體操《屈腿騰越》教學設計-甘肅省玉門市第三中學九年級體育與健康科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）體操《屈腿騰越》教學設計-甘肅省玉門市第三中學九年級體育與健康教學內容教材章節：人教版《體育與健康》九年級模塊二《體操》

內容：本節課主要教授體操項目《屈腿騰越》的基本動作，包括助跑、起跳、騰空、落地等環節。通過本節課的學習，使學生掌握《屈腿騰越》的基本動作要領，提高學生的身體協調性和靈活性，培養學生的勇敢、果斷的品質。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過《屈腿騰越》的學習，學生將提升身體協調性和力量素質，增強自我保護意識；同時，通過團隊合作和遵守規則，培養學生良好的體育品德和健康行為習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入九年級之前，已經接觸過一些基本的體操動作，如簡單的跳躍、平衡和轉身等。他們對身體的協調性和空間感有一定的認識，但《屈腿騰越》作為一項較為復雜的動作，學生可能還未能完全掌握其技巧和要領。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生通常對體育活動保持較高的興趣，尤其是體操這類富有挑戰性的運動。他們的學習能力較強，能夠較快地理解和模仿動作。學習風格上，部分學生可能更偏向于視覺學習，通過觀察示范來學習動作；而另一些學生可能更傾向于動覺學習，需要通過多次實踐來掌握動作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《屈腿騰越》時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：首先，起跳和騰空階段的時機把握和力量運用是難點；其次，落地時的安全性和穩定性也是一大挑戰。此外，部分學生可能因為身體協調性不足或恐懼心理而難以克服這些困難。因此，教學中需要針對性地進行指導和練習，幫助學生逐步克服這些障礙。教學資源-軟硬件資源：體操器材（如體操墊、單杠、跳箱、保護墊）、音響設備、計時器。

-課程平臺：學校體育教學平臺或班級微信群，用于發布教學資料和互動交流。

-信息化資源：體操教學視頻、動作分解圖、體操規則和注意事項的電子文檔。

-教學手段：示范教學、分組練習、游戲教學、比賽教學等。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示體操比賽視頻，激發學生的興趣，引導學生回顧已學過的體操動作，并提問：“同學們，你們還記得哪些體操動作？它們有哪些特點？”

-學生回答后，教師總結：“今天我們將學習一項新的體操動作——屈腿騰越，它是一項既考驗力量又考驗技巧的動作，讓我們一起來看看它的魅力吧。”

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：教師示范《屈腿騰越》的動作要領，并詳細講解助跑、起跳、騰空和落地等環節的動作要點。

-第二條：教師強調動作中的安全注意事項，如起跳時注意身體平衡，落地時注意緩沖。

-第三條：教師展示正確的動作節奏和呼吸方法，幫助學生更好地掌握動作。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-第一條：學生跟隨教師進行助跑、起跳、騰空和落地等環節的分解練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

-第二條：學生分組進行完整的《屈腿騰越》動作練習，教師觀察并給予個別指導。

-第三條：組織學生進行比賽，以激發學習興趣，提高動作質量。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論《屈腿騰越》動作中的難點和易錯點，如起跳時機、騰空高度、落地穩定性等。

-第二方面：分享自己在練習過程中的心得體會，如如何克服恐懼心理、提高動作質量等。

-第三方面：討論如何更好地進行團隊合作，共同提高。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調《屈腿騰越》動作的要點和注意事項。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會，教師給予點評和鼓勵。

-教師總結：“通過今天的學習，希望大家能夠掌握《屈腿騰越》的基本動作，提高自己的體操水平。在今后的練習中，要注重動作的規范性和安全性，相信自己，不斷進步。”

