吉林省公主嶺市2024-2025學(xué)年七年級(jí)（上）期末語文試

卷

一、積累與運(yùn)用（15分）（本大題共2小題）

1.【讀詩書，氣自華】

在語文課上，老師帶領(lǐng)大家閱讀《人民日?qǐng)?bào)》“人民論壇”的文章，請(qǐng)按要求完

成以下任務(wù)。

作為知識(shí)的載體，書籍也是人類記憶和想象的延伸，潛藏著無限的可能。品讀

一本好書，如同與一位智者對(duì)話；順境時(shí)，給你清醒；迷wGng（）時(shí)，給你

希望；挫折時(shí)，給你信心；追夢(mèng)時(shí)，給你力量。以書籍為燈塔，人們不斷開掘、延

展生活的光譜。因?yàn)殚喿x，許多人超越庸常，積蓄了向上的力量。人生因閱讀而。

腹有詩書氣自華，讀書有益于開闊眼界、提升格局；最是書香能致遠(yuǎn)，書海中深深

蘊(yùn)藏著灼熱的理想信仰、熾（）烈的家國情懷。翻閱《論語》《孟子》《禮記

》等國學(xué)經(jīng)典，感悟“修身齊家治國平天下”的；細(xì)覽《史記》《資治通鑒》等古

代典籍，獲得“可以知興替”的歷史鏡鑒：走進(jìn)《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等

作品的文學(xué)情境，點(diǎn)燃拼搏奉獻(xiàn)的生命烈火【a】書是橋梁，讓人思接千里【b】書

是翅膀，讓人心游萬仞。含英咀華，浸潤書香，精神面貌也會(huì)透著文化的氣息，閃

耀不一樣的氣質(zhì)。

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月23日）

（1）根據(jù)拼音寫漢字并給加點(diǎn)字注音。

迷wang________

熾烈

（2）判斷加點(diǎn)詞“潛藏”“灼熱”在文中的詞性分別是，

（3）畫橫線的兩處，詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.氣象萬千博觀約取

B.包羅萬象博大精深

C.包羅萬象博觀約取

D.氣象萬千博大精深

（4）文中【a][b]兩處應(yīng)該使用標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是

A.o：

B.……；

C.……，

D.o；

2.【讀經(jīng)典，塑靈魂】

請(qǐng)你根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古詩文名句。

中國是詩的國度，①曹操登山觀海，以豐富奇特的想象“，

若出其中；，若出其里”讓我們仿佛看到了大海的雄偉壯闊，

感受到詩人的壯志情懷和博大胸襟。②王灣停宿在北固山下，“

,"讓我們知道游子見雁思鄉(xiāng)，思親的感情是如此的熾烈。③李

白聞王昌齡被貶龍標(biāo)，愁心望月",”讓我們

感受到他對(duì)友人的同情和關(guān)懷是如此的真摯。④馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中，一

句“夕陽西下，”把一個(gè)游子思念故鄉(xiāng)，倦于漂泊的凄苦愁情寫

的淋漓盡致。詩句是天才創(chuàng)造的，但是詩意卻可以屬于我們每一個(gè)追求真善美的靈

魂。

二、閱讀（45分）（本大題共7小題）

3.【讀百家名篇，品百態(tài)人生】

閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問題。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W

須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能

治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（1）文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘。你認(rèn)為是哪兩句話

（2）本文是諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的一封家書，作者寫這篇文章目的是什么？

（3）閱讀下面鏈接材料，結(jié)合本文內(nèi)容說一說古代治學(xué)之人都非常重視什么，

并談?wù)勀銖闹惺艿皆鯓拥膯l(fā)。

鏈接材料：曾子日：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？

傳不習(xí)乎？”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴

,于我如浮云。”

（出自《〈論語〉十二章》）

4.閱讀下面的課外文言文，完成問題。

周公誠子

成王封伯禽于魯。周公誠之曰：“往矣，子勿以魯國驕①士，吾，文王之子，

武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三

吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭者，榮；土地廣大，守之以儉

者，安；祿位尊盛，守之以卑者，貴；人眾兵強(qiáng)，守之以畏者，勝；聰明睿智，守

之以愚者，哲；博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子富

有四海由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也，可不慎②歟？”

【注釋】①驕：怠慢，輕視。②慎：謹(jǐn)慎，慎重。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①往矣_________

