廣東省肇慶市高中英語(yǔ)Unit4BodylanguageUsingLanguage教學(xué)實(shí)錄新人教版必修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“廣東省肇慶市高中英語(yǔ)Unit4BodylanguageUsingLanguage”為主題，通過(guò)實(shí)際情境引入身體語(yǔ)言的概念，引導(dǎo)學(xué)生掌握常見的身體語(yǔ)言表達(dá)及其文化背景。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本，注重實(shí)踐性，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)，提高跨文化交流能力；增強(qiáng)對(duì)中西文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析身體語(yǔ)言的意義；提升自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握課本中介紹的幾種常見身體語(yǔ)言的含義及其在不同文化背景下的差異；

②能夠運(yùn)用所學(xué)身體語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析和識(shí)別不同文化背景下身體語(yǔ)言的細(xì)微差別，理解其背后的文化內(nèi)涵；

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用身體語(yǔ)言，避免因文化差異造成的誤解；

③結(jié)合具體情境，將身體語(yǔ)言與口頭表達(dá)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)有效的跨文化交流。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)教學(xué)軟件平臺(tái)，提供相關(guān)視頻和在線練習(xí)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，包含身體語(yǔ)言相關(guān)的圖片、視頻和案例。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、互動(dòng)游戲、PPT演示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生觀看關(guān)于不同文化中身體語(yǔ)言差異的視頻，并記錄下至少三個(gè)觀察到的差異。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“身體語(yǔ)言的文化差異”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你認(rèn)為哪些身體語(yǔ)言在不同文化中可能有不同的含義？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測(cè)試來(lái)檢查學(xué)生是否完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同文化中身體語(yǔ)言的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，例如學(xué)生可能會(huì)提出“為什么揮手在不同文化中有不同的含義？”這樣的問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解身體語(yǔ)言的文化差異，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同文化中人們交流的圖片或視頻，引出“身體語(yǔ)言的文化差異”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解身體語(yǔ)言的基本類型和在不同文化中的含義，結(jié)合實(shí)例如“點(diǎn)頭在不同文化中的含義”來(lái)幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料討論并分享他們?cè)诓煌幕杏^察到的身體語(yǔ)言差異。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀察和見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解身體語(yǔ)言的文化差異。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何識(shí)別和解釋身體語(yǔ)言。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解身體語(yǔ)言的文化差異，掌握識(shí)別和解釋身體語(yǔ)言的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄自己在日常生活中遇到的身體語(yǔ)言，并分析其文化含義。

提供拓展資源：提供與身體語(yǔ)言相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的身體語(yǔ)言文化差異的知識(shí)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

-了解身體語(yǔ)言的基本概念及其在不同文化中的含義；

-掌握常見的身體語(yǔ)言表達(dá)，如點(diǎn)頭、揮手、微笑等；

-理解身體語(yǔ)言與口頭表達(dá)之間的相互關(guān)系；

-識(shí)別和解釋不同文化背景下身體語(yǔ)言的細(xì)微差別。

2.能力提升方面

-語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生在實(shí)際交流中能夠靈活運(yùn)用身體語(yǔ)言，提高跨文化交流效果；

-文化意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下身體語(yǔ)言的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；

-分析和解決問(wèn)題的能力：學(xué)生能夠從不同角度分析身體語(yǔ)言的意義，提高分析問(wèn)題的能力；

-團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度方面

-興趣愛好：學(xué)生對(duì)身體語(yǔ)言產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容；

-適應(yīng)能力：學(xué)生在面對(duì)不同文化背景的交流時(shí)，能夠迅速適應(yīng)并調(diào)整自己的身體語(yǔ)言；

-自信心：學(xué)生能夠自信地運(yùn)用身體語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高自信心；

-溝通能力：學(xué)生在實(shí)際交流中，能夠運(yùn)用身體語(yǔ)言與對(duì)方建立良好的溝通關(guān)系。

4.綜合素質(zhì)方面

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠結(jié)合實(shí)際，提出具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和建議；

-獨(dú)立思考能力：學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，提出自己的見解；

-持續(xù)學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己；

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)心他人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

5.實(shí)際應(yīng)用方面

-在日常生活中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，識(shí)別和解釋身邊人的身體語(yǔ)言，提高人際交往能力；

-在國(guó)際交流中，學(xué)生能夠運(yùn)用身體語(yǔ)言，避免因文化差異造成的誤解，提高跨文化交流效果；

-在職業(yè)發(fā)展中，學(xué)生能夠運(yùn)用身體語(yǔ)言，提高自己在職場(chǎng)中的形象和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

①身體語(yǔ)言的基本概念和定義；

②不同文化中身體語(yǔ)言的差異；

③常見身體語(yǔ)言表達(dá)及其含義。

②詞匯：

①Bodylanguage（身體語(yǔ)言）

②Gesture（手勢(shì)）

③Non-verbalcommunication（非語(yǔ)言交流）

④Facialexpression（面部表情）

⑤Culturaldifferences（文化差異）

③句子：

①Bodylanguageisthewaywecommunicatewithoutwords.

②Differentcultureshavedifferentmeaningsforthesamegesture.

③Understandingculturaldifferencesinbodylanguageisimportantforeffectivecommunication.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本練習(xí)：要求學(xué)生完成教材中關(guān)于身體語(yǔ)言的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)基本概念和常見表達(dá)的理解。

2.觀察日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的不同文化背景下的身體語(yǔ)言現(xiàn)象，并分析其含義和可能的文化差異。

3.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同文化背景下的交流場(chǎng)景，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)身體語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行有效溝通。

4.撰寫報(bào)告：要求學(xué)生選擇一種特定的身體語(yǔ)言，如微笑、點(diǎn)頭、揮手等，撰寫一份報(bào)告，內(nèi)容包括該身體語(yǔ)言在不同文化中的含義、使用場(chǎng)合以及可能的文化差異。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)完成批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)獲得反饋。

2.詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，包括對(duì)正確答案的肯定和對(duì)錯(cuò)誤答案的分析。

3.指出問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)明確指出問(wèn)題所在，例如對(duì)文化差異理解不準(zhǔn)確、身體語(yǔ)言運(yùn)用不當(dāng)?shù)取?/p>

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如推薦相關(guān)學(xué)習(xí)資源、提供練習(xí)方法等。

5.集體反饋：在課