Word1/1大班語言游戲活動教案《看誰的樓房高》一、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽聲音的變化，練習(xí)運(yùn)用"XX越X越X"的句型說話。

2、感受競賽性嬉戲的歡樂。

二、活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：

(1)小鼓一面，幼兒小樂器若干。

(2)播放器、錄有各種樂器發(fā)出的聲音，以及快慢、強(qiáng)弱、凹凸、尖細(xì)等不同變化的聲音)。

(3)在黑板和小圖卡上畫(或貼)兩座樓房的底座，水筆每組一支。

2、材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動.看誰的樓房高》。

三、活動過程：

1、傾聽鼓聲引入，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好。

(1)老師擊鼓，鼓聲由弱到強(qiáng)、由慢到快。引導(dǎo)幼兒傾聽：請小伴侶閉上眼睛認(rèn)真聽聽，這鼓聲有什么變化?請你們用"鼓聲越×越×，，來說一句話。

(2)引導(dǎo)語：接下來，我們要分組進(jìn)行競賽，誰贏了就能添一層樓房，看誰的樓房高。請大家留意聽認(rèn)真，說完整。

2、講解嬉戲的玩法，強(qiáng)調(diào)嬉戲的規(guī)章。

(1)玩法：嬉戲分兩組開展競賽，先認(rèn)真傾聽播放器的聲音，然后分別請各組的幼兒運(yùn)用"××越×越×"的句型說一句話。講得正確又不重復(fù)別人句子的，在他們組的樓房上添加一層(兩座樓房分別貼在黑板上以記錄幼兒的成果)。最終比-比，哪組的樓房蓋得高，給最高的樓房插上一面紅旗。

(2)規(guī)章：要認(rèn)真聽清晰，要用"××越×越×"句型說一句話;不能重復(fù)別人說過的句子。

3、組織幼兒集體開展競賽嬉戲。

(1)第一遍：先請兩個(gè)小組(每組6名幼兒)進(jìn)行競賽，其他幼兒當(dāng)裁判，為樓房加層。

(2)其次遍：分男孩、女孩組，分別選出6名代表進(jìn)行競賽，其他幼兒當(dāng)裁判，為樓房加層。

(3)第三遍：以小組為單位，先統(tǒng)一傾聽，再分別運(yùn)用句型說話，同時(shí)開展嬉戲。

4、轉(zhuǎn)變嬉戲的玩法，開展聽音嬉戲。

(1)請個(gè)別幼兒敲擊樂器發(fā)出各種不同的聲音，讓其他幼兒進(jìn)行聽音說話。

(2)集體玩一遍，熟識嬉戲的玩法。

(3)分組開展嬉戲，進(jìn)行分工合作和競賽活動。

5、組合身體動作，分組開展嬉戲。

請幼兒結(jié)合身體動作發(fā)出各種不同的聲音，分組開展聽音說話嬉戲。如：掌聲越拍越響，越拍越大聲;口哨越吹越輕，越吹越小聲;歌聲越唱越響，越唱越好聽;腳步越踏越整齊，越踏越雄壯;等等。

6、共享溝通，共同體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

溝通：嬉戲中，哪些組的樓房高?這些組的樓房為什么會蓋得高?嬉戲中，你們覺得什么很有越?在什么時(shí)候最歡樂?

四、活動延長：

1、嬉戲中聽音說話也可改為看圖說話，讓幼兒以抽卡片的形式，依據(jù)圖片內(nèi)容運(yùn)用"XX越X越X"的句型進(jìn)行表達(dá)。

2、區(qū)域活動：在語言和表演區(qū)中，讓幼兒自由結(jié)伴以抽卡片、表演動作的形式開展聽說嬉戲。

3、家園共育：請家長結(jié)合親子手冊《看誰的樓房高》和幼兒一起抽卡片、表演動作。變換不同句型進(jìn)行聽說嬉戲。

更多幼兒園嬉戲延長讀

大班嬉戲教案《看誰先拿到紅旗》

活動目標(biāo)：

練習(xí)鉆、跑、平衡的動作。

活動預(yù)備：拱形門兩個(gè)(直徑60厘米)，紅旗兩面，平衡木兩條。

活動過程：

一、活動預(yù)備，老師：現(xiàn)在我們來預(yù)備預(yù)備，等等做嬉戲了哦。(扭扭你的小脖子，彎彎腰，踢踢腿，扭扭小屁股)