②猶恐失天下之士

（2）請(qǐng)用“/”給文甲劃橫線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶?處）

夫貴為天子富有四海由此德也

（3）文中周公通過自身怎樣的經(jīng)歷來勸誡兒子的？他想告誡兒子伯禽什么？

5.閱讀下面非連續(xù)性文本，完成問題。

【材料一】?jī)和诮逃^程中的成長(zhǎng)，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。

我們的祖先通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人類文明的提升，由此我們每個(gè)人、特別是我們?cè)趦和?/p>

階段的成長(zhǎng)。都離不開勞動(dòng)環(huán)節(jié)的淬煉。《朱子家訓(xùn)》中說：“黎明即起，灑掃庭

除，要內(nèi)外整潔。可見，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體

和精神的基本健康。現(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大

攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，其本意是愛孩子，然而，這卻剝奪了孩子一

個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)這樣的做法，并不一定能幫助孩子提

升學(xué)業(yè)成績(jī)，反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)

和責(zé)任意識(shí)。我們必須謹(jǐn)記：盡管我們?nèi)祟愇拿饔辛碎L(zhǎng)足的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我

們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。現(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓

兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力，這對(duì)于德育、智育

、體育、美育都有重要的影響。比如說，人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，讓兒童

學(xué)習(xí)通過勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方

面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。

（選自韓震《勞動(dòng)是學(xué)以成人的基礎(chǔ)》，《光明日?qǐng)?bào)》2019年1月28日，有刪

改）

【材料二】2019年長(zhǎng)沙市普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示：我市普通中學(xué)

學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認(rèn)識(shí)

勞動(dòng)價(jià)值、尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)：70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛勞動(dòng)：

68.75%的初中生、76.97%高中生將“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”

等吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗的勞動(dòng)者作為自己的未來的理想職業(yè)。調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生勞

動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動(dòng)做力

所能及的家務(wù)，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動(dòng)做力所

能及的家務(wù)。

（摘自《長(zhǎng)沙發(fā)布“中小學(xué)校勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)”》，長(zhǎng)沙晚報(bào)，2020年4月

163）

【材料三】中華民族是一個(gè)勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族：從《尚書》中的“克

勤于邦、克儉于家”、到《國語》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子治家

格言》中的“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自

持、耕讀傳家的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，勞動(dòng)形態(tài)發(fā)生巨大

變化。這就要求勞動(dòng)教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵

,創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，開展創(chuàng)造性勞動(dòng)，使新時(shí)代勞動(dòng)

教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合

,實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長(zhǎng)、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動(dòng)教育

在新時(shí)代的綜合育人價(jià)值。

（選自劉余莉《積極開展新時(shí)代勞動(dòng)教育》《人民日?qǐng)?bào)》2020年4月30日，有

刪改）

（1）根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是

A.兒童若缺少勞動(dòng)，可能會(huì)在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和

責(zé)任意識(shí)。

B.對(duì)兒童而言，勞動(dòng)教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)，因?yàn)檫@會(huì)關(guān)涉到諸多方面

的教育。

C.長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的初中生比高中生的

比例高。

D.新時(shí)代勞動(dòng)教育要適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求，進(jìn)一步彰顯其綜合育人價(jià)值

（2）上述三則材料分別闡述了什么內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。

（3）材料一中說“人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界"，請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，

談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。

6.閱讀下面的文字，完成問題。

母親都有順風(fēng)耳

①這幾年，我和姐姐相繼在城里買了房。73歲的母親仍住在老家。為了能經(jīng)常

和母親團(tuán)聚，每到周末，我都會(huì)和姐姐一起，回老家看看她。

②假日里，我和姐姐又一起回到老家。我們?cè)陂T前菜園一邊種菜，一邊閑聊，

我說：“這幾年，我的頸椎疼得厲害，很不好受。”姐姐說：“年紀(jì)輕輕，怎會(huì)頸

椎疼啊？"我笑著說：“可能是經(jīng)常對(duì)著電腦寫作的緣故。

③我和姐姐說話的聲音不大，卻不料被正在并邊洗菜的母親偷聽到了。母親一

邊朝我們走來，一邊問我：“怎么了，頸椎疼得厲害？”見母親過來，我們立即停

止了說話。姐姐連忙小聲說：“媽雖然年紀(jì)大了，可她耳朵卻特別好使，她在偷聽

咱們說話呢！”

