快樂(lè)讀書吧（部編版）六年級(jí)上第一章節(jié)素養(yǎng)目標(biāo)一素養(yǎng)目標(biāo)目錄回顧舊知二你說(shuō)我猜三故事分享四遷移閱讀五素養(yǎng)目標(biāo)文化自信語(yǔ)言運(yùn)用思維能力審美創(chuàng)造積極閱讀《童年》《小英雄雨來(lái)》《愛的教育》三部成長(zhǎng)小說(shuō)，通過(guò)閱讀這些書籍，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的興趣和熱愛，從而培養(yǎng)文化自信。學(xué)生能夠理解小說(shuō)內(nèi)容，并且與同學(xué)交流閱讀心得，體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)，進(jìn)一步提升語(yǔ)言應(yīng)用能力。學(xué)生能夠通過(guò)深入分析文學(xué)作品中的各種元素，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思維學(xué)生通過(guò)欣賞文學(xué)作品中的美，能夠提升自己的審美能力，同時(shí)也能激發(fā)自己的創(chuàng)造力。第二章節(jié)回顧舊知

單元導(dǎo)語(yǔ)

讀書好比串門兒閱讀策略一起走進(jìn)小說(shuō)《童年》

你知道這本小說(shuō)封面的男孩叫什么名字嗎？

阿廖沙第三章節(jié)我說(shuō)你猜老師出示人物記錄卡，學(xué)生根據(jù)這一人物的主要事例，猜測(cè)人物名字和阿廖沙的人物關(guān)系。

游戲規(guī)則她是一個(gè)果敢、剛強(qiáng)的婦女。她善良慈愛，默默承受著生活中的種種不幸。她勇敢聰明，有一顆博大的心。她是阿廖沙的啟蒙老師，對(duì)阿廖沙的成長(zhǎng)起決定性作用。她用對(duì)美好生活的信心，影響著周圍的人。人物卡片

祖母他是一個(gè)飽受生活貧困的染坊主。他貪婪、專橫、殘暴，沒有親情、惟利是圖、薄情寡義，最后無(wú)論是在物質(zhì)上還是精神上都變得一無(wú)所有，成為真正的乞丐。人物形象外祖父

每次阿廖沙挨打時(shí)，他總把胳膊伸出去幫他擋著。每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲。他擅長(zhǎng)跳舞，幻想著有一副好嗓子。阿廖沙非常愛他，但他卻被兩個(gè)舅舅強(qiáng)迫著扛沉重的橡木十字架去墳地，中間絆倒后，被十字架壓在下面，因失血過(guò)多死掉了。人物形象小茨岡好朋友

他是一位房客，性格沉默寡言，知識(shí)淵博，超脫世俗。因?yàn)槿藗兘兴燥垺⒑炔杷偸菒壅f(shuō)一句話，久而久之，這成了他的口頭禪，所以大家就叫他這個(gè)名字了。人物形象好事情第四章節(jié)故事分享會(huì)分享自己讀到的故事情節(jié)和感受。在閱讀中你碰到什么疑問(wèn)？你又是怎么解決的？讓你最難忘的一段內(nèi)容是什么？讓你感到最緊張的一段是什么？最有趣的一段是什么？雖然他的身世很悲慘，是個(gè)孤兒，但是他樂(lè)觀善良、聰明能干。雖然有些小缺點(diǎn)，但確實(shí)是個(gè)很好的朋友。最后他被阿廖沙兩個(gè)舅舅害死了，讓我感覺很傷心。《童年》中的人物按照下邊的形式，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)小說(shuō)中人物的感受我最____的人物是_______。理由：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________同情小茨岡思考：從四歲到十一歲，你發(fā)現(xiàn)阿廖沙的變化了嗎？

阿廖沙從一個(gè)可愛、膽小、倔強(qiáng)的孩子，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。

阿廖沙曾把自己的童年比作蜂房，結(jié)合人物記錄卡和阿廖沙的主要經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為在阿廖沙的成長(zhǎng)過(guò)程中，哪些人給予了他成長(zhǎng)的力量。各種類型的普通人，甚至沒什么文化的人都像蜜蜂一樣，把自己的知識(shí)和關(guān)于生活的思考融在這里，釀成蜜，全部奉獻(xiàn)出來(lái)，慷慨地豐富著我的心靈，這蜜常是又臟又苦，但無(wú)論什么，總還是蜜。——高爾基《童年》

思考：回顧自己的成長(zhǎng)道路。你發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)了嗎？

在你的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，又有哪些人給你帶來(lái)了哪些影響呢？那又是一種怎樣的味道呢？第五章節(jié)遷移運(yùn)用《愛的教育》講了一個(gè)什么故事呢？

你聽過(guò)小雨來(lái)的名字嗎？他手里拿的是什么東西呢？他在做什么呢？

理一理人物關(guān)系，畫一畫情節(jié)圖，相信你們一定會(huì)讀出自己的收獲。

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