二、交代嬉戲玩法，嬉戲規(guī)章：

1、玩法：

幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)(或四隊(duì))，站在起跑線后。

2、嬉戲開頭：老師發(fā)出口令后，各隊(duì)的第一個(gè)幼兒向前跑去。鉆過“山洞“(拱門)，走過“獨(dú)木橋”(平衡木)，繞過小紅旗后直接跑回，站在隊(duì)尾。當(dāng)一個(gè)幼兒鉆過“山洞”后，其次個(gè)幼兒就直接向前跑去。各隊(duì)幼兒魚貫地的進(jìn)行，直至最終一名幼兒走過“獨(dú)木橋”，把紅旗拔起交給老師。以速度快的隊(duì)為勝。

3、規(guī)章：

鉆“山洞”時(shí)不能碰拱形門，如門被碰倒，要扶起，放好再向前跑。

2走“獨(dú)木橋”時(shí)如摔下來，要排到隊(duì)尾重新過橋。

4、留意事項(xiàng)：

平衡木要放平穩(wěn)，留意平安愛護(hù)。

三、進(jìn)行嬉戲。

現(xiàn)在我們就來玩嬉戲吧，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境下進(jìn)行歡樂的嬉戲。

四、嬉戲結(jié)束、放松身體。效果分析：

小班嬉戲活動教案《系列益智嬉戲看誰數(shù)得對》

--嬉戲目的：

1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;2、訓(xùn)練幼兒的聽覺力量、反應(yīng)力量、培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

嬉戲內(nèi)容：

1、家長預(yù)備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。

2、家長先拿出小貓卡片說"你們是小貓，先叫以下(幼兒會叫"喵、喵")現(xiàn)在我們做嬉戲。我說小貓叫一聲，你就叫"喵"我說小貓叫2聲，你就叫"喵、喵"依次說到4聲。做完嬉戲后，家長和幼兒對換角色連續(xù)下去。

說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法連續(xù)嬉戲，直到幼兒嫻熟把握。

嬉戲指導(dǎo)：

1、嬉戲時(shí)，幼兒叫聲不對，家長可以引導(dǎo)幼兒。不能直接叫所要的聲數(shù)。

2、此嬉戲可以多個(gè)小伴侶一同進(jìn)行。四、《小貓釣魚》

--嬉戲目的：

(1、)訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的力量以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4;

(2)訓(xùn)練幼兒的觀看力、留意力以及精確?????的推斷力。

嬉戲內(nèi)容：

1、家長先要預(yù)備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長告知幼兒。"你今日扮演小貓，看看你能釣多少條魚?"幼兒拿起釣桿開頭釣魚(這種玩具是始終轉(zhuǎn)動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以熬煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時(shí)，家長就問"釣到幾條?"幼兒會回答"1"條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚時(shí)，家長說"一條與再添上一條魚是幾條?"幼兒回答"2條"。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當(dāng)幼兒釣到第4條魚時(shí)，家長問幼兒：一共釣了幾條魚?并且讓幼兒認(rèn)真數(shù)釣到魚的個(gè)數(shù)，說出總數(shù)，"3條魚加上1條魚是4條魚"。