④正說者，母親己來到我們的身邊，她用粗糙的手，摸了摸我的頸椎說：“是

啊，年紀(jì)輕輕，怎么就有頸椎病了呢。以后要多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，不要總坐在電腦前寫呀

寫，掙那么多錢干嗎？”

⑤在母親眼里，我寫作是為了錢，卻不知我寫作的快樂，一篇好的文章出爐，

那種精神上的享受，母親是不知道的。

⑥再一個(gè)假日，我和姐姐又回到老家，只見母親從臥室里拿出一臺(tái)頸椎治療儀

,對(duì)我說：“我去鎮(zhèn)上醫(yī)院?jiǎn)柫酸t(yī)生，醫(yī)生說，頸椎病疼得厲害，會(huì)引起頭暈，此

類病手術(shù)會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，醫(yī)生建議還是給你買一臺(tái)治療儀。”

⑦母親還沒有說完，我竟生出了萬般感觸。原來，上次在老家，母親偷聽我和

姐姐的談話，并悄悄把我頸椎病的事記在心頭，還特地花了好幾百元，為我買了一

臺(tái)頸椎治療儀。”

⑧母親類似這樣的事情，還有好幾次。去年暑假，母親從農(nóng)村來到我家。吃完

晚飯，我和妻子談到城里買的蔬菜既不新鮮，而且還有殘留農(nóng)藥。我們?cè)诳蛷d說話

,母親在臥室里看電視，沒想到，母親回家后，把門前的菜園擴(kuò)大了一倍。品種也

從以前的青菜、蘿卜、韭菜，擴(kuò)大到扁豆、絲瓜、青椒等二十多個(gè)品種。現(xiàn)在，只

要我們回家，或是村里有人進(jìn)城，母親都會(huì)準(zhǔn)備好一大堆新鮮蔬菜，托人捎來，或

自己送來，真是讓鄰居羨慕不已。

⑨母親的耳朵喜歡關(guān)注兒女們的談話，只要母親在我們附近，我說話的內(nèi)容，

總逃不過她的耳朵。其實(shí)，這是天下母親對(duì)兒女們愛的本能。

⑩前幾年，父親因病去世了。年邁的母親可能因?yàn)楸瘋^度，耳朵越來越不好

使了，有時(shí)我們和她說話，不得不抬高音量，可是奇怪的是，每次雖然我和姐姐說

話的聲音很小，但是她卻聽得一清二楚，讓我很是納悶。

?也許，母親的愛，已全部集中到了她的耳朵上，她很在意兒女們的一言一行

,因?yàn)槲蚁嘈牛挥袗郏趴梢宰屇赣H的聽力如此靈敏，只要她在我們身旁，哪怕

我們有一絲動(dòng)靜，也逃不過她的耳朵。

（1）本文寫了“我”與母親的哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。

（2）閱讀文章內(nèi)容，說說第?段在文中的作用是什么？

（3）細(xì)讀第④段畫線的句子，任選一個(gè)角度分析作者是怎樣表現(xiàn)人物心理的。

（4）本文的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（5）母愛在平凡的生活中亦能彰顯其偉大，請(qǐng)你寫一段話表達(dá)你對(duì)母愛的理解

□要求至少使用一種修辭方法。

7.【讀思結(jié)合，暢所欲言】

請(qǐng)按照要求，回答問題。

魯迅先生散文集《》（書名）有著“溫馨的回憶與理性的批判”的風(fēng)

格，在魯迅的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來'三哼經(jīng)'”的保姆

（人名）；我們記住了那位正直善良的異國老師（人名）。

8.如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個(gè)微信群，名為“'朝花夕拾’之溫

馨的回憶”。下面哪個(gè)人物不能入群？請(qǐng)選出人物并說明理由。

阿長(zhǎng)范愛農(nóng)衍太太

9.在名著閱讀交流會(huì)上，小元展示了下面兩幅圖。

小元：《西游記》這本書中，孫悟空在不同階段有不同的稱謂，探討他在不同

階段的稱謂和具體表現(xiàn)，會(huì)讓我們對(duì)“英雄”有更全面的理解。

你認(rèn)為“美猴王”和“孫行者”哪個(gè)更具英雄氣質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。

圖1美猴王圖2孫行者

三、綜合實(shí)踐（10分）（本大題共1小題）

10.（10分）【走進(jìn)經(jīng)典，傳承文明】

為響應(yīng)學(xué)校開展的“讀書明理，積厚教行”主題系列活動(dòng)號(hào)召，七年一班開展

了“走進(jìn)經(jīng)典，傳承文明”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你按照要求完成下列任務(wù)。

