全國山西經濟版小學信息技術第一冊第一單元活動1《電腦城前細觀察》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：全國山西經濟版小學信息技術第一冊第一單元活動1《電腦城前細觀察》

2.教學年級和班級：小學一年級1班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生觀察力，提高學生對信息技術設備的認識能力；激發學生對信息技術的興趣，培養信息意識；提升學生動手操作能力，學會在真實情境中運用信息技術工具；增強學生信息交流與合作意識，培養學生解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生可能已經對電腦和電腦的基本功能有所了解，但具體到電腦城的布局、各種電腦設備的名稱和功能，他們可能了解不多。學生可能對電腦的外形和常見的操作系統界面有所認識，但對于電腦內部結構、不同硬件的作用以及電腦城內購物的流程等知識較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術有天然的親近感。他們的學習能力主要體現在直觀感知和動手操作上，對于通過觀察和實踐活動來學習新知識有較高的接受度。學習風格上，多數學生偏好通過視覺和動手操作來學習，對于互動性強、實踐性高的教學活動更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在觀察電腦城時可能遇到的困難包括對電腦設備的名稱和功能理解不足，難以將觀察到的信息與課本知識對應起來。此外，學生可能對電腦城的購物流程感到困惑，不知道如何將觀察到的信息轉化為實際的學習內容。在動手操作方面，學生可能因為缺乏實踐經驗而遇到操作困難，需要教師耐心指導和示范。教學資源-軟硬件資源：電腦城圖片集、實物電腦設備模型、觸摸屏電腦、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：多媒體教學軟件、班級電腦網絡

-信息化資源：電腦城相關視頻資料、在線電腦知識問答平臺

-教學手段：實物展示、多媒體演示、小組討論、角色扮演教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師展示電腦城的圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是什么地方嗎？你們在電腦城都看到了什么？”

2.提出問題：教師引導學生思考：“電腦城里有哪些不同的電腦設備？它們有什么作用？”

3.激發興趣：教師簡要介紹電腦城的歷史和發展，激發學生對信息技術的好奇心。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解電腦城的基本布局，包括電腦銷售區、配件區、維修區等。

2.教師介紹電腦城內常見的電腦設備，如臺式機、筆記本電腦、一體機等，并講解它們的特點和用途。

3.教師展示電腦內部結構圖，講解CPU、主板、內存、硬盤等硬件設備的作用。

4.教師通過實物展示或模型演示，讓學生直觀了解電腦的組裝過程。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師布置練習題，讓學生根據所學知識填寫電腦設備的名稱和功能。

2.學生分組討論，互相檢查答案，教師巡視指導。

3.教師選取部分學生上臺展示答案，并進行點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們在電腦城購物時，會注意哪些方面？”

2.學生回答，教師點評并總結。

3.教師提問：“如果你們遇到電腦故障，會怎么辦？”

4.學生回答，教師點評并介紹一些簡單的故障排除方法。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬在電腦城購物的場景。

2.學生分組進行討論，確定購買電腦的需求和預算。

3.學生上臺展示購買方案，教師點評并給出建議。

4.教師引導學生思考：“在購買電腦時，我們應該注意哪些問題？”

5.學生回答，教師點評并總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“信息技術在我們生活中有哪些應用？”

2.學生回答，教師點評并舉例說明。

3.教師提問：“如何正確使用電腦，保護我們的視力？”

4.學生回答，教師點評并給出建議。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.教師布置作業：讓學生回家后觀察家里的電腦設備，了解其名稱和功能。

3.教師提醒學生注意保護視力，合理使用電腦。

教學時長：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-電腦歷史與發展：介紹電腦的起源、發展歷程以及重要里程碑，如ENIAC、Altair8800等，以及我國在電腦技術方面的成就。

-電腦硬件知識：深入講解CPU、主板、內存、硬盤等硬件設備的工作原理和性能特點。

-電腦軟件知識：介紹操作系統、辦公軟件、圖形圖像處理軟件等常用軟件的功能和使用方法。

-電腦安全知識：講解電腦病毒、惡意軟件的防范措施，以及個人信息保護的重要性。

-電腦城的購物技巧：介紹在電腦城購物的注意事項，如辨別真假、砍價技巧等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與電腦相關的科普書籍，如《電腦的故事》、《電腦硬件與軟件》等，拓寬知識面。

