蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題策略-假設(shè)法》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《解決問(wèn)題策略-假設(shè)法》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：張老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，李老師通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。展開(kāi)階段，李老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。結(jié)束階段，李老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

李老師注重與學(xué)生的溝通交流，提問(wèn)、解答、引導(dǎo)等環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)課堂。學(xué)生參與度高，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

李老師在課堂上的紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，李老師還注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用technologytosolveproblems,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握假設(shè)法的概念和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)假設(shè)法有了基本的理解和運(yùn)用能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)《解決問(wèn)題策略-假設(shè)法》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用假設(shè)法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，也鍛煉了自己的邏輯思維和判斷能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)，不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。李老師在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互相幫助等方式，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。

綜合來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對(duì)假設(shè)法的理解仍不夠深入，課堂上的個(gè)別環(huán)節(jié)時(shí)間分配略顯緊張等。在今后的教學(xué)中，李老師可以針對(duì)這些不足進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題探究數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握假設(shè)法。

2.改進(jìn)建議

（1）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)假設(shè)法理解不夠深入的問(wèn)題，建議李老師在課堂上增加一些實(shí)例，讓學(xué)生通過(guò)具體問(wèn)題更深入地理解假設(shè)法的應(yīng)用。

（2）為了讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，建議李老師在課堂上增加一些練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）針對(duì)課堂時(shí)間分配略顯緊張的問(wèn)題，建議李老師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期教研活動(dòng)，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得