經(jīng)典閱讀我宣傳。

（1）初中生不僅要熱愛讀書，誦讀經(jīng)典好書，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，而且要宣

傳經(jīng)典，發(fā)揚(yáng)傳承經(jīng)典，請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫一則宣傳標(biāo)語，激發(fā)同學(xué)們的閱讀興

趣。

經(jīng)典名著我推薦。

（2）根據(jù)記者的提問作答，要求語言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體。

記者：同學(xué)，你好，語文老師特別重視經(jīng)典閱讀，開展了“走進(jìn)經(jīng)典，傳承經(jīng)

典”的活動(dòng)，請(qǐng)問你最想把哪部經(jīng)典名著推薦給你的同學(xué)？推薦的理由什么？

爭(zhēng)鋒相對(duì)我來辯。

（3）同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)論壇上針對(duì)“初中生是否適合閱讀長(zhǎng)篇小說”的話題展開了

激烈的討論，有甲乙兩位同學(xué)在論壇上發(fā)帖子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。你贊同哪位同學(xué)

的觀點(diǎn)？請(qǐng)闡述理由。

甲同學(xué)帖：閱讀長(zhǎng)篇小說對(duì)初中生的閱讀能力提升有著顯著的優(yōu)勢(shì)。

乙同學(xué)帖：閱讀長(zhǎng)篇小說對(duì)初中生的閱讀興趣和時(shí)間管理帶來了負(fù)面影響。

四、寫作，任選其一（50分）（本大題共2小題）

11.（50分）【知行合一，妙筆生花】

作文題目：偶然發(fā)現(xiàn)。

作文要求：①表達(dá)真情實(shí)感；②文體不限，除詩歌外；③認(rèn)真書寫，力求工

整、美觀；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；⑤不少于600字。

12.圍繞下列材料，結(jié)合其中一兩個(gè)語句，選擇角度，自擬題目，寫一篇文章。

①燃最熱的血，做最炫的事，圓最美的夢(mèng)。

②心中有火，眼里有光……奔涌吧，后浪！

③青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。

④志不求易者成，事不避難者進(jìn)。

要求：

（1）表達(dá)真情實(shí)感；

（2）文體不限，詩歌除外；

（3）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；

（4）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；

（5）不少于500字。

參考答案

1.【答案】（1）惘chi

（2）動(dòng)詞形容詞

（3）D

（4）B

【解析】（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“迷wdng”寫作“迷惘

”，“熾烈”中的俄“熾”讀作“chi”。

（2）本題考查詞性。根據(jù)語法常識(shí)積累，“潛藏”是動(dòng)詞，“灼熱”是形容詞

O

（3）本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語境進(jìn)行分析。

第一處：包羅萬象：形容包容一切，內(nèi)容豐富。氣象萬千：形容景象千姿百態(tài)，

十分壯觀。結(jié)合語境可知，此處指人生因閱讀而豐富，填“氣象萬千”更合適。

第二處：博觀約取：（學(xué)習(xí)上）廣泛涉獵，扼要選取。博大精深：形容理論、學(xué)

識(shí)、思想等廣博深?yuàn)W。結(jié)合語境可知，此處指“修身齊家治國平天下”廣博深?yuàn)W

,填“博大精深”更合適。故選D。

（4）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。結(jié)合語境可知，【a】處應(yīng)使用省略號(hào)，表示列舉省略

;“書是橋梁，讓人思接千里”和“書是翅膀，讓人心游萬仞”是并列分句，故

[b]處應(yīng)使用分號(hào)。

故選Bo

【關(guān)鍵點(diǎn)撥】詞語的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在日常

學(xué)習(xí)中要注意積累。

2.【答案】①日月之行星漢燦爛

②鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊

③我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（注意“郎”的書寫）

④斷腸人在天涯

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平

時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)語境和語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)

錯(cuò)別字。

【方法總結(jié)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書

寫。下面幾種方法可供借鑒。

1、保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2、多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3、提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4、留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.【答案】（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

（2）示例：主要目的是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)德。希望兒子通過“靜”和

“儉”來修養(yǎng)身心，不被世俗的名利所誘惑。要有明確志向，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

