《班級公約大家定》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動蒙滬版主備人備課成員教材分析《班級公約大家定》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動蒙滬版，本章節內容與課本緊密關聯，圍繞班級公約的制定與執行展開。通過實踐活動，培養學生參與班級管理的意識，提高團隊協作能力，同時鍛煉學生的溝通表達和問題解決能力。教學內容符合三年級學生的認知水平，注重實踐操作與理論知識的結合，旨在培養學生的綜合素質。核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠理解班級公約的意義，認識到其在班級管理中的作用；

②學生能夠參與班級公約的討論與制定，表達自己的觀點，提出建設性意見；

③學生能夠學會尊重他人意見，通過民主討論達成共識，形成具有約束力的班級公約。

2.教學難點，

①學生在班級公約的討論中，如何平衡個人意愿與集體利益，培養集體主義精神；

②學生在制定公約時，如何確保公約內容具體、明確、可執行，避免模糊不清；

③學生在公約執行過程中，如何培養自我約束和監督他人的能力，維護公約的權威性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，引導學生理解班級公約的重要性。

2.設計小組討論環節，讓學生在互動中提出公約草案，并學會傾聽與表達。

3.運用角色扮演活動，讓學生模擬班級成員在不同情境下的行為，體驗公約的實際應用。

4.利用多媒體展示班級公約的制定過程，如視頻、圖片等，增強學生的直觀理解。

5.設計“公約執行周”活動，讓學生在實踐中檢驗公約的有效性，培養自律意識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：在課前，教師通過在線平臺發布班級公約的相關PPT和視頻，要求學生了解班級公約的基本概念和重要性。

設計預習問題：教師設計問題如“你認為一個好的班級公約應該包括哪些內容？”和“你如何在班級中踐行公約？”以引導學生思考。

監控預習進度：教師通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保所有學生都能按時完成預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解班級公約的基本知識。

思考預習問題：學生思考并提出自己的看法，準備在課堂上分享。

提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給教師，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，為課堂學習做好準備。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，提高預習效率和互動性。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過一個班級公約執行不當的案例視頻導入新課，激發學生的興趣。

講解知識點：教師講解班級公約的制定流程和注意事項，如公約的制定、修改和執行。

組織課堂活動：教師組織學生進行小組討論，每組設計一份班級公約草案。

解答疑問：在小組討論過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考公約制定的相關知識點。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，提出自己的公約草案。

提問與討論：學生在討論中提出問題，并與同學進行深入探討。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，確保學生掌握班級公約的基本知識。

實踐活動法：通過小組討論和草案設計，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：教師布置設計班級公約的作業，要求學生結合實際提出改進措施。

提供拓展資源：教師推薦與班級管理相關的書籍和網站，供學生課后進一步學習。

反饋作業情況：教師批改作業，對學生的公約草案提出改進意見。

學生活動：

完成作業：學生根據教師的反饋，完善自己的公約草案。

拓展學習：學生利用推薦的資源，了解更多的班級管理知識。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過課后作業和拓展學習，鞏固和深化課堂所學。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生形成良好的學習習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

-班級公約案例集：收集不同學校和班級的公約案例，包括公約內容、制定過程和執行效果，供學生分析學習。

-班級管理相關書籍：《班級管理藝術》、《班級公約與班級文化》等，幫助學生深入了解班級管理的理論和實踐。

-班級活動策劃指南：介紹如何策劃和執行班級活動，如主題班會、團隊建設活動等，為學生提供班級活動策劃的參考。

-班級公約制定流程圖：展示班級公約從制定到執行的完整流程，幫助學生理解公約制定的過程。

-班級公約執行案例分析：分析班級公約在實際執行過程中遇到的問題和解決方法，提高學生對公約執行的認識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與班級公約的制定和修改，提高他們的主人翁意識。

-引導學生關注班級公約的執行情況，培養他們的監督能力和責任感。

-組織學生開展班級公約宣傳活動，如制作海報、宣傳冊等，增強公約的普及度。

-邀請班級管理專家或優秀班主任進行講座，分享班級管理的經驗和心得。

-開展班級公約知識競賽，激發學生對公約學習的興趣。

-組織學生進行班級公約執行效果的評估，總結經驗教訓，不斷優化公約內容。

-鼓勵學生將班級公約與家庭教育相結合，培養良好的家庭氛圍。

-引導學生關注國內外優秀班級管理的案例，拓寬視野，提高班級管理水平。

-開展班級公約主題班會，讓學生分享自己的公約執行心得，促進班級成員之間的交流與學習。

-定期組織班級公約執行檢查，確保公約的有效性和連續性。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，發現問題并進行針對性的指導。以下是對本節課課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們的思維能力和表達能力。在本節課中，教師可以采用以下提問策略：