-教師布置課后作業：學生回家后，與家長一起練習《屈腿騰越》動作，并記錄練習過程中的感受和收獲。

本節課重難點分析及舉例：

-重難點一：《屈腿騰越》的起跳時機和力量運用。舉例：教師示范并指導學生在助跑過程中，如何調整步伐和用力，以達到最佳的起跳效果。

-重難點二：騰空階段的身體協調性和穩定性。舉例：教師通過分解動作，指導學生在騰空過程中保持身體平衡，避免摔倒。

-重難點三：落地時的緩沖和穩定性。舉例：教師示范并指導學生在落地時，如何彎曲膝蓋、降低重心，以減少對身體的沖擊。

教學流程用時總計：45分鐘知識點梳理1.體操《屈腿騰越》的基本動作：

-助跑：包括起跑姿勢、步伐節奏、距離控制等。

-起跳：起跳腿的擺動、起跳時機、用力方法等。

-騰空：身體姿態、空中轉體、平衡控制等。

-落地：落地姿勢、緩沖方法、身體重心調整等。

2.體操動作的技巧與注意事項：

-動作節奏：動作的連貫性、速度與力量的配合。

-身體協調性：動作各環節的協調一致，身體各部位的配合。

-安全性：動作過程中的安全保護措施，如使用保護墊、正確佩戴護具等。

-呼吸方法：動作與呼吸的配合，提高動作效果和身體耐力。

3.體操教學的方法與手段：

-示范教學：教師通過示范動作，使學生直觀地了解動作要領。

-分組練習：將學生分成小組，進行有針對性的練習，提高動作質量。

-游戲教學：通過游戲形式，激發學生的學習興趣，提高動作技能。

-比賽教學：組織學生進行比賽，培養學生的競爭意識和團隊合作精神。

4.體操運動的生理和心理特點：

-生理特點：體操運動對肌肉、骨骼、關節等部位的鍛煉作用，以及提高心肺功能的效果。

-心理特點：體操運動對培養學生的自信心、意志力、勇敢果斷等品質的積極作用。

5.體操運動的規則與裁判方法：

-動作評分標準：根據動作難度、完成質量、創新性等方面進行評分。

-裁判方法：裁判員在比賽中如何觀察、記錄和評判動作。

6.體操運動的傷害預防和處理：

-常見傷害：如肌肉拉傷、關節扭傷、骨折等。

-預防措施：加強熱身活動、正確佩戴護具、注意動作規范等。

-處理方法：現場急救、送往醫院、康復訓練等。

7.體操運動的場地器材要求：

-場地：平整、寬敞、無障礙物，適合體操運動的場地。

-器材：體操墊、單杠、跳箱、保護墊等，確保安全使用。

8.體操運動的組織與實施：

-課程安排：合理規劃教學時間，確保教學效果。

-教學計劃：制定詳細的教學計劃，包括教學內容、教學方法和教學評價等。

-教學評價：對學生的學習成果進行評價，及時調整教學策略。教學反思這節課結束了，我想對今天的教學進行一些反思。首先，我注意到同學們在練習《屈腿騰越》時，對于起跳的時機和力量運用掌握得不夠好。在助跑過程中，有些同學腳步不穩，導致起跳力量不足，騰空高度不夠。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更細致地講解起跳的技術要領，并且通過反復練習來加強學生的感知和技能。

其次，我發現一些學生在騰空階段的身體協調性方面存在困難。他們往往在空中找不到平衡，導致動作不夠流暢。針對這個問題，我決定在下次課中加入更多的平衡訓練，比如原地轉體、單腳站立等，來幫助學生提高身體的穩定性。

在教學過程中，我也發現了一些學生的學習風格和興趣點。比如，有幾個學生非常善于觀察和模仿，他們很快就能夠掌握動作的技巧。對于這樣的學生，我會在課后給予更多的關注，鼓勵他們發揮自己的特長，成為小組中的榜樣。而對于那些動手能力稍弱的學生，我會更加耐心地指導他們，幫助他們逐步提高。

此外，我還注意到在實踐活動中的小組討論環節，學生們能夠積極參與，分享自己的練習心得。這讓我很高興，因為這不僅促進了學生的交流與合作，也讓他們在互動中學習了更多。但是，也有少數學生表達不夠自信，我在今后的教學中會嘗試更多的鼓勵和激勵手段，幫助他們樹立信心。

-對于基礎較差的學生，我需要更多的個別指導，確保他們能夠跟上教學進度。

-在教學方法上，我可能會嘗試更多的直觀教學，比如使用視頻回放，讓學生能夠清晰地看到自己的動作，并對照標準動作進行調整。

-在課后，我會設計一些針對性的練習，讓學生在家也能夠繼續練習，鞏固課堂所學。

最后，我覺得今天的教學雖然取得了一定的效果，但仍然有很多需要提升的地方。我會繼續努力，不斷提升自己的教學水平和課堂管理能力，為學生提供更優質的教學體驗。內容邏輯關系①助跑與起跳

-助跑姿勢：直線助跑，步伐均勻，節奏穩定。

-起跳腿擺動：起跳腿向前擺動，帶動身體向前移動。

-起跳時機：在助跑的最后一步，當身體重心落在支撐腿上時起跳。

-用力方法：起跳時，腳跟先著地，迅速過渡到全腳掌，同時用力蹬地。

②騰空與落地

-身體姿態：騰空時，身體保持自然