二年級語文下冊第七單元課文620蜘蛛開店教學實錄新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）二年級語文下冊第七單元課文620蜘蛛開店教學實錄新人教版教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《蜘蛛開店》這篇課文，主要圍繞蜘蛛開店的故事情節展開，引導學生理解故事內容，學習生字詞，提高閱讀理解能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與二年級下冊第七單元的其他課文主題相關，如《小毛蟲》、《小熊請客》等，都涉及到了故事情節和人物關系，有助于學生將所學知識進行遷移和運用。核心素養目標培養學生的人文素養，提升學生的語言運用能力和審美鑒賞能力。通過學習《蜘蛛開店》，讓學生感受童話故事的魅力，培養他們的想象力和創造力。同時，通過理解故事中蜘蛛的堅持和勇氣，引導學生樹立面對困難不放棄的品質，增強他們的自信心和毅力。學情分析二年級的學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們的認知能力和語言表達能力還在發展中。在知識方面，學生對童話故事有一定的興趣，但閱讀理解能力有限，對生字詞的掌握程度參差不齊。在能力方面，學生的注意力集中時間較短，需要教師通過多種教學手段吸引他們的興趣。在素質方面，學生的合作意識和表達能力有待提高。

行為習慣方面，部分學生可能存在上課不認真聽講、容易分心的現象，這可能會影響他們對課文內容的理解和記憶。此外，學生在書寫生字詞時，可能存在筆畫順序不規范、書寫不規范的問題，需要教師在教學中加以引導和糾正。

對課程學習的影響：由于學生年齡特點，他們在學習《蜘蛛開店》這類童話故事時，更容易被故事情節吸引，但對于故事中蘊含的深層含義和道德教育可能理解不夠深入。因此，教師在教學過程中需要注重引導學生深入理解故事內容，同時結合學生的認知特點，采用生動有趣的教學方法，激發學生的學習興趣，幫助他們養成良好的學習習慣，提高閱讀和表達能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、教學課件。

2.課程平臺：語文教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：網絡童話故事音頻、視頻資料。

4.教學手段：圖片卡片、角色扮演道具、彩色粉筆或馬克筆。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著向同學們問好：“同學們，今天我們要一起學習一篇有趣的童話故事，叫做《蜘蛛開店》。”

2.學生們紛紛回應：“老師好！”

3.老師接著說：“在開始學習之前，我們先來猜一猜，蜘蛛開店會賣些什么呢？”

二、整體感知

1.老師出示課文《蜘蛛開店》的封面，引導學生觀察標題和插圖，初步了解故事背景。

2.老師提問：“同學們，你們能從封面和插圖中找到一些關于蜘蛛開店的信息嗎？”

3.學生回答，老師總結：蜘蛛開店，說明蜘蛛有一個自己的小店。

三、分段閱讀

1.老師引導學生按段落朗讀課文，注意停頓和語氣。

2.老師提問：“同學們，誰能用自己的話講一講第一段的內容？”

3.學生回答，老師點評并總結：蜘蛛有一間小店，每天早上開店，晚上關門。

四、探究課文主旨

1.老師提問：“蜘蛛開店的故事中，蜘蛛遇到了哪些困難？他是怎么解決的？”

2.學生回答，老師點評并總結：蜘蛛開店時遇到了各種困難，但他都通過自己的努力克服了。

3.老師提問：“蜘蛛開店的過程中，他有哪些品質值得我們學習？”

4.學生回答，老師點評并總結：蜘蛛有耐心、有毅力、有勇氣，面對困難不放棄。

五、重點段落學習

1.老師引導學生學習第二段：“有一天，蜘蛛在網上發現了一只蒼蠅。”

2.老師提問：“同學們，蜘蛛看到蒼蠅后，他有什么想法？”

3.學生回答，老師點評并總結：蜘蛛想捉住蒼蠅，賣給他的顧客。

4.老師提問：“蜘蛛是怎么捉住蒼蠅的？”

5.學生回答，老師點評并總結：蜘蛛用自己的網捉住了蒼蠅。

六、角色扮演

1.老師將學生分成小組，每組選擇一個角色進行表演。

2.學生根據課文內容，準備臺詞和動作。

3.老師巡回指導，幫助學生完善表演。

七、總結全文

1.老師提問：“同學們，今天我們學習了《蜘蛛開店》這篇童話故事，你們有什么收獲？”

2.學生回答，老師點評并總結：通過學習這篇課文，我們知道了蜘蛛開店的過程，以及他克服困難的精神。

八、課后作業

1.老師布置作業：“請同學們回家后，用自己的話復述《蜘蛛開店》這個故事。”

2.學生認真聽講，做好筆記。

九、課堂小結

1.老師站在講臺上，微笑著總結：“今天我們學習了《蜘蛛開店》這篇童話故事，希望大家能夠從中學習到蜘蛛的勇敢、耐心和毅力，把這些品質應用到我們的生活中去。”

