《第2課紙的世界：有趣的紙藝》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動安徽大學版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《第2課紙的世界：有趣的紙藝》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動安徽大學版教學內容《第2課紙的世界：有趣的紙藝》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動安徽大學版

本節課主要圍繞安徽大學版三年級上冊綜合實踐活動教材中的《第2課紙的世界：有趣的紙藝》展開，內容包括：紙的起源、種類、制作方法以及紙藝作品欣賞。通過本節課的學習，讓學生了解紙的歷史和文化，培養動手實踐能力，激發學生對紙藝的興趣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化理解與傳承、實踐創新和審美判斷等核心素養。學生將通過了解紙的歷史和文化，增強對傳統工藝的尊重和傳承意識；通過動手實踐制作紙藝作品，提升動手操作能力和創新思維；同時，通過欣賞紙藝作品，提高審美鑒賞能力，培養對美的感知和創造力。教學難點與重點1.教學重點，

①紙的歷史和種類：學生能夠識別不同種類的紙，了解其制作材料和工藝特點。

②紙藝制作方法：學生能夠掌握基本的紙藝制作技巧，如剪紙、折紙等，并能夠將這些技巧應用于實際創作中。

③紙藝作品欣賞：學生能夠欣賞和分析紙藝作品的藝術特點，理解其背后的文化內涵。

2.教學難點，

①紙藝技巧的掌握：對于三年級的學生來說，紙藝技巧的精細度和耐心要求較高，學生可能難以掌握復雜的折紙或剪紙技巧。

②創意表達：鼓勵學生發揮創意進行紙藝創作時，如何引導學生將想法轉化為具體的、有創意的紙藝作品是一個難點。

③文化理解：在欣賞紙藝作品時，如何幫助學生理解作品背后的文化意義，提升他們的文化素養，是一個教學難點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，講解紙的歷史和種類，提高學生對紙藝的認識。

2.實驗法：組織學生動手制作簡單的紙藝作品，如剪紙，培養實踐能力。

3.討論法：引導學生討論紙藝作品的創意和審美特點，激發學生思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示紙藝作品和制作過程，增強視覺沖擊力。

2.教學視頻：播放紙藝制作教學視頻，幫助學生直觀學習制作技巧。

3.實物演示：展示紙藝成品，讓學生感受紙藝的藝術魅力。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.教師展示多張不同種類的紙，如宣紙、皺紋紙、報紙等，引導學生觀察和思考紙的不同特點。

2.提問：“同學們，你們知道這些紙是從哪里來的嗎？它們有什么不同的用途呢？”

3.學生自由發言，教師總結并引出紙的歷史和制作過程。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講述紙的起源，從古代的植物纖維到現代的化學纖維，引導學生了解紙的歷史演變。

2.介紹紙的種類，如宣紙、新聞紙、銅版紙等，講解每種紙的特點和用途。

3.演示剪紙和折紙的基本技巧，如對折、剪刻、折疊等，讓學生直觀了解紙藝制作方法。

（三）鞏固練習（20分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組發放不同種類的紙張，要求學生根據所學技巧進行紙藝創作。

2.教師巡回指導，針對學生遇到的問題進行個別指導。

3.各組展示作品，邀請其他小組進行點評，教師總結點評要點。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，通過今天的學習，你們覺得紙藝有什么獨特之處？”

2.學生自由發言，教師引導學生思考紙藝的價值和意義。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們自己動手制作紙藝作品，會有哪些創意？”

2.學生分享自己的創意，教師鼓勵學生發揮想象，大膽嘗試。

3.教師總結創意要點，強調創新思維在紙藝創作中的重要性。

（六）核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提問：“紙藝作品如何體現我國的傳統文化？”

2.學生討論，教師總結紙藝作品中的傳統文化元素，如剪紙中的生肖圖案、節日寓意等。

（七）總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調紙的歷史、種類和制作方法。

2.布置作業：讓學生回家后收集有關紙藝的資料，下節課分享。

教學用時：45分鐘

備注：本教學過程設計緊扣實際學情，充分考慮了學生的認知水平和興趣愛好，通過多樣化的教學方法和手段，激發學生的學習興趣和主動性，培養學生的動手實踐能力和創新能力。在教學過程中，教師應注重與學生的互動，及時解答學生的疑問，營造輕松、愉悅的學習氛圍。知識點梳理1.紙的歷史與發展