-提出開放式問題，鼓勵學生發散思維，如“你認為一個好的班級公約應該具備哪些特點？”

-設計層層遞進的問題，引導學生逐步深入理解知識點，如“班級公約的制定有哪些步驟？”

-結合實際案例，讓學生分析問題，如“分析一個班級公約執行不力的原因。”

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的另一重要方式，教師可以通過觀察學生的課堂表現，了解他們的學習狀態和參與度。以下觀察評價要點：

-觀察學生的注意力集中程度，判斷他們對課堂內容的興趣。

-觀察學生的參與度，如是否積極參與討論、提問等。

-觀察學生的合作情況，如是否與同學互相幫助、共同完成任務。

（3）測試評價

測試是課堂評價的有效手段，可以檢驗學生對知識的掌握程度。以下測試評價要點：

-設計隨堂測試，如選擇題、填空題等，檢驗學生對基礎知識的掌握。

-設計案例分析題，讓學生運用所學知識分析實際問題，考察他們的綜合能力。

-設計小組討論題，讓學生在小組內討論，培養他們的團隊協作能力。

2.作業評價

作業是課堂學習的延伸，通過作業評價可以了解學生對知識的鞏固程度。以下是對本節課作業評價的具體實施方法：

（1）作業批改

教師對學生的作業進行認真批改，關注以下幾個方面：

-作業完成情況：是否按時完成作業，作業內容是否完整。

-作業質量：作業書寫是否規范，答案是否準確。

-作業創新：是否有自己的見解和創意。

（2）作業點評

教師對學生的作業進行點評，關注以下幾個方面：

-及時反饋：對學生的作業進行點評，指出優點和不足，幫助學生改進。

-鼓勵進步：對進步較大的學生給予表揚，激發他們的學習動力。

-指導方法：針對學生的不足，提出具體的改進建議，幫助學生提高。

（3）作業反饋

教師將作業評價結果及時反饋給學生，關注以下幾個方面：

-個體反饋：針對每個學生的作業進行個別反饋，幫助他們了解自己的學習情況。

-小組反饋：對小組作業進行整體評價，鼓勵學生互相學習、共同進步。

-課堂反饋：在課堂上進行作業評價，讓學生了解自己的學習成果，激發他們的學習興趣。重點題型整理1.題型：班級公約內容設計題

細節：設計一個包含文明禮儀、學習紀律、環境衛生等方面的班級公約內容。

舉例：請你設計一份班級公約，包括以下方面的內容：

-文明禮儀：尊敬師長，團結同學，禮貌用語，不隨意打斷他人講話。

-學習紀律：按時到校，認真聽講，主動學習，按時完成作業。

-環境衛生：保持教室整潔，不亂丟垃圾，愛護公物。

2.題型：班級公約執行效果評估題

細節：分析一個班級公約執行過程中的優點和不足，并提出改進建議。

舉例：分析以下班級公約執行案例，指出其優點和不足，并提出改進建議：

班級公約執行案例：某班級公約規定上課不遲到、不早退，但實際執行中，仍有學生上課遲到。

-優點：公約內容明確，有利于培養學生的紀律意識。

-不足：缺乏有效的監督機制，導致公約執行不力。

-改進建議：加強班級干部的監督職責，設立班級獎懲制度，鼓勵學生遵守公約。

3.題型：班級公約修改建議題

細節：針對一個班級公約的現有內容，提出修改建議，使公約更完善。

舉例：針對以下班級公約內容，提出修改建議：

班級公約內容：學生上課認真聽講，下課不追逐打鬧。

-修改建議：將“下課不追逐打鬧”修改為“下課不在教室外追逐打鬧，保持校園安全”。

4.題型：班級公約宣傳方案設計題

細節：設計一個班級公約的宣傳方案，包括宣傳形式、內容和目標。

舉例：請你設計一個班級公約的宣傳方案，包括以下內容：

-宣傳形式：制作宣傳海報、播放班級廣播、舉行主題班會。

-宣傳內容：班級公約的要點、意義和執行要求。

-宣傳目標：提高學生對班級公約的認識，增強學生的自律意識。

5.題型：班級公約案例分析題

細節：分析一個班級公約案例，探討其在班級管理中的作用。

舉例：分析以下班級公約案例，探討其在班級管理中的作用：

班級公約案例：某班級公約規定學生要愛護公共財產，但一位學生卻損壞了教室的桌椅。

-作用：公約有助于培養學生的責任心和公德心，維護班級和諧。

-分析：通過此案例，可以引