告誡兒子要避免放縱懈怠和輕浮躁動(dòng)，以免影響意志和學(xué)業(yè)。要知道學(xué)習(xí)和成才

都需要堅(jiān)定的意志和不懈的努力，勸勉兒子珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，以免歲月蹉跑

,一事無成。

（3）第一問：非常重視修身養(yǎng)德（或：品德修養(yǎng)與內(nèi)心的堅(jiān)守）。

第二問：示例一：在品德修養(yǎng)方面，我們要時(shí)常反思自己的言行舉止，像曾子那

樣，每日檢查自己為人處世是否盡責(zé)，是否誠信等，不斷發(fā)現(xiàn)自身不足并加以改

進(jìn)，以提升道德品質(zhì)。

示例二：在物質(zhì)追求上，應(yīng)學(xué)習(xí)孔子安貧樂道的精神，不被物質(zhì)利益所迷惑，不

盲目追求奢華的生活，懂得知足常樂，珍惜簡(jiǎn)單而純粹的快樂。

示例三：于志向追求中，需如《誡子書》所講，保持內(nèi)心的寧靜和淡泊，明確自

己的志向，并為之努力奮斗，不被外界的喧囂和誘惑所干擾，堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前

行，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

【解析】（1）本題考查對(duì)文章中心句的提取。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”這兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的

座右銘。它告訴了人們培養(yǎng)良好品德的方法和重要性。

（2）本題考查作者寫這封信的用意。本文勸勉兒子勤學(xué)立志修身養(yǎng)性，要從淡

泊寧靜中下功夫，最忌淫慢和險(xiǎn)躁。讓他的兒子懂得恬淡寡欲，就不能明確自己

的志向，不能平和安靜就不能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的目標(biāo)。只有做到修身養(yǎng)性，生活節(jié)

儉，才能培養(yǎng)自己的良好品德。圍繞“修身養(yǎng)德”“勤學(xué)立志”兩個(gè)方面回答即

可。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。了解甲文兩段話，曾子的話突出了誠信、忠誠的重

要性；孔子的話突出安貧樂道的快樂，表達(dá)對(duì)不義之財(cái)?shù)谋蓷墶６咧v述的都是

做人的品行問題。乙文開篇即點(diǎn)明“夫君子之行”，表明講述的也是如何做人的

問題，由此可見兩文的共同點(diǎn)是：都強(qiáng)調(diào)了做人要重視品德的修養(yǎng)。第一問。能

圍繞“修身養(yǎng)德”來回答即可；第二問。能夠結(jié)合鏈接材料或《誡子書》的內(nèi)容

,從品德修養(yǎng)、物質(zhì)追求、志向堅(jiān)守等方面任選其一來談即可。

【關(guān)鍵點(diǎn)撥】解答文言文閱讀題，學(xué)生需在平時(shí)重視文言基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷積累、

不斷復(fù)習(xí)，努力提高自己的語文素養(yǎng)。做題時(shí)，還要認(rèn)真審題，明確要求，才能準(zhǔn)確作

答。

【參考譯文】

君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲

無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。

所以不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神,

急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多

不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？

4.【答案】（1）①去，前往②還，仍然

（2）夫貴為天子/富有四海/由此德也。

（3）第一問：周公通過自身“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”的經(jīng)歷來勸誡兒子的

第二問：周公想告誡兒子：一定要以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度治國，尊重賢才。因?yàn)閲?/p>

的興衰成敗在于是否能得到賢才的輔佐，只有保持謙遜，能恭敬地對(duì)待人才，才

能使國家長(zhǎng)久穩(wěn)定地發(fā)展。

【解析】（1）本題考查詞語解釋。

①句意：去了以后。往，去，前往。

②句意：我在天下的地位也不算輕的了。輕，還，仍然。

（2）本題考查斷句。“夫貴為天子富有四海由此德也”此句可譯為：即使尊貴

如天子，富裕得擁有天下，便是因?yàn)閾碛羞@些品德。據(jù)此意思可斷為：夫貴為天

子/富有四海/由此德也。

（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)“吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父

也，又相天子，吾于天下亦不輕矣……”“不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是

也，可不慎歟”可知，周公通過自身“一沐三握發(fā)，一飯三吐哺”的經(jīng)歷來勸誡

兒子的。他想告誡兒子伯禽：要注重謙德，不要因?yàn)槭芊庥隰攪洼p視人才。

【關(guān)鍵點(diǎn)撥】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1、引用原文句子回答；

