人教版八年級(jí)下冊生物全冊教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握生物進(jìn)化的基本理論和證據(jù)。2.理解生物多樣性的形成原因及意義。3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和對生物學(xué)科的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)生物進(jìn)化的歷程和主要學(xué)說。生物多樣性的內(nèi)涵。2.難點(diǎn)運(yùn)用證據(jù)和邏輯分析生物進(jìn)化的歷程。理解生物進(jìn)化與生物多樣性的關(guān)系。

三、教學(xué)方法講授法、討論法、案例分析法、多媒體教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）引言（2分鐘）通過展示一些生物進(jìn)化的圖片，如始祖鳥化石、不同地質(zhì)年代的生物化石等，引起學(xué)生對生物進(jìn)化的興趣，導(dǎo)入新課。

（二）生物進(jìn)化的證據(jù)（8分鐘）1.化石證據(jù)展示不同地層中化石的圖片，講解化石的概念。舉例說明化石如何為生物進(jìn)化提供直接證據(jù)，如始祖鳥化石既具有鳥類的特征，又保留了爬行類的一些特征，說明鳥類可能是由爬行類進(jìn)化而來的。2.解剖學(xué)證據(jù)介紹同源器官的概念，如人的上肢、鯨的鰭、蝙蝠的翼手、鳥的翼等，它們在外形和功能上有很大差異，但在結(jié)構(gòu)上具有相似性，都由肱骨、橈骨、尺骨等組成，這表明這些生物可能有共同的祖先。講解痕跡器官，如人的闌尾、蟒蛇的后肢痕跡等，這些器官在進(jìn)化過程中逐漸退化，但仍保留著一些痕跡，也為生物進(jìn)化提供了證據(jù)。3.分子生物學(xué)證據(jù)說明DNA分子雜交技術(shù)可以比較不同生物之間的親緣關(guān)系。例如，人與黑猩猩的DNA相似度很高，這表明兩者親緣關(guān)系很近。介紹細(xì)胞色素c在不同生物中的氨基酸序列差異，差異越小，親緣關(guān)系越近，進(jìn)一步證明生物進(jìn)化的關(guān)系。

（三）生物進(jìn)化的歷程（12分鐘）1.植物進(jìn)化的歷程展示植物進(jìn)化歷程的圖片，從原始藻類植物開始，逐步介紹苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物的進(jìn)化過程。分析不同植物類群在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境等方面的特點(diǎn)及進(jìn)化趨勢，如植物從水生到陸生，從簡單到復(fù)雜，從低等到高等的進(jìn)化過程。2.動(dòng)物進(jìn)化的歷程以脊椎動(dòng)物為例，展示脊椎動(dòng)物進(jìn)化歷程的圖片，從古代的魚類開始，經(jīng)過兩棲類、爬行類，到鳥類和哺乳類。分析各類脊椎動(dòng)物在形態(tài)結(jié)構(gòu)、呼吸方式、生殖方式等方面的變化及進(jìn)化趨勢，如魚類用鰓呼吸，兩棲類幼體用鰓呼吸成體用肺呼吸，爬行類完全用肺呼吸，鳥類和哺乳類具有更完善的呼吸和循環(huán)系統(tǒng)等。

（四）生物進(jìn)化的學(xué)說（15分鐘）1.達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說介紹達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。通過舉例說明，如長頸鹿的進(jìn)化，長頸鹿祖先的頸有長有短，在食物競爭中，頸長的個(gè)體能吃到高處的樹葉而生存下來，頸短的個(gè)體因食物不足而被淘汰，經(jīng)過長期的自然選擇，長頸鹿的頸越來越長。分析自然選擇學(xué)說的意義和局限性，意義在于能科學(xué)地解釋生物進(jìn)化的原因和生物多樣性形成的原因；局限性在于對遺傳和變異的本質(zhì)不能做出科學(xué)的解釋，對生物進(jìn)化的解釋局限于個(gè)體水平等。2.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論介紹現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位，突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，隔離導(dǎo)致物種形成。結(jié)合實(shí)例講解，如某一地區(qū)的某種昆蟲種群，由于基因突變產(chǎn)生了新的性狀，在自然選擇作用下，適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體生存下來，種群基因頻率發(fā)生改變，當(dāng)基因頻率的改變達(dá)到一定程度，出現(xiàn)生殖隔離，就形成了新的物種。

（五）生物多樣性及其保護(hù)（13分鐘）1.生物多樣性的內(nèi)涵講解生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。通過舉例說明三者之間的關(guān)系，如我國有豐富的物種多樣性，不同物種含有不同的基因，這些物種又共同構(gòu)成了各種生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性又為物種的生存和繁衍提供了環(huán)境。2.生物多樣性的價(jià)值介紹生物多樣性的直接價(jià)值，如提供食物、藥物、工業(yè)原料等；間接價(jià)值，如維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)等；潛在價(jià)值，如許多野生植物可能含有治療癌癥等疾病的未知成分。3.生物多樣性面臨的威脅展示一些珍稀動(dòng)植物瀕臨滅絕的圖片，講解生物多樣性面臨的威脅，如棲息地的破壞、濫捕亂殺、環(huán)境污染等。4.生物多樣性的保護(hù)措施介紹保護(hù)生物多樣性的主要措施：就地保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū)；遷地保護(hù)，將瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、植物園等進(jìn)行特殊保護(hù)；加強(qiáng)教育和法制管理等。

（六）課堂小結(jié)（3分鐘）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括生物進(jìn)化的證據(jù)、歷程、學(xué)說，生物多樣性的內(nèi)涵、價(jià)值、面臨的威脅及保護(hù)措施，強(qiáng)調(diào)生物進(jìn)化和生物多樣性保護(hù)的重要性。

（七）課堂練習(xí)（5分鐘）布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（八）課后作業(yè)（1分鐘）讓學(xué)生完成課后習(xí)題中相關(guān)章節(jié)的題目，并收集一些關(guān)于生物進(jìn)化或生物多樣性保護(hù)的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對生物進(jìn)化的證據(jù)、歷程、學(xué)說以及生物多樣性有了較為系統(tǒng)的了解。在教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體展示圖片、視頻等資料，有助于學(xué)生直觀地理解抽象的知識(shí)。但在講解一些難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，如現(xiàn)代生物進(jìn)化理論中的基因頻率等概念，部分學(xué)生理解起來仍有困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，及時(shí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)