嬉戲指導(dǎo)：

1、幼兒釣魚時(shí)，家長要鼓舞幼兒不慌不忙的釣魚，熬煉急躁，對于釣不到魚的家長，家長可以手把手的關(guān)心。

2、幼兒在達(dá)到嬉戲目標(biāo)時(shí)，若有愛好，把魚放在里面重新進(jìn)行。

嬉戲名稱：看誰抓的多

看誰抓的多—、嬉戲名稱：看誰抓的多

二、適合年齡：小班幼兒。叁、所需材料：彩色硬紙板、剪刀、彩色毛線、彩筆、繩子。

四、制作步驟：1、在彩色硬紙板上畫出小狗、小貓、小雞、小兔等各種小動物頭像。

2、用剪刀剪出所畫各種小動物頭像。

3、用彩筆裝飾小動物頭像。

4、在活動區(qū)扯上幾根長繩，高度已超出幼兒高舉的手指尖以上10—15厘米為限。

5、用彩色細(xì)繩把各種動物頭像懸吊在長繩上，高度錯(cuò)落有別。

五、嬉戲價(jià)值：高效度：10分。

六、玩法過程：

1、幼兒站在老師四周，一邊說兒歌一邊仿照老師動作：

小伴侶起得早，

走一走跳一跳，

蹲下來跳上去，

看誰跳得高又高。

老師要重點(diǎn)示范向上跳的動作，并對幼兒的動作加以訂正。

2、老師把幼兒帶到繩子下面，請幼兒在音樂開頭后，跳起來抓動物頭像，音樂一停，立刻站好，看誰抓到的動物頭像多，如此反復(fù)進(jìn)行。

3、讓每個(gè)幼兒把抓到的小動物頭像分類，按由多到少的挨次排列，然后讓幼兒說出每個(gè)小動物的特點(diǎn)、習(xí)性。

七、個(gè)人反思：

通過和孩子一起多次做該嬉戲發(fā)覺，孩子們都很情愿玩這個(gè)嬉戲，這個(gè)嬉戲活動也充分進(jìn)展了孩子的手眼協(xié)調(diào)力量和彈跳力量，在嬉戲中孩子們敢于嘗試，不怕失敗，一次次嘗試，直到勝利。但嬉戲也有稍多不足之處，沒能使幼兒在活動中獲得“過程不同、結(jié)果不同”的多種閱歷，同伴之間共享嬉戲勝利的歡樂和閱歷。要在活動中進(jìn)一步探究、調(diào)整，使之更加好玩、好玩。大班優(yōu)秀嬉戲教案反思《看誰不濕鞋》

【活動設(shè)計(jì)】

紙板是孩子在日常生活中常見到的又愛玩弄的物品，孩子喜愛拿它來剪剪貼貼，拿它來飛來飛去，拿它來做許很多多的的嬉戲，為了滿意孩子們需要，為了鼓舞孩子們大膽創(chuàng)新紙板新玩法，我在大班設(shè)計(jì)了《看誰不濕鞋》這一體育活動，宗旨是激發(fā)幼兒自主探究、自我建構(gòu)，讓大家在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體質(zhì)增加，也體會到合作的歡樂和勝利的喜悅。

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)在相隔的物體上行走;

2、熬煉動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;

3、體驗(yàn)合作的勝利與喜悅;

4、能自主的制造新玩法。

【活動預(yù)備】

1、幼兒人手一塊紙板;

2、在場地內(nèi)畫兩條相距6米左右的平行線作為起點(diǎn)和終點(diǎn);

3、音樂錄音帶。

【活動過程】

一、熱身運(yùn)動。

1、讓幼兒(隨音樂)將紙板當(dāng)作方向盤，繞操場慢跑。

2、聽老師信號站好隊(duì)形。

3、幼兒拿紙板，跟著老師做墊子操：伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動……

二、嬉戲：看誰不濕鞋。

1、師：天下雨了，地上有許多積水，我們大家想個(gè)方法怎么走才能不濕鞋呢?

老師講解并示范嬉戲玩法和規(guī)章。

師：每人手拿兩塊紙板，先把第一塊紙板放在濕地上，兩腳踏在紙板上，接著將其次塊紙板放在第一塊紙板的前面，兩腳再踏在其次塊紙板上。這樣子連續(xù)換紙板前進(jìn)。換紙板(幼兒教育)前進(jìn)時(shí)，兩塊紙板投放的距離不要太遠(yuǎn)，以免夠不著紙板，兩腳要始終踏在紙板上，保證不濕鞋。

組織幼兒嬉戲：

將幼兒分成四組，分別站在濕地兩側(cè)的起點(diǎn)線后，以迎面接力的形式在紙板上前進(jìn)的嬉戲。

嬉戲以競賽的形式進(jìn)行，以走得又穩(wěn)又快的一組為勝!

2、合作競賽：讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)一組，先讓幼兒B幫幼兒A交替放紙板，讓A過到終點(diǎn)，返回時(shí)讓A幫B交替放紙板，回到起點(diǎn)線，先到組為勝!