2、摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3、用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第1、2種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

【參考譯文】

周成王將魯國土地封給周公姬旦的兒子伯禽。周公姬旦告誡兒子說：“去了以后，你

不要因?yàn)槭芊庥隰攪ㄓ辛藝粒┚偷÷⑤p視人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成

王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不算輕的了。可是，一次沐浴，要

多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)。吃一頓飯，要多次停下來，以接待賓客，（即使這樣）

還怕因怠慢而失去人才。我聽說，道德品行寬容，并用謙遜的品行來保有它的人，必會(huì)得

到榮耀；封地遼闊，并憑借行為約束而有節(jié)制來保有它的人，他的封地必定安定；官職顯

赫，并用謙卑來保有它的人，必定高貴；人口眾多、軍隊(duì)強(qiáng)大，并用威嚴(yán)來統(tǒng)御它的人，

必定會(huì)勝利；用愚笨來保有聰明睿智，就是明智；見識(shí)廣博，并用淺陋來保有它的人，必

定智慧。這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因?yàn)閾碛?/p>

這些品德。不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，（進(jìn)而導(dǎo)致）自己身亡的人，桀、紂就是這樣。（你）

能不謹(jǐn)慎嗎？”

5.【答案】（1）C

（2）示例：材料一闡述了勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的重要性。

材料二闡述2019年長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

材料三闡述了新時(shí)代如何積極開展勞動(dòng)教育。

（3）示例一：勞動(dòng)能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美，我們打掃衛(wèi)生，布置教室，張貼

書法、繪畫作品，使教室更美。我們要多參加勞動(dòng)，讓生活更美好。

示例二：勞動(dòng)能讓我們的生活環(huán)境更美，我們?cè)谕ピ骸⑿^(qū)種花，使庭院小區(qū)更

加舒適、美觀。我們應(yīng)該多參加勞動(dòng)，讓生活更美好。

【分析】這是一組關(guān)于勞動(dòng)教育的材料閱讀。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和判

斷能力；第二題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括能力；第三題考查對(duì)句子含義的理解以及

結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)J識(shí)的能力。

【解析】（1）ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)材料二中的“68.75%的初中生、76.97%高中生將'科學(xué)家、教師

、醫(yī)生、工程師、警察、軍人’等吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗的勞動(dòng)者作為自己的未來

的理想職業(yè)”可知，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的高中生比例高于初中生，

而非初中生比例高于高中生。

故選Co

（2）材料一根據(jù)“兒童在教育過程中的成長(zhǎng)，一定意義上就是在重演人類的發(fā)

展史……勞動(dòng)仍然是我們‘學(xué)以成人’的基礎(chǔ)性活動(dòng)”以及“現(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教

育并不只是要鍛煉體質(zhì)……由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、

合理地加以推進(jìn)”可知，材料一主要闡述了勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的重要性。材料二根

據(jù)標(biāo)題《長(zhǎng)沙發(fā)布“中小學(xué)校勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)”》以及內(nèi)容“2019年長(zhǎng)沙市

普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示：我市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)

值觀”可知，材料二主要闡述了2019年長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞

動(dòng)價(jià)值觀。材料三根據(jù)“中華民族是一個(gè)勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族……這就要

求勞動(dòng)教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)……勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)

體、育美相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長(zhǎng)、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)

一步彰顯勞動(dòng)教育在新時(shí)代的綜合育人價(jià)值”可知，材料三主要闡述了新時(shí)代如

何積極開展勞動(dòng)教育。

（3）材料一中的“人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界”這句話，強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)在創(chuàng)

造美好環(huán)境中的重要作用。結(jié)合生活經(jīng)歷，我們可以從多個(gè)角度來談對(duì)這句話的

認(rèn)識(shí)。例如，從校園環(huán)境的角度，我們可以說：“勞動(dòng)能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美

o在學(xué)校，我們經(jīng)常會(huì)參與打掃衛(wèi)生、布置教室等活動(dòng)。通過打掃衛(wèi)生，我們讓

教室變得干凈整潔；通過布置教室，我們張貼書法、繪畫作品，讓教室充滿藝術(shù)

氣息。這些勞動(dòng)不僅讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境變得更加美好，還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力

