一年級道德與法治下冊第一單元我的生活好習慣第2課《愛清潔講衛生》教學實錄2蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）一年級道德與法治下冊第一單元我的生活好習慣第2課《愛清潔講衛生》教學實錄2蘇教版設計思路本節課以《愛清潔講衛生》為主題，結合一年級學生的認知特點和課本內容，通過實際操作、游戲互動、情景模擬等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習衛生知識，培養良好的衛生習慣。課程設計注重實踐與理論相結合，以學生為主體，引導學生在日常生活中養成愛清潔、講衛生的好習慣。核心素養目標培養學生健康的生活態度和習慣，提升自我管理能力。通過學習衛生知識，增強學生愛清潔、講衛生的意識，促進其身心健康發展。同時，培養學生合作、分享、尊重他人等良好品質，為構建和諧校園奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級學生可能已經初步了解個人衛生的基本概念，如洗手、刷牙等，但對衛生習慣的重要性以及如何在實際生活中應用這些知識可能理解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對實際操作和游戲活動表現出較高的興趣。他們的學習能力以直觀、動手操作為主，需要通過具體情境和實踐活動來加深理解。學習風格上，他們傾向于通過模仿和互動來學習，需要教師提供豐富的互動機會。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解抽象的衛生概念時可能遇到困難，如難以理解細菌和病毒的概念及其與個人衛生的關系。此外，學生在實際操作中可能因為年齡較小而難以堅持良好的衛生習慣，需要教師通過持續的指導和鼓勵來幫助他們克服這些挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的故事和實例，講解衛生知識，幫助學生理解。

2.實驗法：組織簡單的衛生實驗，如洗手前后細菌數量的對比，讓學生直觀感受衛生習慣的重要性。

3.情景模擬法：創設生活情境，讓學生扮演不同角色，體驗個人衛生習慣在生活中的應用。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的視覺體驗。

2.互動軟件：使用互動教學軟件，設計游戲和問答環節，激發學生的學習興趣。

3.實物教具：準備洗手液、牙刷等實物教具，讓學生親身體驗衛生用品的使用。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“你們知道哪些保持清潔的方法？”來引導學生思考，激發他們對清潔衛生的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學到的個人衛生知識，如洗手的重要性，以及如何正確洗手。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括清潔的重要性、不同部位的清潔方法（如面部、口腔、手足等）。

-舉例說明：教師通過展示清潔前后對比的圖片，讓學生直觀看到清潔帶來的變化。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，探討如何在家中、學校中保持清潔衛生。

3.活動體驗（約10分鐘）

-學生活動：學生分組進行實際操作，如模擬洗手、刷牙等，教師巡回指導。

-教師指導：教師觀察學生的操作，及時糾正錯誤，確保學生掌握正確的清潔方法。

4.游戲環節（約10分鐘）

-教師設計“清潔接力”游戲，讓學生在游戲中鞏固清潔知識，提高參與度。

-學生分組進行游戲，每個小組依次完成清潔任務，最快完成的組獲勝。

5.情景模擬（約10分鐘）

-教師創設生活情境，如“午餐后如何保持桌面清潔”，讓學生分組進行情景模擬。

-學生通過模擬，學習如何在日常生活中應用清潔衛生知識。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生獨立完成課后練習題，鞏固所學知識。

-教師指導：教師巡視課堂，解答學生疑問，確保學生理解并掌握知識。

7.總結反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，總結清潔衛生的重要性。

-學生分享自己的學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

8.課后作業（約5分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生回家后與家長一起完成清潔任務，并記錄下來。

-學生帶著作業單回家，與家長共同完成任務，培養家庭清潔衛生意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀材料：選擇適合一年級學生的繪本，如《小熊不刷牙》、《我愛干凈的小手》等，通過故事的形式向學生傳達保持清潔的重要性。

-家庭衛生手冊：設計一份簡單的家庭衛生手冊，包含日常清潔小貼士和家務分工，供家長與學生一起學習和使用。

-環保意識教育：引入有關環保和可持續生活的內容，如節約用水、分類垃圾等，讓學生在保持個人衛生的同時，培養環保意識。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家中進行清潔實踐，如整理床鋪、打掃房間，培養自我管理能力。