3、鼓舞幼兒利用紙板，創(chuàng)造新玩法?？珊献鳎煞抡铡?/p>

三、嬉戲結(jié)束。

1、嬉戲結(jié)束時(shí)，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。

2、幼兒一起整理場地，(隨音樂)走回教室。

【教學(xué)反思】

預(yù)備充分;整堂課流程清楚，老師語言、要求簡潔明白，老師的示范精確?????，幼兒明白易懂;老師是孩子的玩伴，學(xué)習(xí)氛圍愉悅;良好的同伴互助，孩子樂在其中;通過體育活動，進(jìn)展了幼兒的力量，還激發(fā)了幼兒主動的學(xué)習(xí)，從而獲得新閱歷的提升。但孩子的活動量還是不夠，假如適當(dāng)增加一些集體活動，量大一些，可以讓孩子得到更多的熬煉。

2022小班嬉戲教案反思《看誰抓的多》

—、嬉戲名稱：看誰抓的多

二、適合年齡：小班幼兒。

叁、所需材料：彩色硬紙板、剪刀、彩色毛線、彩筆、繩子。

四、制作步驟：

1、在彩色硬紙板上畫出小狗、小貓、小雞、小兔等各種小動物頭像。

2、用剪刀剪出所畫各種小動物頭像。

3、用彩筆裝飾小動物頭像。

4、在活動區(qū)扯上幾根長繩，高度已超出幼兒高舉的手指尖以上10—15厘米為限。

5、用彩色細(xì)繩把各種動物頭像懸吊在長繩上，高度錯(cuò)落有別。

五、嬉戲價(jià)值：高效度：10分。

六、玩法過程：

1、幼兒站在老師四周，一邊說兒歌一邊仿照老師動作：

小伴侶起得早，

走一走跳一跳，

蹲下來跳上去，

看誰跳得高又高。

老師要重點(diǎn)示范向上跳的動作，并對幼兒的動作加以訂正。

2、老師把幼兒帶到繩子下面，請幼兒在音樂開頭后，跳起來抓動物頭像，音樂一停，立刻站好，看誰抓到的動物頭像多，如此反復(fù)進(jìn)行。

3、讓每個(gè)幼兒把抓到的小動物頭像分類，按由多到少的挨次排列，然后讓幼兒說出每個(gè)小動物的特點(diǎn)、習(xí)性。

七、個(gè)人反思：

通過和孩子一起多次做該嬉戲發(fā)覺，孩子們都很情愿玩這個(gè)嬉戲，這個(gè)嬉戲活動也充分進(jìn)展了孩子的手眼協(xié)調(diào)力量和彈跳力量，在嬉戲中孩子們敢于嘗試，不怕失敗，一次次嘗試，直到勝利。但嬉戲也有稍多不足之處，沒能使幼兒在活動中獲得“過程不同、結(jié)果不同”的多種閱歷，同伴之間共享嬉戲勝利的歡樂和閱歷。要在活動中進(jìn)一步探究、調(diào)整，使之更加好玩、好玩。

幼兒中班嬉戲活動教案《城門城門幾丈高》

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)鉆的動作，進(jìn)展動作的靈敏性與力氣。

2、培育幼兒喜愛民間嬉戲的情趣。

【活動預(yù)備】

蘋果、香蕉的頭飾若干、布置嬉戲場地(城門、城墻)中間畫一個(gè)直徑約5米的圓圈若干個(gè)、選擇民樂作活動背景及預(yù)備操。

【活動過程】

1、開頭部分：

老師和幼兒騎大馬念民謠，一個(gè)個(gè)從“城門”鉆過到城里去玩。

老師請幼兒兩人一組用手來搭一搭城門并邊念民謠邊學(xué)習(xí)嬉戲的開門關(guān)門規(guī)章。

2、基本部分：

老師請一位幼兒面對墻，搭成拱形城門，其余幼兒依次鉆過城門。

老師提出嬉戲規(guī)章：當(dāng)念到“瞧一瞧”時(shí)，做城門者下蹲放下手關(guān)城門，并問被關(guān)住的人選擇要“蘋果”還是“香蕉”，幼兒選擇好以后，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊(duì)伍做城門。

幼兒第2次做鉆城門的嬉戲一次。

老師連續(xù)提出嬉戲玩法及規(guī)章：“蘋果”和“香蕉”站在場地的一個(gè)圓圈內(nèi)，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外“蘋果”多還是“香蕉”多就哪對勝。