和審美情趣。因此，我們應(yīng)該多參加勞動(dòng)，讓生活更美好。”再如，從居住環(huán)境

的角度，我們可以說：“勞動(dòng)能讓我們的生活環(huán)境更美。在家庭中，我們可以在

庭院、小區(qū)里種花種草，通過辛勤的耕耘和細(xì)心的照料，讓庭院和小區(qū)變得更加

舒適、美觀。這些勞動(dòng)不僅美化了我們的居住環(huán)境，還讓我們?cè)趧趧?dòng)中感受到了

大自然的魅力和生命的力量。因此，我們應(yīng)該多參加勞動(dòng)，享受勞動(dòng)帶來的樂趣

和成就感，讓生活更加美好。”

【關(guān)鍵點(diǎn)撥】信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結(jié)，歸納分析。

6.【答案】（1）本題考查對(duì)信息的篩選和整合能力。第1-5段寫母親聽到“

我”有頸椎病而擔(dān)心。第6-7段寫母親為“我”買頸椎治療儀。第8段寫母親

為“我”捎送新鮮蔬菜。第9-10段寫母親總能聽清孩子們的談話。

（2）本題考查分析段落作用。此類題需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來分析，文章末尾的段

落通常在內(nèi)容上點(diǎn)明或深化中心，在結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)、總結(jié)全文、照應(yīng)標(biāo)題等。

本文的最后一段，在內(nèi)容上用議論的表達(dá)方式點(diǎn)明了本文的主旨，表現(xiàn)了母親對(duì)

子女真摯的愛。在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與首段相照應(yīng)。

（3）本題考查分析人物心理和感情。作答時(shí)，需結(jié)合人物在文本中的語言、動(dòng)

作來分析。細(xì)讀第四段，根據(jù)母親摸我頸椎的動(dòng)作和囑咐我少工作的話語可以感

受到母親對(duì)我的關(guān)心。

（4）本題考查分析文本主旨。作答時(shí)，需結(jié)合文本的內(nèi)容具體分析。根據(jù)文本

中我和姐姐每周都要去看媽媽，媽媽為我買治療儀，為我捎蔬菜可以感受到母女

之間的親情。根據(jù)母親在父親去世后聽力下降，但卻能聽到我和姐姐的對(duì)話可知

母親對(duì)子女真摯無私的愛。

（5）本題考查綜合應(yīng)用的能力。示例：母愛像一首悠揚(yáng)的搖籃曲，輕輕哼唱伴

我入眠；母愛像一把精致的梳子，緩緩梳理我生活的亂緒；母愛像一團(tuán)溫暖的爐

火，默默驅(qū)趕我心中的寒意。

【分析】這篇文章一共記敘了“我”和母親的四件事：母親聽到“我”有了頸椎

病而擔(dān)心；母親給“我”買來治療儀；聽到女兒們說蔬菜有農(nóng)藥殘留，就在自家

院子里種了很多的蔬菜；父親去世后聽力下降，但總能聽清孩子們的談話。全文

表現(xiàn)了母親對(duì)孩子真摯無私的愛。

【解析】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容想概括。對(duì)于第一件事，先明確事情發(fā)生的

場(chǎng)景是“我”和姐姐在老家菜園種菜閑聊，聊天內(nèi)容是“我”頸椎疼，關(guān)鍵在于

母親“偷聽”到了對(duì)話，后續(xù)還采取了行動(dòng)，即去鎮(zhèn)上醫(yī)院咨詢醫(yī)生，并為“我

”買了頸椎治療儀。所以按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的邏輯概括出這件事的全貌，突

出母親對(duì)“我”身體狀況的在意以及默默付出的愛。第二件事，事情的開端是“

我”和妻子在客廳談?wù)摮抢锸卟说那闆r，母親當(dāng)時(shí)在臥室看電視卻聽到了談話內(nèi)

容，接著母親回到老家后采取的行動(dòng)是擴(kuò)大菜園的規(guī)模、豐富蔬菜品種，目的是

為了能給“我”提供新鮮蔬菜，展現(xiàn)出母親時(shí)刻把兒女的需求放在心上，哪怕是

生活中的點(diǎn)滴小事也用心去滿足。

（2）本題考查段落的作用。內(nèi)容方面：前文講述了母親聽力似乎很靈敏，總能

聽到兒女小聲說的話這一現(xiàn)象，此段直接點(diǎn)明“母親的愛，已全部集中到了她的

耳朵上”，解釋了母親聽力靈敏背后的真正原因是對(duì)兒女深深的愛，將母親的行

為升華到愛的高度，讓讀者深刻領(lǐng)悟到母愛的偉大與無私，使文章所表達(dá)的情感

更加深刻、厚重，深化了文章主旨。結(jié)構(gòu)方面：文章標(biāo)題是“母親都有順風(fēng)耳”