-引導學生關注科技新聞，了解電腦行業的發展動態。

-組織學生參觀電腦展覽或科技館，實地感受電腦技術帶來的便利。

-建議學生參加學校的電腦興趣小組或科技俱樂部，與志同道合的同學共同學習、交流。

-幫助學生了解我國在電腦技術領域的優勢，激發學生的民族自豪感和愛國情懷。

-引導學生關注環保，了解電腦廢棄物的處理方法和回收利用的重要性。

-培養學生正確的電腦使用習慣，如定期清理電腦、合理調整屏幕亮度等，保護視力。

-鼓勵學生開展電腦知識競賽、演講比賽等活動，提高學生的綜合素質。教學反思教學這節課，我深感信息技術教育對于小學生來說是一門既有趣又實用的課程。以下是我對這節課的一些反思：

首先，我發現學生們對電腦城的觀察非常認真，他們對電腦設備的好奇心和學習熱情讓我感到欣慰。在導入環節，通過展示電腦城的圖片和提出問題，學生們很快就進入了學習狀態，這讓我意識到情境創設對于激發學生學習興趣的重要性。

在講授新課的過程中，我嘗試將抽象的電腦知識通過實物展示和模型演示的方式呈現給學生，這樣既直觀又生動。我發現學生們對于電腦內部結構的理解有了明顯的提升，這說明教學手段的多樣性對于提高教學效果是非常有幫助的。

在鞏固練習環節，我布置了一些與實際生活相關的練習題，讓學生們能夠將所學知識應用到實際情境中。我發現學生們在討論和互相檢查答案的過程中，不僅鞏固了知識，還學會了如何與人溝通和協作。這讓我認識到，練習和討論是鞏固知識、培養能力的重要環節。

在課堂提問環節，我提出了一些開放性的問題，鼓勵學生們積極思考。他們的回答讓我看到了他們對信息技術的理解和應用能力，同時也讓我意識到，在今后的教學中，我應該更多地鼓勵學生提問，培養他們的批判性思維。

在師生互動環節，我組織了角色扮演活動，讓學生們模擬在電腦城購物的場景。這個活動不僅讓學生們體驗了購物的樂趣，還鍛煉了他們的實際操作能力。通過這個環節，我深刻體會到，實踐活動對于提高學生的動手能力和解決問題的能力至關重要。

在教學反思中，我也發現了一些不足之處。例如，在講解電腦硬件知識時，我發現部分學生對于一些專業術語的理解比較困難。因此，在今后的教學中，我需要更加注重語言的表達和知識的簡化，確保每個學生都能跟上教學進度。

此外，我還注意到，在課堂討論和互動環節，部分學生表現得比較內向，不太愿意發言。這可能是由于他們缺乏自信或者害怕犯錯。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，給予他們更多的表達機會，同時也要耐心傾聽他們的意見，讓他們感受到被尊重和認可。課后作業1.完成以下填空題：

-電腦城里有______、______、______等不同的區域。

-電腦城的主要功能是______、______和______。

-電腦城里的______負責銷售各種電腦設備。

-電腦城里的______負責提供電腦維修服務。

-電腦城里的______負責提供各種電腦配件。

答案：

-電腦城里有銷售區、配件區、維修區等不同的區域。

-電腦城的主要功能是銷售電腦、維修電腦和提供配件。

-電腦城里的銷售區負責銷售各種電腦設備。

-電腦城里的維修區負責提供電腦維修服務。

-電腦城里的配件區負責提供各種電腦配件。

2.請根據課文內容，繪制一張電腦城的示意圖，并標注出銷售區、配件區、維修區等不同區域的位置。

3.想象一下，如果你在電腦城購物，你會購買哪些電腦設備？為什么？請寫出你的購物清單和理由。

4.請列舉三種常見的電腦硬件設備，并簡要說明它們的作用。

答案：

-CPU：電腦的大腦，負責處理數據和指令。

-內存：電腦的臨時存儲器，用于存放正在運行的程序和數據。

-硬盤：電腦的永