-紙的起源：介紹紙的發明者、時間和地點。

-紙的歷史演變：從早期的植物纖維紙到現代的化學纖維紙。

-紙在古代的應用：紙在書寫、繪畫、印刷等領域的應用。

2.紙的種類與特點

-宣紙：介紹宣紙的制作材料、工藝特點和用途。

-新聞紙：講解新聞紙的特點，如吸墨性好、印刷質量高。

-銅版紙：闡述銅版紙的表面處理、印刷效果和適用范圍。

-皺紋紙：介紹皺紋紙的紋理、用途和制作方法。

3.紙藝制作方法

-剪紙：講解剪紙的基本技巧，如對折、剪刻、折疊等。

-折紙：介紹折紙的起源、發展及其在生活中的應用。

-紙貼畫：闡述紙貼畫的基本步驟和技巧。

4.紙藝作品的欣賞與評價

-紙藝作品的藝術特點：如造型、色彩、構圖等。

-紙藝作品的評價標準：從創意、技巧、文化內涵等方面進行評價。

-紙藝作品在生活中的應用：如裝飾、禮品、家居用品等。

5.紙藝與傳統文化的關聯

-紙藝在民間藝術中的體現：如剪紙、窗花、年畫等。

-紙藝在節日慶典中的角色：如春節、中秋節等傳統節日的紙藝裝飾。

-紙藝與其他傳統藝術的融合：如剪紙與繪畫、刺繡等。

6.紙藝教育的重要性

-培養學生的動手實踐能力：通過紙藝制作，鍛煉學生的動手操作技巧。

-增強學生的審美能力：欣賞和制作紙藝作品，提高學生的審美鑒賞能力。

-傳承和弘揚傳統文化：紙藝作為我國傳統民間藝術，有助于傳承和弘揚民族文化。

7.紙藝創作的創新與發展

-創新思維在紙藝創作中的應用：如何將現代元素融入傳統紙藝中。

-紙藝與其他學科的融合：如與美術、音樂、舞蹈等學科的相互結合。

-紙藝在現代社會中的應用：如環保包裝、創意設計等領域的發展。板書設計1.紙的歷史與發展

①紙的發明：蔡倫，東漢時期

②紙的演變：植物纖維紙→化學纖維紙

③古代紙的應用：書寫、繪畫、印刷

2.紙的種類與特點

①宣紙：材料、工藝、用途

②新聞紙：特點、印刷質量

③銅版紙：表面處理、印刷效果

④皺紋紙：紋理、用途、制作

3.紙藝制作方法

①剪紙：對折、剪刻、折疊

②折紙：起源、發展、應用

③紙貼畫：步驟、技巧

4.紙藝作品的欣賞與評價

①藝術特點：造型、色彩、構圖

②評價標準：創意、技巧、文化內涵

③應用領域：裝飾、禮品、家居用品

5.紙藝與傳統文化的關聯

①民間藝術：剪紙、窗花、年畫

②節日慶典：春節、中秋節

③藝術融合：剪紙與繪畫、刺繡

6.紙藝教育的重要性

①動手實踐：鍛煉操作技巧

②審美能力：提高鑒賞能力

③文化傳承：弘揚民族文化

7.紙藝創作的創新與發展

①創新思維：融入現代元素

②學科融合：與美術、音樂、舞蹈

③社會應用：環保包裝、創意設計反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入文化元素：在教學中，我將更多地融入中國傳統文化元素，如剪紙、窗花等，讓學生在動手實踐中感受傳統文化的魅力。

2.創設情境教學：通過創設與紙藝相關的情境，如節日慶典、民間故事等，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手能力不足：部分學生在動手制作紙藝作品時，由于缺乏經驗，導致作品質量不高，需要加強實踐操作訓練。

2.教學方法單一：目前的教學方法以講授為主，缺乏互動性和趣味性，學生參與度不高，需要探索更多樣化的教學方法。

3.教學評價體系不完善：評價方式過于單一，僅限于作品質量，忽視了學生的創意、合作等方面的表現，需要建立更全面的評價體系。

反思改進措施（三）

1.加強實踐操作訓練：針對學生動手能力不足的問題，我將增加實踐操作環節，通過小組合作、競賽等形式，提高學生的動手實踐能力。

2.豐富教學方法：結合教學內容和學生特點，嘗試采用情境教學、游戲教學、