幼兒在音樂的伴奏下做嬉戲一次。

增加城門的高度再次嬉戲。

老師小結(jié)嬉戲并告知幼兒此嬉戲是我國的一個(gè)民間嬉戲，以后小伴侶可以和家人、鄰居玩。

3、結(jié)束部分：做放松活動，帶幼兒回教室。

體育嬉戲看誰不濕鞋

體育嬉戲看誰不濕鞋教案反思主要包含了活動設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，練習(xí)在相隔的物體上行走，熬煉動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，適合幼兒園老師們上嬉戲活動課，快來看看看誰不濕鞋教案吧。活動設(shè)計(jì)背景

紙板是孩子在日常生活中常見到的又愛玩弄的物品，孩子喜愛拿它來剪剪貼貼，那它來飛來飛去，那它來做許很多多的的嬉戲，為了滿意孩子們需要，為了鼓舞孩子們大膽創(chuàng)新紙板新玩法，我在上學(xué)期設(shè)計(jì)了《看誰不濕鞋》這一體育活動，宗旨是激發(fā)幼兒自主探究、自我建構(gòu)，讓大家在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體質(zhì)增加，也體會到合作的歡樂和勝利的喜悅。

活動目標(biāo)

1、練習(xí)在相隔的物體上行走。

2、熬煉動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、體驗(yàn)合作的勝利與喜悅。

4、能自主的制造新玩法。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

1、幼兒人手一塊紙板；

2、在場地內(nèi)畫兩條相距6米左右的平行線作為起點(diǎn)和終點(diǎn)。；

3、音樂錄音帶。

活動過程

一、熱身運(yùn)動

1、讓幼兒（隨音樂）將紙板當(dāng)作方向盤，繞操場慢跑。

2、聽老師信號站好隊(duì)形。

3、幼兒拿紙板，跟著老師做墊子操：伸展運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動……

二、嬉戲：看誰不濕鞋

1、老師：天下雨了，地上有許多積水，我們大家想個(gè)方法怎么走才能不濕鞋呢？

老師講解并示范嬉戲玩法和規(guī)章。

老師：每人手拿兩塊紙板，先把第一塊紙板放在濕地上，兩腳踏在紙板上，接著將其次塊紙板放在第一塊紙板的前面，兩腳再踏在其次塊紙板上。這樣子連續(xù)換紙板前進(jìn)。換紙板前進(jìn)時(shí)，兩塊紙板投放的距離不要太遠(yuǎn)，以免夠不著紙板，兩腳要始終踏在紙板上，保證不濕鞋。

組織幼兒嬉戲：

將幼兒分成四組，分別站在濕地兩側(cè)的起點(diǎn)線后，以迎面接力的形式在紙板上前進(jìn)的嬉戲。

嬉戲以競賽的形式進(jìn)行，以走得又穩(wěn)又快的一組為勝！

2、合作競賽：讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)一組，先讓幼兒B幫幼兒A交替放紙板，讓A過到終點(diǎn)，返回時(shí)讓A幫B交替放紙板，回到起點(diǎn)線，先到組為勝！

3、鼓舞幼兒利用紙板，創(chuàng)造新玩法。可合作，可仿照……

三、嬉戲結(jié)束

1、嬉戲結(jié)束時(shí)，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。

2、幼兒一起整理場地，（隨音樂）走回教室。

教學(xué)反思

預(yù)備充分；整堂課流程清楚，老師語言、要求簡潔明白，老師的示范精確?????，幼兒明白易懂；老師是孩子的玩伴，學(xué)習(xí)氛圍愉悅；良好的同伴互助，孩子樂在其中；通過體育活動，進(jìn)展了幼兒的力量，還激發(fā)了幼兒主動的學(xué)習(xí)，從而獲得新閱歷的提升。

但孩子的活動量還是不夠，假如適當(dāng)增加一些集體活動，量大一些，可以讓孩子得到更多的熬煉。

大班語言嬉戲活動教案《去年的樹》

活動內(nèi)容：去年的樹(語言)

活動目標(biāo)：

1、始感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。

2、萌發(fā)愛惜樹木的愿望。

活動預(yù)備：

。

活動過程：

1、出示《去年的樹》①，引導(dǎo)幼兒觀賞。

引導(dǎo)語：小鳥和大樹在干什么?他們心情怎樣?

