯緊張，但通過鼓勵和指導，他們的表現逐漸改善。

2.小組討論成果展示：在小組討論活動中，學生們能夠有效地合作，共同完成指定的任務。他們不僅使用了新學的語法和詞匯，還能夠提出自己的觀點和想法。在展示成果時，學生們能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，這展示了他們的團隊協作能力和溝通技巧。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發現學生們對現在完成時的理解和運用有了顯著的提高。大多數學生能夠正確地構造現在完成時的句子，并且能夠根據不同的情境選擇合適的時態。然而，也有部分學生在選擇正確的動詞形式上遇到困難，這表明他們需要更多的練習和鞏固。

4.學生自我評價：在課后，學生們進行了自我評價。他們認識到自己在語法運用和口語表達上的進步，同時也意識到自己需要進一步提高的地方，如更自然地使用英語進行交流。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現，我將給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動的學生，我會在下次課給予表揚，并鼓勵他們繼續保持。

-對于在小組討論中表現突出的學生，我建議他們分享自己的學習經驗，以幫助其他同學。

-對于在隨堂測試中遇到困難的學生，我將在課后提供個別輔導，幫助他們鞏固語法知識。

-我將鼓勵所有學生在課后復習今天的課程內容，并嘗試用英語描述自己的一天或一個經歷，以提高實際運用語言的能力。

總體而言，本節課的教學效果良好，學生們在語言實踐環節取得了顯著的進步。在接下來的教學中，我將繼續關注學生的個體差異，提供個性化的輔導，以確保每個學生都能夠充分掌握英語學習的內容。課后作業1.寫作練習：

請用現在完成時描述以下場景：

-你今天早上做了什么？

-你這個星期學習了哪些新知識？

-你在過去的幾個月里完成了哪些項目？

答案示例：

-Ihaveeatenbreakfastthismorning.

-Ihavelearnedaboutthesolarsystemthisweek.

-Ihavecompletedtwoprojectsinthepastfewmonths.

2.完成句子：

根據所給提示，用現在完成時完成句子。

-I_______(go)tothemovieslastnight.

-She_______(read)abookfortwohoursbeforedinner.

-They_______(finish)theirhomeworkbythetimewearrived.

答案示例：

-Ihavegonetothemovieslastnight.

-Shehasreadabookfortwohoursbeforedinner.

-Theyhavefinishedtheirhomeworkbythetimewearrived.

3.語法填空：

用正確的現在完成時形式填空。

-He_______(visit)hisgrandparentsinthecountrysidelastsummer.

-She_______(learn)toplaythepianosinceshewasachild.

-They_______(plan)atriptoParisforthenextsummervacation.

答案示例：

-Hehasvisitedhisgrandparentsinthecountrysidelastsummer.

-Shehaslearnedtoplaythepianosinceshewasachild.

-TheyhaveplannedatriptoParisforthenextsummervacation.

4.情景對話：

根據以下情景，用現在完成時進行對話。

情景：A和B是同學，他們在談論假期活動。

A:Hi,B,whathaveyoudonethissummer?

B:_______(go)tothebeach.Itwassomuchfun!

A:Thatsoundsgreat!Haveyou_______(visit)anynewplaces?

B:Yes,I_______(visit)asmallvillagenearmyhometown.Thescenerywasbeautiful.

答案示例：

-B:Ihavegonetothebeach.Itwassomuchfun!

-A:Thatsoundsgreat!Haveyouvisitedanynewplaces?

-B:Yes,Ihavevisitedasmallvillagenearmyhometown.Thescenerywasbeautiful.

5.短文改錯：

閱讀以下短文，找出并改正其中的錯誤。

Ihaveseenthemovie"Inception"threetimes.Itisoneofmyfavoritefilms.Thestoryisaboutamanwhoisadreamthief.Hecanstealsecretsfrompeople'sdreams.Ihavereadsomereviewsaboutthismovie.Manypeoplesaythatitisamasterpiece.However,Idon'tthinkitisinteresting.Ihaveneverseenamoviethatissoconfusing.

答案示例：

-Ihaveseenthemovie"Inception"threetimes.(Nochange)

-Itisoneofmyfavoritefilms.(Nochange)

-Thestoryisaboutamanwhoisadreamthief.(Change"is"to"was")

-Hecanstealsecretsfrompeople'sdreams.(Nochange)

-Ihavereadsomereviewsaboutthismovie.(Nochange)

-Manypeoplesaythatitisamasterpiece.(Nochange)

-However,Idon'tthinkitisinteresting.(Change"it"to"it's")

-Ihaveneverseenamoviethatissoconfusing.(Change"is"to"was")內容邏輯關系①知識點重點：

-現在完成時的構成：have/has+過去分詞

-現在完成時的用法：表示過去發生的動作或狀態，對現在有影響或結果

-現在完成時與一般過去時的區別

②關鍵詞匯：

-過去分詞（如：visited,read,written,studied,played,etc.）

-時間狀語（如：already,just,yet,for,since,ever,never,etc