-角色扮演：組織家庭清潔角色扮演活動，如模擬超市購物后如何保持購物袋的清潔，讓學生在游戲中學習清潔知識。

-實地參觀：參觀當地的污水處理廠或垃圾處理中心，讓學生了解清潔衛生對環境保護的重要性。

-創作活動：鼓勵學生創作有關清潔衛生的小詩歌或繪畫作品，提高他們的表達能力和審美情趣。

-家庭衛生日：設定每月一次的家庭衛生日，全家人一起參與清潔活動，增強家庭成員的衛生意識。

-清潔衛生知識競賽：舉辦班級或家庭清潔衛生知識競賽，通過競賽的形式激發學生學習衛生知識的興趣。

-清潔習慣追蹤表：制作清潔習慣追蹤表，讓學生記錄自己每天保持清潔的情況，培養良好的衛生習慣。

-實踐項目：開展“清潔社區”項目，讓學生在社區中參與清潔活動，如撿拾垃圾、擦拭公共設施，培養社會責任感。課后作業1.實踐作業：

-作業內容：請家長協助，記錄一周內你的個人衛生習慣，包括每天洗手、刷牙、洗臉的次數，以及你參與家庭清潔活動的情況。

-答案示例：本周我每天洗手5次，刷牙3次，洗臉4次。我還幫助家長整理床鋪2次，打掃房間1次。

2.情景模擬題：

-作業內容：假設你在學校午餐后，發現桌面有食物殘渣，請模擬如何處理這個情景。

-答案示例：我會用紙巾或濕巾擦拭桌面，然后將紙巾放入垃圾桶，最后洗手。

3.創意繪畫題：

-作業內容：畫出你心目中“愛清潔、講衛生”的小英雄形象，并簡單描述他的故事。

-答案示例：我畫了一個穿著白大褂的小英雄，他每天都會去幫助清潔街道，他的故事是關于他如何鼓勵更多的人保持清潔。

4.家庭活動記錄題：

-作業內容：記錄一次你和家人一起進行的家庭清潔活動，包括活動內容、參與人員、活動效果。

-答案示例：今天我和爸爸媽媽一起打掃了客廳，我們分工合作，我負責擦窗戶，爸爸負責拖地，媽媽負責整理家具，活動結束后客廳變得非常干凈。

5.反思日記題：

-作業內容：寫一篇日記，反思你在保持個人衛生方面做得好的地方和需要改進的地方。

-答案示例：今天我發現自己每天都能按時洗手和刷牙，但有時候會忘記整理書包，明天我要嘗試在書包里放一個整理清單，幫助我更好地管理自己的物品。

6.小組討論題：

-作業內容：和你的小組同學一起討論，如何在學校里推廣良好的衛生習慣。

-答案示例：我們可以組織一個衛生知識講座，向同學們介紹保持衛生的重要性，還可以設計一些有趣的衛生習慣宣傳海報，貼在學校的公共區域。

7.家庭衛生規則制定題：

-作業內容：和父母一起制定一套家庭衛生規則，并解釋每條規則的原因。

-答案示例：家庭衛生規則：

1.每天早晚各刷牙一次，飯后漱口。

2.每天用肥皂洗手，特別是在吃飯前后。

3.每周至少整理一次個人物品，保持房間整潔。

4.每天用濕巾擦拭桌面和門把手，保持家庭清潔。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與互動活動的積極性。

-行為規范：評估學生在課堂上的行為規范，如是否遵守課堂紀律、是否積極參與課堂活動。

2.小組討論成果展示：

-合作能力：通過小組討論成果的展示，評估學生在團隊中的合作能力和溝通技巧。

-創新思維：觀察學生在討論中是否提出了新的觀點或解決方案，以評估其創新思維能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對衛生知識點的掌握程度，如洗手步驟、口腔衛生等。

-應用能力：評估學生將所學知識應用于實際情境中的能力，如模擬清潔活動。

4.家長反饋：

-家庭實踐：收集家長對學生在家保持清潔衛生習慣的觀察和反饋，了解學生將課堂所學知識應用于家庭生活的效果。

-家長參與：評估家長參與學生衛生習慣培養的積極性，如是否參與家庭清潔活動、是否給予孩子正確的指導。

5.教師評價與反饋：

-針對性：教師根據學生的個體差異，給予針對性的評價和反饋，如對學習有困難的學生提供額外的輔導和鼓勵。

-積極性：教師對學生的積極參與和努力給予正面評價，增強學生的自信心和學習動力。

-改進建議：教師針對學生在清潔衛生習慣方面的不足，提出具體的改進建議，如如何堅持每天洗手、如何保持個人物品整潔等。

-反思與調整：教師定期反思教學效果，根據學生的反饋和表現，調整教