2、出示《去年的樹》④小鳥難過落淚的畫面，引導(dǎo)幼兒猜想。

設(shè)置問題引出故事：發(fā)生了什么事兒?小鳥為什么哭了?

3、播放故事磁帶，完整地觀賞故事。

4、(1)引導(dǎo)語：小伴侶知道小鳥為什么哭了嗎?

(2)提問：為什么小鳥和樹會是好伴侶呢?

4、再次敘述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒思索，進(jìn)一步理解故事。

再次觀賞故事前先提問：①小鳥離開大樹時(shí)答應(yīng)了大樹什么要求?②春天，小鳥回來時(shí)，發(fā)覺樹已經(jīng)發(fā)生了什么變化?（：）③最終小鳥找到大樹了嗎?大樹變成了什么?

5、感受故事里的情感。

(1)提問：你喜愛故事里的小鳥嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒說出小鳥對樹講信用，答應(yīng)大樹的事情說到做到。)

(2)引導(dǎo)幼兒說出小鳥查找大樹的心情和他們聽完故事的心情;啟發(fā)幼兒懂得假如任意砍伐森林，小鳥就找不到大樹就沒有家了，萌生愛惜樹木的愿望。

(3)爭論：假如小鳥回來，又見去年的那棵樹，又會發(fā)生怎樣的故事呢?(鼓舞幼兒大膽想象。)

大班語言嬉戲活動教案《過河》

設(shè)計(jì)意圖：

《過河》敘述了一群小動物互助過河的童話故事，愛關(guān)心人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋，讓小動物按由輕到重的挨次過河，既滲透了按由輕到重挨次過河的才智教育，也蘊(yùn)涵著小蛇樂于助人和量力而行的品德教育因素。同時(shí)，讓幼兒在推想和驗(yàn)證中綻開嬉戲教學(xué)，可以極大的調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱忱，是一篇極具教育價(jià)值的文學(xué)作品。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀看圖片，對畫面信息進(jìn)行描述，理解故事情節(jié)。

2.能依據(jù)畫面大膽推想，說出自己的想法。

3.體驗(yàn)動物之間互助友愛的美妙情感。

活動預(yù)備：

1.《過河》PPT

2.地上用即時(shí)貼布置出一條小河

活動過程：

一、嬉戲?qū)?/p>

師：今日我們來玩一個(gè)架小橋的嬉戲。這是一條小河，誰能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋?。亢茫覀兌紒砑苄虬?。讓老師來試試小橋架的結(jié)不牢固，留意了，老師要過小橋了……看，有的小橋開頭搖擺了，要堅(jiān)持哦！（好，小伴侶都會架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下）

二、觀看課件，推想故事情節(jié)

1.出示圖片（一）師：剛才小伴侶玩了架小橋的嬉戲，今日，老師還給小伴侶帶來了一個(gè)關(guān)于架小橋的故事，我們一起來看一看吧。小伴侶看一看圖片上有什么呢？這些小動物想干什么的呢？他們怎么會怎樣過河呢？這幾個(gè)小動物里誰會游泳呢？

2.出示圖片（二）師：哦，小蛇會游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰慧，它在河面上架起了一座小橋，那你會讓誰先過河呢？那為什么呢？（依據(jù)幼兒的推想把動物過河的挨次顯示在課件圖片上）師小結(jié)：剛才小伴侶把自己的想法說了出來，那小蛇是讓小動物按什么挨次過河的呢？那我們一起來看一看。

三、觀看課件，理解故事情節(jié)

1.出示圖片（三）師：唉，小蛇讓誰第一個(gè)過河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩希∩叩谋砬樵趺礃?？（依?jù)狀況引導(dǎo)小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？）師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。

2.出示圖片（四）師：其次個(gè)誰過河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？

師小結(jié)：蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點(diǎn)點(diǎn)累。

3.出示圖片（五）師：第三個(gè)是誰呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？

師小結(jié)：老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。

4.出示圖片（六）師：那第四個(gè)呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺得它似乎在微微的笑呢？它為什么笑呢？(哦，小蛇雖然很