,整個(gè)內(nèi)容圍繞母親能敏銳聽到兒女話語展開，結(jié)尾段通過闡述是愛讓母親聽力

如此靈敏，很好地回應(yīng)了標(biāo)題，使文章從開頭到結(jié)尾形成一個(gè)完整的整體，結(jié)構(gòu)

更加嚴(yán)謹(jǐn)，給讀者一種渾然一體的閱讀感受。

（3）本題考查分析句子。首先確定“用粗糙的手，摸了摸我的頸椎”屬于動(dòng)作

描寫，動(dòng)作描寫往往能夠直觀地展現(xiàn)人物的心理和情感。母親的手之所以“粗糙

”，是多年辛苦勞作的體現(xiàn)，這暗示了母親一生的操勞，而這樣一雙手在面對(duì)“

我”頸椎疼這件事時(shí)，輕柔地“摸了摸”，形成了鮮明的對(duì)比。“摸”這個(gè)動(dòng)作

傳遞出母親對(duì)“我”的心疼，她聽到“我”頸椎疼后，通過這種身體上的接觸，

想要確認(rèn)“我”的狀況，同時(shí)給予“我”安慰，生動(dòng)且細(xì)膩地表現(xiàn)出母親對(duì)兒女

身體狀況的關(guān)切，體現(xiàn)了她對(duì)“我”無微不至的關(guān)懷，讓讀者能夠深切感受到母

親內(nèi)心對(duì)“我”的疼愛之情。

（4）本題考查文章的主題。文章圍繞幾件具體的生活小事展開，先是“我”頸

椎疼被母親聽到后母親為“我”買治療儀，接著是關(guān)于蔬菜的談話被母親聽到后

母親擴(kuò)大菜園送菜等事例，這些都是日常生活中很平凡、瑣碎的場(chǎng)景。在這些事

例中，母親總是默默地關(guān)注著兒女的一言一語，不管是涉及身體健康還是生活需

求，哪怕是不經(jīng)意間說的話，母親都會(huì)放在心上，并且付諸行動(dòng)去幫助兒女解決

問題或者滿足需求，從不求任何回報(bào)。通過這些具體的情節(jié)描述，充分展現(xiàn)出母

親對(duì)兒女的愛是時(shí)刻存在、細(xì)致入微的，這種愛雖然沒有驚天動(dòng)地的表現(xiàn)，但卻

融入在生活的方方面面，彰顯出母愛的深沉、無私以及平凡之中蘊(yùn)含的偉大，讓

讀者感受到母愛的力量和珍貴，這就是文章所要表達(dá)的主題。

（5）本題考查語言表達(dá)的能力。本題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理

即可。示例：母愛宛如春日暖陽，溫暖而柔和，在我們?cè)庥龃煺蹠r(shí)給予慰藉；又

似靜謐港灣，無論風(fēng)雨如何肆虐，始終為我們提供寧靜的棲息之所。母親用她無

盡的關(guān)懷與付出，編織成一張細(xì)密的網(wǎng)，將我們緊緊守護(hù)其中，讓我們?cè)趷鄣膽?/p>

抱里茁壯成長(zhǎng)，這份愛，深沉而永恒，平凡而偉大，是我們生命中最珍貴的寶藏

O

【關(guān)鍵點(diǎn)撥】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先

要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具

體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如

對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三、如果都沒有，我們就要

從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語的使用等方

面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要掌握住。

7.【答案】朝花夕拾阿長(zhǎng)藤野先生

【分析】《朝花夕拾》文集以記事為主，前七篇反映作者童年時(shí)代在紹興的家庭

和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教

書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了

有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，

抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。

【解析】本題考查對(duì)名著常識(shí)和人物的把握。根據(jù)“有著‘溫馨的回憶與理性的

批判'的風(fēng)格”，可以判斷出：這是《朝花夕拾》。根據(jù)“給哥兒買來'三哼經(jīng)

'"，可以判斷出：這是阿長(zhǎng)。根據(jù)“正直善良的異國老師”，可以判斷出：這

是藤野先生。

【關(guān)鍵點(diǎn)撥】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、

特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常