2.學生們紛紛表示贊同，并期待下一次的語文課。知識點梳理《蜘蛛開店》是一篇童話故事，通過學習這篇課文，我們可以梳理以下知識點：

1.生字詞的識別與書寫

-蜘蛛：指一種八腳的節肢動物，常見于網上捕食。

-店：指售賣商品的地方。

-開店：指開始營業。

-客戶：指購買商品或服務的人。

-捉住：指抓住或捕捉。

-顧客：指購買商品或服務的人。

2.理解故事情節

-蜘蛛開店的目的：蜘蛛開了一家店，想賣襪子、圍巾、手套。

-蜘蛛遇到的困難：蜘蛛開店時，顧客的要求不斷變化，蜘蛛需要不斷地調整自己的產品。

-蜘蛛的解決辦法：蜘蛛通過自己的耐心和努力，克服了困難，最終成功開店。

3.人物品質的分析

-蜘蛛的耐心：蜘蛛在面對顧客不斷變化的要求時，沒有放棄，而是堅持不懈地努力。

-蜘蛛的毅力：蜘蛛在開店過程中遇到了很多困難，但他沒有退縮，始終堅持下去。

-蜘蛛的勇氣：蜘蛛面對挑戰，敢于嘗試，敢于創新，最終實現了自己的目標。

4.故事的寓意

-面對困難，要有耐心和毅力。

-創新和堅持是成功的關鍵。

-勇于嘗試，不斷學習，才能不斷進步。

5.閱讀技巧

-理解故事背景：通過插圖和課文內容，了解故事發生的環境。

-分析人物心理：通過人物的語言、動作和神態，理解人物的心理活動。

-把握故事脈絡：通過故事的開端、發展、高潮和結局，梳理故事脈絡。

6.寫作技巧

-運用童話體裁：通過豐富的想象和夸張的手法，創作出吸引人的童話故事。

-擬人手法：賦予非人類事物以人的性格和行為，使故事更加生動有趣。

-培養寫作興趣：通過學習優秀的童話故事，激發學生的寫作興趣，提高寫作水平。教學反思與改進今天我們學習了《蜘蛛開店》這篇課文，我覺得這節課收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環節，我可以通過一些互動游戲或者提問的方式，讓學生更積極地參與到課堂中來。比如，我可以在導入時提出一個問題：“你們有沒有想過，蜘蛛除了織網捕食，還能做些什么呢？”這樣的問題可以激發學生的想象力，讓他們對課文內容產生興趣。

接著，我發現有些學生在閱讀課文時，對于一些生字詞的理解不夠深入。在今后的教學中，我打算采取以下措施來改進這一點：

1.在課前，我會提前準備一些生字詞卡片，讓學生在課前預習時先認識這些生字詞。

2.在課堂上，我會通過游戲或者小組合作的方式，讓學生在互動中學習生字詞，提高他們的記憶效果。

3.對于一些難理解的生字詞，我會結合圖片或者故事背景進行講解，幫助學生更好地理解。

此外，我在教學過程中也發現，部分學生在角色扮演環節表現得不夠積極。為了提高他們的參與度，我計劃在未來的教學中：

1.提前給學生分配角色，讓他們有充足的時間準備臺詞和動作。

2.在角色扮演前，我會組織學生進行簡單的排練，確保他們能夠熟練地完成自己的角色。

3.在角色扮演過程中，我會鼓勵學生大膽表達，不怕出錯，提高他們的自信心。

最后，我覺得在總結環節，我還可以做得更好。我打算在今后的教學中：

1.在總結時，我會引導學生回顧課文的主要內容，讓他們自己總結出蜘蛛開店的故事情節。

2.我會結合課文內容，提出一些思考問題，讓學生在思考中加深對課文的理解。

3.我會鼓勵學生分享自己的學習心得，讓他們在交流中提高自己的表達能力。課后作業1.詞語連線

-蜘蛛________店

-開店________蜘蛛

-客戶________購買

-耐心________堅持

-毅力________努力

答案：蜘蛛-開店，開店-蜘蛛，客戶-購買，耐心-堅持，毅力-努力

2.填空題

蜘蛛想開一家店，他決定賣_______、_______和_______。可是，他的顧客總是要求不一樣，蜘蛛需要不斷地_______。

答案：襪子，圍巾，手套，調整

3.改寫句子

原句：蜘蛛開店時，顧客的要求不斷變化。

改寫：蜘蛛開店期間，顧客的_______總是發生變化。

答案：要求

4.創作新故事

想象一下，蜘蛛的店里又來了一位顧客，這次顧客要求蜘蛛賣什么？請寫一個簡短的故事開頭。

答案示例：

蜘蛛的店里又來了一位顧客，這次顧客不是要買襪子、圍巾或手套，而是要買一頂帽子。蜘蛛心想：“帽子？這可是我店里從來沒有賣過的東西，我得想個辦法。”

5.人物評價

根據課文內容，評價蜘蛛這個角色，并說明你的理由。

答案示例：

蜘蛛是一個很有毅力的角色。他在開店過程中遇到了很多困難，比如顧客的要求不斷變化，但他沒有放棄，而是努力調整自己的產品，最終成功地開店。這展示了蜘蛛的毅力和堅持，是一個值得學習的榜樣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《蜘蛛開店》這篇有趣的童話故事。通過這個故事，我們了解到蜘蛛開店的過程，以及他面對困難時的耐心和毅力。蜘蛛在開店時遇到了各種挑戰，但他沒有放棄，而是通過自己的努力克服了困難，最終實現了自己的目標。

在課堂上，我們一起學習了生字詞，了解了故事情節，還進行了角色扮演，希望大家能夠從中感受到童話故事的魅力，同時也要學習蜘蛛面對困難時的精神。

當堂檢測：

1.請用自己喜歡的方式，將《蜘蛛開店》這個故事講給同桌聽。

2.蜘蛛開店時，他想要賣什么？顧客們分別要買什么？

3.蜘蛛在開店過程中遇到了哪些困難？他是怎么解決的？

4.你認為蜘蛛有哪些品質值得我們學習？

5.如果你也想開一家店，你會賣些什么？你會遇到哪些困難？你會怎么解決？

檢測目的：板書設計①文章標題：《蜘蛛開店》

②人物：蜘蛛、顧客

③事件：開店、顧客要求、蜘蛛調整

④重點句子：

①“蜘蛛開店，想賣襪子、圍巾、手